剪纸贴画美术教案

剪纸贴画美术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 剪纸贴画美术教案篇一:《彩线贴画》教案 《彩线贴画》教案 教学目标: 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重难点: 重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点:在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 课前准备: 学生:胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师:课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程: 一、欣赏导入，激发兴趣。 1、欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点, (提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。) 2、讨论交流:(1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,(2)风格上有什么不同,(3)你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 3、学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的) 揭 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法，师生互动。 (1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,” 边撕边示范边讲解:先把纸张撕成小块面;双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 (2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么, (3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。 三、小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议: (1)讨论表现的内容主题和表现方法。 (2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。) (3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 (4)学生创作，教师巡视指导。 (提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。) 四、展示作品，师生评价。 (1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 (2)选出典型作业，全班评，教师小结。 五、小结谈话，课后拓展。 教师小结:今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 剪纸贴画美术教案篇二:“小班化”教学研讨课教案 美术《剪剪撕撕贴贴画画》 “小班化”教学研(转载于:www.hNNsCy.coM 博 文 学 习 网:剪纸贴画美术教案)讨课教案 肖邹荣 教学内容 :一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 《剪剪撕撕贴贴画画》 教学目标: 知识与能力:通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作方法。 过程与方法:感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 情感态度与价值观:培养观察感知，审美能力，提高创作能力。 教学要点: 重点:欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸，撕纸造型表现的方法。 难点:运用方法创作。 教学资源: 课件;教具:范画 学具:卡纸，彩笔，图画纸 板书设计: 剪剪撕撕贴贴画画 撕纸(剪纸)贴纸添画 教学过程设计: 一、导课明标: 1.看视频:微课堂:变废为宝巧用碎纸片(教师打开视频，播放，教师配音) 2.教师总结视频:视频里播放的是利用废弃的纸片，然后用了添画的方法来画画，今天我们就来学习添画。 3.出示课题:剪剪撕撕贴贴画画 二、自主学习: 1.看课件:撕下来的废纸。问:同学们看看这个小小的废纸片像什么,答:切了的西瓜，弯弯的小船?? 纸片转换角度。问:现在又像什么呢,答:月亮，镰刀??再变换角度。问:现在像什么呢,答:拱桥，蜗牛?? 2.总结:原来废弃的纸片可以变换成这么多的东西。那我们一起来开动脑经，发挥一下自己的想象力，把简单的图形，变成复杂的图案。 三、合作探究: 1.分小组讨论，出示课件:圆形可以让我们想到什么,答:球，头，西瓜??三角形可以让我们想到什么,答:屋顶，帽子??半圆形可以让我们想到什么,答:蘑菇头，拱桥?? 2.教师总结:同学们都太棒了，想象力很丰富，都会用简单的形状变成复杂的图形。接下来我们就来看一看别人的贴画。 四、展示交流: 1.出示课件，比一比，谁的贴画画的好，说一说自己喜欢哪 一张，为什么,学生回答。 2.教师总结:依形添画非常有特点，是值得我们学习的，而在废纸上直接画图形就没有达到添画的意义，所以我们一定要学会依形添画。 五、评价提升: 1.出示课件，欣赏大师添画作品。两张作品进行对比，请学生比较你认为哪一张好，为什么,(答案分两种可能性，一一说出原因)。黑白搭配对比较大，物体就很显著。装饰的图案多一些，画面就会更丰富。分析作品。 2.教师总结:色彩对比大的颜色鲜艳，画面显著。 画面丰富，饱满的画更美观。 3.那我们添画的绘画步骤是什么样的呢,学生回答:撕纸，贴纸，添画。 4.板书:撕纸，贴纸，添画。 六、当堂检测: 1.运用学的添画的方法创作一幅作品，要求画面丰富，饱满。 2.教师点拨，逐个指点。 七、拓展练习: 1.教师总结; 2.出示课件，拓展眼界，欣赏添画剪纸国内外大师作品，教师加以说明。 教学反思: 这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画，撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。通过这节课的欣赏，培养孩子们的观察感知，审美能力;通过亲自体验，培养孩子们的创造思维与实践能力。整个课堂上孩子们都积极地举手发言，在实践中也大胆地去创新，总的效果是很好的。但是，在引导学生创作上，我仍然有做的不足之处，在今后的教学中，我将一一改进。 剪纸贴画美术教案篇三:剪贴画手工教案 剪贴画 一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教材分析 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包 括许多的废纸，如果我们能 教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。 彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 三、重点、难点。 重点:能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点:1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 四、 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 1.欣赏导入，激发兴趣。 (1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或剪纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸剪贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点, 如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。 这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。 (提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力)。 (2)讨论交流:?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 (3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。) 揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 (1)剪:把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。 (2)拼:请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么, (3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“剪”与“贴”的 整个过程。 (提示:在学生和教师的互动练习中，建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。) 3.小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议: (1)讨论表现的内容主题和表现方法。 (2)分工合作，组织随意剪纸活动。(四人小组合作进行。) (3)根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 (4)学生创作，教师巡视指导。 (提示:在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。) 4.展示作品，师生评价。 (1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 (2)选出典型作业，全班评，教师小结。 (提供评价建议:?作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;?作品表现的内容是否有创意，与众不同;?作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。) 5.小结谈话，课后拓展。 教师小结:今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 第二课时 课前准备 胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币 (教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。 (1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话:?这两幅画漂亮吗,?是用同样方法完成的吗, (2)比较分析:?这两幅画在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?哪幅画更富有童趣, 2.结合教材，激发创意。 (1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问: ?你最喜欢哪一幅画,准备给它取个什么题目, ?你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣,为什么, ?你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢,(适当描述剪贴画的特征。) ?彩色纸怎么选, (2)结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。 3.研究技法，深入探讨。 (1)画:在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 (2)剪:找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如:小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 (3)拼贴:选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。 注意:不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 4.构思主题，创作表现。 (1)提供表现主题，也可以随意创作表现。 (2)小组合作或个人独立完成。 (提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。) (3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。 (4)整体完善:还有什么地方需要调整美化, 5.讲述作品，集体评价。 (1)学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。 (2)启发评价方法:可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。 (3)活动过程:?讲述自己的作品;?四人小组讨论;?班级交流。 6.联系生活，欣赏拓展。 (1)总结本课内容。 (2)欣赏其他材料的拼贴画。