【活动目标】
１、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
２、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
３、学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
４、在活动中，学会制定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
【活动过程】
第一阶段
制定计划，明确任务
１、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
２、完成小组活动计划的制定：
七小组活动计划
组长：郑梓琦
组员：苟立妮 梁天鸿 梁德鹏 陈宏睿 唐诗雨 于娅
时间：2012-10-29
地点：龙水一小五年级一班
活动内容：1字谜
2谐音
3汉字的历史
4汉字来源
5搜集用错汉字事例
6怎样避免用错汉字
7书法
8怎样读音字
9找错别字活动
10好招巧计汉字
11搜集印章
展示方法：讨论 搜集资料 结论
分工：陈宏睿 ：1书法 2怎样读音字3搜集印章
苟立妮：4汉字的历史5汉字来源
梁天鸿: 6搜集用错汉字事例7好招巧计汉字
梁德鹏: 8怎样避免用错汉字
唐诗雨: 9字谜10谐音
于娅: 帮忙
第二阶段
搜集资料，走进汉字
１、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。
２、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
３、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。
４、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。
第三阶段
社会调查，撰写报告
一、组织活动
带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视屏幕用字不规范的情况；让学生互查自己作文或作业中的错别字。
二、实践指南
指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录
表
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的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
三、撰写报告
调查报告一般可以分三个部分：
１、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
２、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
３、提出改进意见：
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
第四阶段
活动续曲，成果展示
一、猜字谜游戏
二、资料汇编
小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。
三、书法作品展
名家书法作品展；学生书法作品展。
四、故事会
笑话；用错汉字造成严重后果的具体事例。
【活动评价】
１、你在本次综合实践活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表：
“遨游汉字王国”活动评价表：
自评：
能提一些好的主意（２０分）
与组员愉快地合作（２０分）
努力完成自己的任务（２０分）
互评：同学对你在这次活动中表现的评价（２０分）
师评：老师对你在综合性学习过程的评价（２０分）
３、总结“遨游汉字王国”综合实践活动的成果：
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
４、学习中继续探究有关汉字的问题：
如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。
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