英雄中队

英雄中队 开展创建少先队“英雄中队”活动，把社会主义荣辱观教育落到实处 “英雄中队”的活动主要是沿着学英雄事迹，知英雄精神，走英雄道路，作英雄传人的轨迹进行。围绕这条主线各“英雄中队”活动都有自己的特色和经验，其主要做法归纳起来有以下几个方面: 一、营造氛围，确定目标 学习英雄，需要营造相应的氛围。隆重的授旗命名仪式、“英雄中队”队旗传接仪式，就是在营造向英雄学习的氛围。在此基础上，许多“英雄中队”注意营造使广大少先队员能在日常生活中随时随地感受到英雄精神就在我身边的环境与氛围，时刻感受到英雄人物的感染和呼唤。许多学校还在教室和楼道适当地方设有“学英雄活动角”，创办《学英雄，做新时期的小主人》专栏。“英雄中队”定期办学英雄班报，在教室的墙壁上精心布置英雄榜，把收集到的英雄照片及事迹简介贴上去，使学生能够耳濡目染英雄的精神品质，感到英雄就在自己身边。有的中队还利用每天的晨会向学生进行英雄和英雄事迹的介绍，让同学们每天听一次英雄的故事，记一句英雄名言。有些学校开展了“三个一”活动:定期为学生放映一部英雄事迹的电影，通过队会学唱一首歌颂英雄的歌曲，提倡学生读一本有关英雄的好书，使学生们处在一个浓厚的学习英雄的氛围之中。 各“英雄中队”都注意从自己的德事迹出发，确定活动的目标，制定活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，使创建活动环环相扣、有序开展。各“英雄中队”在成立大会上，都明确提出的创建目标:如辽河油田茨采 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 “雷锋中队”根据他们的实际情况，提出了“一树、二养、三别、四带、五毛、六不”的创建活动的具体目标。“一树”即树立终身向英雄学习的崇高理想;“二养”即养成科学的学习和生活习惯;“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向违纪告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给大家、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会;“五不”即出言无脏话、地区无杂物、公物无损坏、卫生无死角、花钱无浪费;“六不”即不迟到、早退，不无故旷课，不抄袭、作弊、拖拉作业，不采摘花卉、践踏草坪、损坏公物，不穿奇装异服、佩戴首饰，不进游戏厅。有了具体的目标，队员就有了明确的奋斗方向。 各“英雄中队”每周、每月、每个学期开展哪些活动，达到什么目的，召开什么内 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的主题队会，都有周密的计划。如:北票市第八小学“雷锋中队”。他们围绕“八荣八耻”，除按月有计划的看展活动外，每周又安排了丰富多彩的教育内容:周一:读书活动;周二:学守则，学 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 活动;周三:品德教育十分钟演出活动;周四:法制信息交流活动;周五:班、队会活动，进行周末总结。 二、收集英雄事迹，感受英雄精神 许多“英雄中队”从创建活动一开始，就把组织队员自己动手、寻觅英雄足迹、收集英雄事迹材料当作首要任务。义县回民中学“朱瑞英雄中队”在创建活动一开始就发动全体队员，通过各种渠道、多种形式，广泛收集有关朱瑞将军的事迹材料;请老战士讲述辽沈战役的故事、了解朱瑞将军在义县战斗中牺牲的情况;还同朱瑞将军家属取得联系，请将军女儿讲述将军的感人事迹。队员们把收集的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，编辑印刷，人手一册。少先队员通过自己的实践活动，全面了解了朱瑞将军的英雄事迹，认识到要学习朱瑞将军忠诚当的事业，不怕牺牲，敢于献身的精神，从而坚定了少先队员努力学习、力争成为社会主义事业接班人的决心。