初中语文重点课文教案

初中语文重点课文教案 精品文档 初中语文重点课文教案 一、《为你打开一扇门》教学重点:1、认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣;2、理解比喻排比等修辞手法在文中的作用。 二、《繁星》教学重点:1、树立热爱大自然思想，学会观察大自然;2、学习并运用联想和想象来写景 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法感情;3、理解比喻排比等修辞手法在文中的作用。 四、《安恩与奶牛》教学重点:1、通过阅读文学作品了解故事主人公关怀动物注重它们生命需求的善良情感;2、体会小说构思的精巧了解悬念的作用;3、人物描写与小说情节的关系。 六、《往事依依》教学重点:1、认识文学作品对青少年成长的意义，培养热爱自然生活祖国的感情;2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 七、《端午日》教学重点:1、端午的习俗、赛龙舟的精彩场面;2、准确生动简练明快的语言;3、条理清晰，详略得当。 八、《春》教学重点:1、感受形象体会感情;2、写景的组织与安排;3、欣赏有没精彩的语言。 九、《济南的冬天》教学重点:1、济南冬天的特点与景物描写中的感情;2、语言的准确性和生动性;3、有里往外、由山到水的写景顺序。 1 / 16 精品文档 十、《夏》教学重点:1、体会作者的思想感情;2、理解文章的思路;3、感受语文的魅力。 七年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 : 一、《童年的朋友》教学重点:1、外祖母对高尔基的深远影响;2、生动传神的任务描写。 二、《一面》教学重点:1、鲁迅先生热爱劳动人民关怀进步青年的高贵品质;2、以小见大的写法;3、叙议结合的方法。 三、《我的老师》教学重点:1、真挚的师生感情;2、关键词句在语言环境中的作用;3、详略得当。 六、《从百草园到三味书屋》教学重点:1、封建教育束缚儿童身心发展，感受鲁迅愿儿童健康成长的情怀; 2、运用比照突出文章中心;3、学习简练生动的语言。 七、《月迹》教学重点:1、了解文中寻月的全过程;2、把握寻月过程中孩童的心理及发展变化的轨迹;3、理解月亮石“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 八、《三颗枸杞豆》教学重点:1、三叔的一些含义深刻话语，三叔一生给我的教训;2、生动细致的描写; 3、文中多种修辞手法的运用。 九、《我们家的男子汉》教学重点:1、“男子汉”逐渐成熟自主自立性格特征;2、以人物性格特点组织安排材料的方法;3、生动风趣幽默含蓄的语言。 2 / 16 精品文档 十、《柳叶儿》教学重点:1、“乐”和“苦中带涩”思想感情和内涵，体会今天幸福生活;2、生动描写的方法;3、一些语句包含的感情。 八年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf : 六、《枣核》教学重点:1、海外华人对故土的依恋之情;2、设置悬念的巧妙构思;3、包含深情的语言。 七、《最后一课》教学重点:1、热爱祖国的思想;2、小说的要素;3、语言动作心理等描写。 十一、《背影》教学重点:1、父子深情;2、朴实的包含深情的语言;3、摄取闪光瞬间的选材构思法。 十二、《甜甜的泥土》教学重点:1、母子深情;2、立意新奇，结尾惊奇;3、对比手法。 十五、《父母的心》教学重点:1、浓浓的爱心，淡淡的哀愁;2、一波三折，跌宕起伏。 二十三、《幽径悲剧》教学重点:1、维护真善美的决心;2、描写和议论抒情相结合的表达方式;3、精炼通俗雅致的语言。 二十四、《明天不封阳台》教学重点:1、人应与自然和谐相处、共同发展思想;2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议;3、简洁而传神的语言。 十、《柳叶儿》教学重点:1、“乐”和“苦中带涩”思想感情和内涵，体会今天幸福生活;2、生动描写的方法;3、一些语句包含的感情。 八年级下册: 3 / 16 精品文档 一、《海燕》教学重点:1、革命先驱坚强无畏的战斗精神;2、象征手法、对比烘托;3、散文诗的特点。 三、《石榴》教学重点:1、托石榴之物颂扬我们民族没害情操之志;2、状物的形神兼备;3、形象生动准确精炼的语言。 五、《紫藤萝瀑布》教学重点:1、蕴含的人生哲理，关注人生自我砥砺的情怀;2、比喻、拟人、对比的修辞手法;3、含蓄隽永的语言。 八、《多一些宽容》教学重点:1、提倡人与人之间高尚的人格修养即宽容;2、严谨的思路，紧凑的结构; 3、透彻的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，辩证的说理。 