题西林壁
教案
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一、情境导入
师:同学们，你们喜欢旅游吗,今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。
(
课件
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出示精美的庐山风光图片)
师:同学们，看了这么多庐山的景色，谁来说一说你的感受, 生:(3名)
师:是啊，这里山高水常，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里年语花香，这里流泉飞瀑，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》(齐备)宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(板书)师:书写课题，题西林壁(齐读课题)
师:同学们，我们已经学习过很多古诗，那么谁来说一说学习古诗的方法,(解诗题，知背景，知诗人，读诗句，解诗意，悟诗情，背诗篇) 师:同学们对于古诗方法的掌握可真准确，今天我们就按照刚刚同学们说的方法来学习古诗《题西林壁》
三(交流资料
师:课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料，谁愿意把你的资料和大家交流一下。
生:苏轼是宋代大诗人，写过很多诗，可查找的有3000多首。
生:题西林壁是一首题壁诗。是写在墙壁上的。
师
评价
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:通过你的介绍我们了解了诗的背景，谁还愿意介绍一下其他的方面, 师:你们的资料查得很详细
四、初读
师:哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。 生读，师指名读。
师:你读的真流利，谁愿意再读一读,
师:真好，老师听出你的断句了，这首古诗的断句非常简单， 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
师:我们再一起读一读。
五、理解古诗
师:同学们读得真流利，书读百遍，其义自现。现在请同学们自由的读读古诗的第一句(课件出示)，边读边想一想作者都站在哪几个地方看庐山? 生:作者横看庐山。
师:(歪头)你能告诉我们横着怎么看吗?
生:不对横着看就是正面看，是连绵不断的山岭。
生:作者还站在侧面看，是山峰从远处、近处、高处、底处看。 师:说在这些地方看到的景色一样吗?从哪个字看出来。生:从“各”字看出都不一样。
师:谁能读出不一样的感觉来。(指名读)
师:刚才我们讲的横、侧、远近高低总的来说是按什么顺序看。 生:方位顺序(师教书:方位)
师:也就是说，我们可以用方位的顺序来描写庐山，还可按哪些不同的顺序去看庐山呢,
生:早上、中午、晚上。
师:这是一天中不同的
生:春夏秋冬看到的也不一样。
师:对，季节不同，景色不同。
生:还有天气不同，晴天、阴天、雨天时看到的景色也不同。(课件出示各个角度、各个季节不同时间的图片)
师:同学们真善于思考，是啊，不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气怀着不同的心情站在不同的地方，看到的庐山都不一样，真是„„ 生接:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
师:我们理解了前面两句的意思，再来看下面两句，请同学们自己读一读。 师:谁能用“之所以„„是因为„„”说说这两句诗的意思。 生:我们之所以认不清庐山真面目，是因为自己身在这庐山之中。 学生练说，指名。
师:为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢?怎样才能看到庐山的真面目呢,(想一想我们课前做的小游戏)
师:同一事物观察的角度不同，观察的结果也不相同这个道理在我们以前所学的课文当中也出现过，谁知道是哪一篇课文吗,
生:《画杨桃》
师:生活中有这样的情况吗,谁来说一说。
师:是啊，要想对某个事物有全面地了解，符合实际认识，就必须站在不同的立场上看问题，真所谓当局者迷，旁观者清。谁愿意再读一读这句诗, 六、吟诗
师:好了，古诗我们已经有了解了，下面我们就来听一听这首古诗(放配乐诗朗诵《题西林壁》)
师:读得怎么样,
生:美
师:你们能不能也读得这么美，和录音来比一比。自己练习一下，和同桌练习一下。
学生练习
师:谁愿意来试一试
生:读
师:谁来评价一下他读得怎么样,
生:很响亮
师:是啊，真的是很响亮。那么你能不能也响亮的读一读呢,
生:读
师:谁能再来评价一下这位同学的朗读,
生:很有感情。
师:那你能不能也有感情的读一读呢,所谓熟读成诵，相信同学们读了这么多遍一定能背下来了，给你们一分钟时间，背一背这首古诗。
四、在音乐中反复读，感悟古诗的画面
师:诗写得美同学们读得更美。其实，一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们反复读古诗，看谁能不它读成一幅画。
生在音乐声中反复读
师:(多读一读，边读边想象你能在这看到什么,)谁能说说你读到的画面
是怎样的,
生:我看见许多的树，许多的花，还有许多的草。许多的鸟在树上唱歌。
师:你真是用心的去读了。
生:我看见庐山横着看是连绵起伏的山岭，侧着看是高高挺立的山峰。
师:你真是个会读书的孩子。
八、拓展
师:同学们，庐山历史悠久，历代诸多文人骚客在此赋诗题词，赞颂其壮观雄伟，给庐山带来了极高的声誉。今天老师也给同学们带来了几首描写庐山的古诗。请同学们按照我们说的学习古诗的方法学习一下吧，可以同桌之间相互读一读，找到其中一首你最喜欢的说说你的感受。
《望庐山瀑布》 李 白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
《望庐山五老峰》 李 白
庐山东南五老峰，
青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，
吾将此地巢云松。
《庐 山 诗》 朱元璋
庐山竹影几千秋， 云锁高峰水自流。
万里长江飘玉带， 一轮明月滚金球。
路遥西北三千界， 势压东南百万州。
美景一时观不尽， 天缘有份再来游。
九、升华主题
今天，老师很高兴与大家一齐看庐山、看人生，其实这是一门很深学问，值得我们一辈子去研究，最后，让我们和诗人一起站大庐山之巅，看着眼这变幻莫测的景象，抒发自己的感情。(学生配乐齐诵。)
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