小学英语备课作业检查总结

小学英语备课作业检查总结 相关热词搜索:小学英语备课检查实录 小学英语备课记录 英语教师备课检查总结 小学英语备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:小学英语组教案作业检查小结 茶埠镇中心小学英语组教案作业检查小结 上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检 查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下: 英语教案优点: 1.整体情况良好。项目全， 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 存在的问题: 1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。 英语作业优点: 1.作业次数充足，全批全改。 2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。 英语作业存在问题: 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 (转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小学英语备课作业检查总结) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。 篇二:小学英语作业检查小结 英语作业检查反馈 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent 等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师:戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做 到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1，2班，) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表现在活动 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3(勾的位置要在每行最后，不要居中。 4(督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。 篇三:英语学科期末备课作业检查总结 英语学科期末备课作业检查总结 2011-1-18 本学期英语组每个英语老师在组长李毅老师的带领下认真备课，备的基本上都是详案，认真改作，勤于课后反思。检查她们的作业和备课后，总结如下: 一 、优点: 这次检查发现，教师二次备课书写认真，一定程度的体现了新课标的教学要求，使用性强。备课项目齐全，教学目标明确，教学过程设计合理细腻，“教”设计精致，“学”安排到位。教师注重了教后反思，反思记录了教学中的失误、学习中的亮点和不足、教学心得及教学改进措施等。能够做到超周备课，不备课不上课。学生作业本数足够，本子干净，作业设计合理，作业量适中，基本做到全批全改，部分教师还给学生加了评语，这激发了学生的学习积极性，书写较认真，用笔规范。 二 、不足:教师备课过程简略，实用价值不高，集体备课应付现行严重，体现不出集体的智慧和对教学的指导价值。作业部分学生书写潦草，用笔不规范，个别题目漏做，未按老师要求订正，老师也没有复批。 三、建议: 1、发挥集体备课的优势整合教师资源，要精心编写教学设计，由教师施教时辅以个性化修改，利于提高教学质量。 2、每月举行一次默单词大赛，加强教师的注意、提高学生的书写水平。 3、组织全校性的备课作业展览，以先进带整体，促工作上水平。 4、教学活动的设计可更具体，并注意以下几点: A:教学活动要有明确的活动目的并具有操作性。 B:教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容尽量真实，贴近学生生活，方式尽量简便。 C:教学活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高语言的实际运用能力。 D:教学活动的设计要注重学生的参与面，要让学生参与到活动中来。 新课程核心理 念是要教会学生学习，培养自主学习的能力、主动学习的习惯和积极学习的态度是学会学习的重要保障。作业是观察每个学生自主学习的窗口，从作业中透视出每个学生刻苦学习精神和对英语学科所付出的努力和每位老师的辛勤劳动。希望下学期我们能和学生共同进步，让教学工作更加完善。 乞晓煜 篇四:小学英语教案作业检查情况总结 小学英语教案作业检查情况总结 4月23日在学校统一的要求进行常规教学教案检查,现将检查情况总结如下: 一、优点:整体情况很好。项目全，内容完整。教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，(课件、图片、单词卡、多媒体等)，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。 二、需要改进和提高的内容。 1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。 2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。 作业检查 从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。 几点建议:希望老师们注重对学生的作业进行个性评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业，往往是“星”一片，“Good～”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了～”之类的语句。 英语组 2014-4-23 篇五:小学英语作业检查小结 小学英语作业检查小结 1、小学英语作业检查小结 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进行了作业检查。 一、总体情况: 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处: 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师:詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋)。 三、建议改进之处: 1(个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。 2(标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3(勾的位置要在每行最后，不要居中。 4(个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。 (中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。 5 建议:希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。 2、小学英语作业检查小结 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下: 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟) 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师:戴艳坤、叶春芳) 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。(突出教师:王静宜) 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如:笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师:李慧敏、王静宜、侯建华) 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1，2班，) 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表现在活动手册的批阅上)。 4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3(勾的位置要在每行最后，不要居中。 4(督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。 3、小学英语作业检查小结 本学期的作业检查，总体情况良好，从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业，并督促学生及时改错，教师们尤其重视单词听写和写句、写作。