二十、《窗》教学重点:1、人性的美与丑;2、精巧的构思对比描写;3、精炼含蓄的语言。 二十一、《错过》教学重点:1、错过产生的原因及意义;2、清晰的思路严谨的结构;3、精炼含蓄的语言。 二十二、《散步》教学重点:1、尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感;2、巧妙的构思，精巧的结构，记叙为主适当穿插议论;3、富有表现力的语言。 九年级上册: 六、《我的叔叔于勒》教学重点:1、感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题;2、体会小说精妙的艺术构思;3、通过欣赏文中语言行动和心理描写理解人物形象。 七、《在烈日和暴雨下》教学重点:1、感受人物悲苦 4 / 16 精品文档 的生存环境，体会其悲惨命运;2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用;3、积累精妙传神的语言。 十一、《成功》教学重点:1、理解文章观点的独到和深刻;2、学习中心突出、层次分明的写法。 十二、《论美》教学重点:1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识;2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。 二十二、《绿》教学重点:1、热爱自然热爱生活热爱生命的强烈情感;2、多角度细致描绘景物特点的方法。3、新颖贴切的比喻，叠字的运用 二十三、《囚绿记》教学重点:1、对绿的深深热爱，文中所寄托的思想感情;2、借物抒情以小见大的艺术手法;3、优美清丽节奏舒缓的语言风格。 二十四、《一双手》教学重点:1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情;2抓住特征多角度细致地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。 九年级下册: 五、《藤野先生》教学重点:1、了解陆逊先生中年时代的心路历程;2、学习文章精选材料的方法，多方面表现人物品质的手法;3、抓住人物语言行动表现人物性格特征的写法。 七、《生命与和平相爱》教学重点:1、了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情;2、学习吧人物放在民族文化 5 / 16 精品文档 背景中展示的方法，学会逐步深入的描写人物3、学会在速读中捕捉信息。 八、《享受生活》教学重点:1、学习海伦凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历;2、了解作者对美的追求的情感;3、学会叙述中穿插议论和抒情。 九、《送行》教学重点:1、体悟文章的用意，从世间百态中发现美好有趣的事物;2、学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法;3、领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 十、《给我的孩子们》教学重点:1、理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤心情; 2、多角度细致描绘景物特点的方法。3、新颖贴切的比喻，叠字的运用 十二、《呼兰河传》教学重点:1、品味作者对童年生活状态的描 写，体会作者赞美人性和自然的思想感情; 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 初中语文教学重点之我见 为提高初中语文教学的质量，稳妥的推进语文教学改革，就需要教师不断对教学效果进行总结和梳理，找到适合 6 / 16 精品文档 学生发展和学习的好的教学方法，为学生终身学习和个性发展奠基。 语文 教学 方法 重视 语文教学在初中的学科教学中，有着举足轻重的地位。就它担负的任务而言，不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识，而且要培养听、说、读、写等方面的能力，还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。正因为初中语文教学的任务繁重，它所占的教学课时是最多的，教师所化的精力也是最多的。以“尊重规律，实事求是，狠抓落实”为原则，以大力推广新课改的新经验、好做法为根本，通过个人不断教学实践，找到适合学生发展和学习的好的教学方法。 1、重视阅读教学 阅读教学是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。在老师指导下，以学生阅读为主，发展学生语文综合阅读能力。借助理清思路、把握意蕴、整体感悟、品味语言、鉴赏评价等阅读实践，来提高学生阅读技能。