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小学生道德教育的尝试

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小学生道德教育的尝试小学生道德教育的尝试 人的道德来源于人的现实生活,道德品行的养成与体现发 生在每个具有偶然性的真实生活中,道德教育自然不可能是立在远离生活的空中楼阁。然而长期以来,我们的道德教育存在着“美德袋”式的德育模式,把学生当作被动接受道德灌输的对象,否认了学生的主体作用。德育的过程偏重道德认知,轻视情意发展。强调行为规范的形成,而远离学生的生活实际,没有从日常生活的小事中启发、引导学生养成良好的行为习惯,培养学生的道德观念。只是反复讲让学生如何孝敬父母、尊敬师长;对人有礼貌;如何做人,这样只是口头传授,没有从实际出发,在...

小学生道德教育的尝试
小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生道德教育的尝试 人的道德来源于人的现实生活,道德品行的养成与体现发 生在每个具有偶然性的真实生活中,道德教育自然不可能是立在远离生活的空中楼阁。然而长期以来,我们的道德教育存在着“美德袋”式的德育模式,把学生当作被动接受道德灌输的对象,否认了学生的主体作用。德育的过程偏重道德认知,轻视情意发展。强调行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的形成,而远离学生的生活实际,没有从日常生活的小事中启发、引导学生养成良好的行为习惯,培养学生的道德观念。只是反复讲让学生如何孝敬父母、尊敬师长;对人有礼貌;如何做人,这样只是口头传授,没有从实际出发,在生活中养成。因此,“假、大、空”的现象十分严重。德育工作就缺乏针对性和实效性。 儿童品德的形成来源于他们对生活的体验、认识和感悟。 只有在现实生活中,通过他们自身的经历和,加上教师的引导,帮助他们分清是与非、美与丑、善与恶,提高学生的辨别能力,弄清什么事可做,什么事不可做,什么样可学,什么样不可学。这样从生活走出来的德育,最能激发学生的主体性,使其从内心深处产生对现实道德问题的思考。刚开学时,我担任的班上接二连三地出现问题,先是班长在放学的路上被班里的几个同 学“修理”了一顿;接着又是这几个同学结帮到三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 帮本班同学白云飞的弟弟出气,被三年级的班长制止后,他们口出狂言要对其进行报服;再后来是四年级的同学因小事发生矛盾,又是这几位同学到场助威,有个别学生还参与进去,使矛盾的双方打了起来。最气人的是,前不久这几位同学居然以“梁山好汉”自居,在班里横行霸道。这真是一波未平,一波又起, 班里出现的这些“恶作剧”实在令人生气,我决心要严明纪律, 整顿班风。 事实上,“梁山好汉”也就是班上的几个逞强霸道的男生。 如王治安(人称大力士,又称“老大”)、刘浩(人称“军师”)、 白云飞(人称“旋风”),还有几个所谓的“喽啰”。真可谓 “不打不相识”。几番事件处理过来,他们写了检查,交了保 证书,可就是不见他们“改邪归正”,面对班上的几个“梁山 好汉”,好几个夜晚我都静静地坐在办公桌前苦苦思索解决办 法。 经过分析,我发现“梁山好汉”们有一个共同点,那就是 讲“哥们义气”、逞强好胜都又缺乏是非 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,不能很好处理 各种矛盾和关系,遇事不冷静,感情用事。为了启发、帮助他 们提高觉悟、认识错误,养成良好的道德修养。我精心组织了 以“我爱我班”未主题的班会,引导同学们就如何维护班级形 象、如何珍惜班级荣誉如何化解矛盾、如何处理好各种事物之 间的关系等问题畅所欲言。我及时总结,肯定了大家热爱班集 体的纯真感情,又指出班级接连发生的事,给学校和班级造成 的不良影响,并故意幽默地说:“竟然还有同学以‘梁山好汉’ 自居,遇事不加思考,不该出手却出手。大家觉得这样做合适 吗?”同学们十分惊讶,几位“梁山好汉”迅速做出发应,我 抢过话头,“是谁并不重要,关键使我们每个同学都要自觉维 护自身形象,爱护班级荣誉,做一个遵规守纪的好学生。”同 学们报以热烈的掌声。 这些“绿林好汉”并不都是差生,通过观察我发现:白云 飞综合成绩较好,王治安爱好体育活动,只是字写的特别差, 刘浩的作文写得较好。我决定根据他们的特长,个个击破,让 王治安担任文体委员,负责班级文体工作,同时为了激发他的 练字热情,我要求他每天上交一篇习字,我按周装订,并及时 对比总结。考虑到白云飞学习基础好,我便制定学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,鼓 励他努力学习,立志成才,刘浩同学的作文水平较高,我就借 助自己教语文的优势,努力唤起他的写作热情。俗话说:“正气不树,邪气上升。”而树立了正气,邪气 自然也就下降了。经过半学期的努力,这些“梁山好汉”不再 义气用事了,也不在班里称王称霸了。积极行为越来越多,违 纪现象大大减少了。期中总结,白云飞的学习成绩在班级名列 前茅,王治安被评为优秀班干部,他的字也大有进步,刘浩的 作文成绩全班第一。 处理班级的“梁山”事件使我体会到,人的道德习惯的养 成是自然的,而不是强制的,对待学生犯的错误,我们以往过 多采取的是不负责任的批评,或公开检讨,或通报家长,有的 甚至搞逼供和审讯,这样只能使学生口服心不服,不能达到教 育的目的,也不能培养学生的道德品质,反而易使学生产生逆 反心理。当我们发现了学生中的不良行为时,应该抓住时机, 在启发、诱导上下功夫,让其自觉纠正错误,想方法,找措施, 改掉自己的不良习惯,他的良好习惯自然而然就逐步养成了。
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分类:生活休闲
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