铁岭县河镇药王庙小学为收集英雄的事迹，把队员分成若干个小组，分头收集革命烈士和英雄人物的图片、故事、诗抄、日记、书信等资料，分年代、时期、人物、事迹、类别制成精美的册子。册子中有英雄的事迹材料、英雄名言、图片展示，还有图文并茂的连环画。队员们到各班去给同学们讲解，不但使自己受到了深刻的教育，也让更多的同学对英雄的事迹有了进一步的了解。 三、传承英雄精神、组织好主题队会 主题队会活动是对学生进行知教育、学英雄教育的一种重要形式。各“英雄中队”都按照计划定时举办丰富多彩、生动活泼的主题队会。诸如，为系统学习英雄精神而举办的“知英雄、学英雄”主题队会;为了用英雄的品德、情操教育孩子，举办“踏着英雄的足迹前进”、“我要向英雄那样做人”主题队会;为启发对英雄的崇敬心情，举办“我向英雄学什么”主题队会;为进行八荣八耻教育，举办“知荣明耻”主题队会等。在举办队会时尽可能让全队同学都能在主题队会上担任适当的角色:讲英雄故事、诵英雄诗词、唱英雄歌曲等多种形式，把英雄精神融化在孩子们的心中。如茨采小学“杨靖宇中队”在举办向英雄学习主题队会时就通过说、讲、唱、舞等活泼生动的文艺形式，系统介绍杨靖宇的事迹，告诉队员们应该向杨靖宇学什么。 他们还在会上集体宣誓表决心，向杨靖宇那样做一个对国家和民族有用的人。并在队会上向全校发出学英雄的倡议。这样的主题队会，不仅使队员自身受到了教育，也是对全校知英雄、学英雄活动的推动。 四、建立基地，永树丰碑 为了把创建“英雄中队”的活动永远开展下去，用生动、具体、真实的教材教育孩子，不少“英雄中队”建立了英雄展览室，作为经常性的教育基地。锦州采油厂的“杨靖宇中队”把收集到的杨靖宇材料，用形象生动的形式，创办了杨靖宇英雄事迹展览室，并由少先队员讲解，许多来参观的少先队员参观后受到了深刻的教育，学生家长也纷纷为之动容。宽甸县“毛岸英中队”建立了毛岸英展览室，还请毛岸英亲人给题了词。许多“英雄中队”展览室都收集了大量图片，资料翔实，图文并茂。在筹建过程中，各级领导都非常重视和支持，帮助提高展览馆的内涵和质量。开展时各市县级领导都亲自参加，举行隆重的开馆仪式。这样的展览馆遍布全省各市、县，成为学英雄的重要基地。 五、着力养成，重在践行 “英雄中队”在创建活动中，都十分注意引导少先队员把学习英雄的精神与自身良好思想品德的养成密切结合起来，从自己起做起，从身边做起，从点滴做起，努力践行，在实践中学英雄。一些“英雄中队”建立志愿服务队，利用节假日、双休日、寒暑假等时间与有关部门配合，让队员当一日小交警，做一次小法官，做一次服务员，为汽车站、步行街菜市场、公园等公共场所打扫卫生，为花窑育苗，为草坪拔草;节假日组织演出小分队，到消防队、边防哨、到军营，进行慰问演出;在国庆节、重阳节，为孤寡老人、军烈属、残疾人等特殊人群表演节目，讲故事送对联，为他们送去快乐和慰问品。一些“英雄中队”为了培养孩子们的社会责任感和主任为乐的优秀品质，发动他们为灾区和贫困儿童捐款捐物。还有些“英雄中队”为了培养孩子的自立、自强能力，号召孩子自己盯扣子、洗衣服，给老人梳头，剪指甲，帮妈妈作饭，给妈妈洗脚等活动。这些活动对孩子们的成长，都起到了良好的作用。 六、紧扣时代脉搏，坚持与是俱进 “英雄中队”创建活动是一个动态过程，在活动内容和形式上，都紧扣时代脉搏，不断充实和改进，做到与时俱进，常创常新。各“英雄中队”都很重视这个问题。如北票市第八小学在创建“英雄中队”活动中，把“八荣八耻”教育及纪念长征胜利七十周年活动结合起来组织教育活动，让孩子们全面理解英雄精神实质，懂得学英雄就是进一步将英雄精神发扬光大，像英雄那样做党和人民的好孩子。为了培养孩子们感恩之心，他们制作了“尊师卡”、“母亲卡”、“心愿卡”，表达了学生对老师、对父母、对亲人、对朋友的感激。结合“八荣八耻教育”，他们开展了“六个一”活动:即出一次专刊，出一次简报，开一次专题活动，开展一次文艺活动，开展一次课间游戏学英雄歌谣创作活动，开展一次“八荣八耻”数来宝说唱活动，创作了《“八荣八耻”要牢记》《知荣知耻拍手歌》进行“八荣八耻”教育宣传活动。在中央新闻媒体开办了《永远的丰碑》主题活动教育专栏后，全省各“英雄中队”普遍开展了形式多样、生动活泼的“丰碑在我心”活动。