在阅读教学过程中，主要分三个阶段:通过学生对课文和美文的朗读，培养学生体会文中作者的情感的变化，以及作者如何将个人情感通过合适的词语表达出来，从而增加文章的美感和阅读者的愉悦感。这一点对学生的积素语言素材和培养语感都有很好的作用。通 7 / 16 精品文档 阿长与山海经教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目的 1(学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2(通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。 3(培养学生观察生活和感悟生活的能力，学习鲁迅从小就养成喜爱读书的良好品质。 教学重难点 1(认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 2(正确认识阿长性格中的缺点。 3(学习刻画人物的方法。 4(对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 教学方法 “整体感知—重点研读—揣摩迁移”三步走模式与学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法相结合。同时，为提高学生的学习兴趣，增大课堂教学的容量和提高效率，自制课件进行教学。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导语设计 8 / 16 精品文档 长妈妈讲美女蛇的故事，大家还记得吗, 不错，我们在初一的时候，学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文中有提过长妈妈讲美女蛇的故事。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，不知其真名实姓，也不会识字作文。但是，在鲁迅的童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。鲁迅在作品中几次提到他，甚至把她和《山海经》连在了一起，专门写了篇文章叫《阿长和》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系呢,同学们有兴趣来读一读吗, 二、研习课文 整体感知课文。 1(初读课文。 要求: ?边读边给生字、生词作记号。 ?给段落标上序号。 ?用符号标出作品中的主要人物。 ?了解文章的大致内容:人物、思路、所写的事情等。 2(解决生字词。 疮疤 诘问 惧惮 霹雳 玑 震悚 骇掳 孀 懿 惶急 渴慕 脐 絮说 惊骇:惊慌,害怕。 震悚:因恐惧而颤动。 诘问:追问盘问责问。 9 / 16 精品文档 懿:德行美好。 掳去:把人抢走。 惶急:恐惧的意思.。 疮疤:喻痛处、短处和隐私。 粗拙:粗糙,低劣。 玑:不圆的珠子。 多音字: ?恶 ?模 ?薄 ?折 形似字: 灸——炙 具体研习。 1(明确目标。细读课文，研习以下几个问题。 童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢,这种感情有怎么样的变化呢, 童年鲁迅对长妈妈的感情为什么会有这样的变化呢, 文章可以怎样划分层次, 2(学生研习，教师巡回指导。 学生研习，可以采用分小组讨论的方式进行，要求将讨论的要点写在书上相应的位置，并与原文相结合作评、点、批、注。教师通过巡回指导帮助学生解决困难，注意研习情况的信息反馈。 3(研习效果反馈。 10 / 16 精品文档 问题: 作者在安排材料时，是以作者少年时代对长妈妈的感情变化为线索贯穿全文的，其变化过程是“不大佩服—不耐烦—空前敬意—新的敬意”。 这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。关于这点，制造悬念:“为什么鲁迅要先写对长妈妈的不大佩服，不耐烦，然后才写对长妈妈的敬意呢,”留待课堂小结时回顾解决。 板书主要内容。 问题: 以感情线索为依托，将文章内容层层展开。由感情找出相对应的材料，出材料中找出长妈妈相应的性格特征。 板书主要内容。 问题: 第一部分:写童年记忆中长妈妈与“我”有关的几件趣事，表现长妈妈粗憨、愚钝，不无缺点，但纯朴、善良的性格。可分四个层次。第一层，第二层，第三层，第四层。 第二部分:是本文的重点部分。在长妈妈的帮助下，“我”终于得到“渴慕”很久的“心爱的宝书”——绘图本《山海经》，这使“我”对她“发生新的敬意”。可分三个层次。第一层，第二层，第三层。第三部分:对“我的保姆”长妈妈平凡、不幸、默默无闻的一生，给予了深情的缅 11 / 16 精品文档 怀和悼念。 三、课堂小结 通过对问题说的悬念“为什么鲁迅要先写对长妈妈的不大佩服，不耐烦，然后才写对长妈妈的敬意呢,”的回顾和解决，对本节课堂进行小结。悬念的解决提问学生回答，教师引导、补充和做最后总结。 四、布置作业 1(有感情的朗读全文， 2(根据习题三，析读课文中买《山海经》的部分。 3(课外阅读《朝花夕拾》。 五、板书主要内容 第二课时 一、回顾第一课时内容。 二、检查作业情况。 主要通过解决课后习题三学习、体会文中买《山海经》部分，特别是童年鲁迅对长妈妈的情感态度的变化。要求学生就自习时产生的疑问提出问题。 二、研习课文 1(研习目标。 指导学生掌握详略得当的写作方法。 要求学生思考问题:为什么详写“买《山海经》”一事? 12 / 16 精品文档 指导学生分析、学习刻画人物的方法。 要求学生找出自己认为刻画人物方面最精彩的文字加以品析。 提高思考:指导学生掌握欲扬先抑的写法和体会鲁迅先生“不虚美”、“不隐恶”的写作风格。 要求学生思考问题:为什么鲁迅先生不给我们塑造一个完美的长妈妈形象? 2(具体研习。 教师出示目标后，由学生独立阅读思考，对相关文字进行评、点、批、注，要求做到注意力高度集中，不相互提问，排除相互干扰，遇到问题举左手，由教师帮助解决。教师巡回辅导的同时注意收集各种信息，使教师对学生的发言进行点拨提示，具有针对性。 3(研习反馈。 学生发言，教师有针对性地进行点拨提示。 问题一:设计这个问题是想让学生明白，事件的详略安排是依文章所表现的中心而定的，突出文章中心的事例要详写，其他事略写，毫无疑问，买《山海经》一事，是使“鲁迅”最为感动、敬佩、永志不忘的，因此，关于这件事的叙说也最为激动人心，成为全文的中心，理应详写。 问题二: 作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人 13 / 16 精品文档 物形象生动、鲜明。如: 描写法:如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节:一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖;二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。本文中对人物的语言描写和动作描写别具特色。如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出??按住??惶急??”“摇??笑??塞??”这些动作入和“恭喜恭喜～大家恭喜～真聪明～恭喜恭喜～”充满欢乐和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。 心理描写，突出中心。如当长妈妈买回了《山海》后“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这个心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，引起了另一心理活动——对长妈妈产生了“新的敬意”，从而揭示了文章主旨。 对比、映衬法:本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心，《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义——视 14 / 16 精品文档 “长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。 问题三:这一训练是想让学生明白:“金无足赤，人无完人”。描写较为复杂的人物性格，避免将人物简单化、绝对化，这种“不虚美”“不隐恶”，写出来的人物更让人信服，更真实，真实才感人。 三、课堂总结 1(对两节课的教学内容进行总结。 2(对学生的学习表现进行总结。 3(对学习方法进行归纳总结。 四、拓展迁移，布置作业 参看课堂练习四，写一个你所熟悉的人。 故乡教学设计 鲁迅 :2005、9、23 : 1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2、学会辨析段的类型。 3、通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的 15 / 16 精品文档 强烈愿望。 : 1、理解小说的三要素:人物、情节、环境。 2、抓住小说中闰土、杨二嫂、”我”人物性格的分析，突出一个”变”字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。 3、小说采用对比突出主题思想的写法。 4、鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 : 1、理解运用对比突出主题思想的写法。 2、理解小说中议论的作用。 :讲解法、对比法 :小黑板 :三课时 : 第一课时 16 / 16