短文两篇陋室铭导学案

短文两篇陋室铭导学案 精品文档 短文两篇陋室铭导学案 八年级语文导学稿 主备人:肖春林 陋室铭 学习目标:1、准确、流利地朗读、背诵、 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 课文。 2、理解课文内容。 3、学习文章托物言志的写法。 4、认识作者所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的洁身自好、安贫乐道的情趣。 学习过程: 一、自学指导一:自由朗读课文5分钟，标出你不认识的字词。然后试一试。 1、你会读加点的字注音吗,将字音写在括号内。 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 2、你能准确解释下列词语吗, 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 二、介绍作者有关知识。刘禹锡，字梦得 ，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马。 三、自学指导二:结合注释，利用工具书，疏通文意，7分钟。然后提出自己的疑问，寻求解答。 1 / 24 精品文档 四、自学指导三:用10分钟时间合作探究下列问题，小组代表展示。 1找出能概括全文主旨的一句话。 2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的, 3铭文第一句在文中起什么作用,“山不在高，水不在深”类比什么, “有仙则名、有龙则灵”暗喻什么, 4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢, 五(学生根据提示背诵课文。 六、在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀,这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢, 七、当堂训练: 1、解释下列句子中的词语: ?山不在高，有仙则名?水不在深，有龙则灵 2、文中提挈全篇的句子是。 3、课文的前两句有什么作用, 4、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。 5、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句, 1、?著名，出名?灵异，有了灵气2、斯是陋室，惟吾 2 / 24 精品文档 德馨。 3、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。、诸葛亮;杨雄、水不在深，有龙则灵。 一篇《学生铭》与大家共勉。 学生铭 天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯 勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辨助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径，吾辈云:“何乐不为,” 爱莲说 学习目标: 1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。 2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。 3、能理解本文独特新颖的结构方式。。 学习过程: 一、自学指导一:自由朗读课文5分钟，标出你不认识的字词。然后试一试。 1、你会读加点的字注音吗,将字音写在括号内 淤泥 洗濯 清涟 2(你能准确解释下列加点词语吗, 3 / 24 精品文档 可爱者甚蕃 出淤泥而不染 香远益清 亭亭净植 濯清涟而不妖 不可亵玩焉 陶后鲜有闻 同予者何人, 二、介绍作者有关知识。 三、朗读课文，整体感知课文内容。 1、老师范读课文。要求同学们注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。 2、学生齐读课文。要求有感情，注意朗读的语调语气。 四(自读课文，要求:结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。 五、请两位学生翻译课文。 六、自学指导三:用10分钟时间合作探究下列问题，小组代表展示。 1、这篇文章美在哪里, 2、从四个方面进行赏析。 七、拓展延伸: 1、 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度,、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢,、文中对莲花的描写有什么作用,、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度,6、作者把“莲” 4 / 24 精品文档 与“牡丹”对举，其用意何在,7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情,8、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点,表达了怎样的思想感情,、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格, 10、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法,目的何在, 11、文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。12、 “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格, 明确:六1(“莲”貌美品美、文章的语言优美、表现手法巧妙、结构精巧。2(1)可以想到与莲的特质相似的人，如亭亭玉立的少女，风度翩翩的雅士，洁身自好的君子。 引入品美:作者爱莲，仅仅是爱她的貌美吗,不是，更主要的是赞美她的精神和品质。 分析:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子既不同流合污，又不孤高自许。“中通外直，不蔓不枝”“香远溢清”比喻君子的通达事理，行为方正，因而美名远扬。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，受人尊重。作者 分别从“生长环境”“体态香气”“风度气质”来描绘莲的美，把莲的特质与君子的品格结成一体，名曰写物，实是写人。从中可看到作者的情节和节操。 2)作者采用骈散结合的方法，长短句相间，错落有致， 5 / 24 精品文档 读来有一种节奏感，韵味无穷。多种修辞方法的使用，使文章活泼生动。 找出这些句子朗读，体会语言特色。骈散句分男女生读。 着重欣赏以下句子:“菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。”通过比喻，赞美了莲的君子品格——不慕富贵，洁身自好。“隐士”抗霜。表现人的孤傲;“牡丹”:“富贵人”:浓艳，表现人的庸俗;莲喻为“君子”，清逸，表现人的清高。处处扣“君子”的性格特征。4)全文以“爱”为线索草木之花菊牡丹莲菊牡丹 莲三种类型:三种花:菊、牡丹、莲 三种人:隐士、富贵者、君子 对三种爱花人的感情:惋惜、讽刺、赞美。 七、1( 2( 5 101112 八、当堂训练: 默写。《爱莲说》一文中写莲花品质的名 句 是: 《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 核舟记 6 / 24 精品文档 学习目标: 一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。 学习过程: 第一课时 学习目标: 1、熟悉课文基本内容。 2、流利的朗读课文。 学习过程: 一、自学指导一:请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章 1(本文出处及作者简介。2(为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。 示例:?罔、贻、轩敞、,,,篷等 ?罔不因势象形，各具情态等 (试分别概括文章段意。 (思考下列问题: 核舟大小如何, 在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物, 雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的, 本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么, 文章主体部分的写作顺序是怎样的, 文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心, 7 / 24 精品文档 二、自学指导二:朗读课文 1、老师指导有关朗读的要领:读音要力求用标准的普通话，注音要正确，特别是古今异读、变读、通假字、多音字必须严加推敲，查有实据，读准字音才能读得流畅，读准字音才能理解得清楚透彻。 断句是一项复杂的工作，古人称为“句读”。文言的断句水平跟读者的阅读面、阅读量以及文言的基础、功底和语感均成正比。但也有一些常规可以提前把握，以便有利于文言文的阅读和理解。比如句首的发语词“夫”、“盖”等必须断开，“盖大苏泛赤壁云”就不可误读为:“盖大,苏泛赤壁云”;另外，断句跟句法关系密切相联，主、谓、宾各成分之间一般应断开;再则，断句与句意必须一致，不可因断句错误而产生歧义或谬误。最后，断句还跟文言的一些语法习惯、文章的感情基调、文体规律、作家作文的习惯、读者的阅读习惯等有关。阅读中均需综合考虑。 2、请三位同学朗读课文，每位同学朗读两段。朗读后，各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当;或称道其成功之处。5分钟。 3(自读课文，达到流利畅达之境。“读书百遍，其义自见”。 三、自学指导三:本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体,它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体, 分小组讨论，讨论可以从下列角度开 8 / 24 精品文档 展:所“记”的对象和内容 表达方式及语言 。时间5分钟。 对这个题目的正确解说应当是，从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要 八年级语文导学案 课题:《短文两篇》 学习目标: 知识与能力 1、 积累一些文言字词。 2、 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。、 把握两文托物言志的写法。 过程与方法 1、 加强朗读训练，提高朗读能力。、 背诵并默写两篇短文。 情感态度与价值观 1、 学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。、 学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗 的情怀。 学习重点 理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。 学习难点 1、 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作 9 / 24 精品文档 用。 2、 《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子,如何辨析“莲 之爱”与“菊之爱”,理解映衬手法的作用。 知识链接 1、 作者简介 刘禹锡字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。 周敦颐字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。、文体简介 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。 说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。、 朗读指导 10 / 24 精品文档 《陋室铭》: 找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。 前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。 “苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句应读得轻一点，才有韵味。 “南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。 《爱莲说》 : 第一段介绍情况，当用陈述语气读;第二段发议论，其中有判断，有感叹，应读出不同的语气来。 第一段首句是总说，当用提顿的语气读;“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说菊、牡丹、莲，其间应有明显的停顿，“牡丹”后的停顿应长一些。 “予独爱莲”是统领语，“之”要轻读，后面的内容应读出层次感，即生长环境、长成后的形象和品格，表示品格的句子宜读得稍重一些。 “菊之爱”应读出惋惜之意，“莲之爱”读出慨叹之意，“牡丹之爱”应读出讽刺意。、写作手法 托物言志 就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、 11 / 24 精品文档 意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。 正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好”。例子:桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。 例子:他的年纪小，器量可大。 例子:海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 学习导航 《陋室铭》 一、初读课文，疏通文意 1、给下列加横线字注音 陋室铭德馨鸿儒 案牍 苔痕 西蜀、解释下列加横线的 12 / 24 精品文档 词 ?有仙则名?有龙则灵?斯是陋室、唯吾德馨。 ?谈笑有鸿儒 ?往来无白丁 ?无丝竹之乱耳?无案牍之劳形?何陋之有?苔痕上阶绿，草色入帘青。 、铭这种文体一般都要押韵，写出韵脚。、找出本文的对偶句 : 6、学生自主阅读后，结合工具书，解决词句方面的疑难问题，翻译全文。 7(学生根据朗读指导自由放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。 二、走进文本，整体感知，小组交流讨论，研读赏析 1、这陋室在作者眼中到底陋不陋,从文中找出表明作者看法的语句。 2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的, 3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”, 4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有,”这句话有何作用, 5、文章仅仅只是写陋室吗,你认为刘禹锡是个怎样的人, 三、拓展延伸，能力提升 请同学们为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求。 《爱莲说》 13 / 24 精品文档 一、初读课文，疏通文意 1、给下列加横线字注音 蕃淤泥濯清涟蔓亵玩噫 2、解释下列加横线的词 ?可爱者甚蕃 ?陶后鲜有闻 ?濯清涟而不妖。 ?可远观而不可亵玩焉 ?花之隐逸者也 ?宜乎众矣 3、文章中哪一个词，明确表达了对莲的态度, 4、画出文中直接描写莲花的句子。倾情朗读，想象莲花美好的形象。 二、再读课文，小组交流，研读赏析 1、作者是从哪些方面描写莲花的,并赋予了莲花哪些品格, 2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗,还有什么, 3、本文的题目是《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”，“菊之爱”和“牡 丹之爱”又有什么内涵, 三、拓展延伸，能力提升 模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。 例句:我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 14 / 24 精品文档 仿句: 小写作: 请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其他物件。 反馈测试 一、给下列加点字注音 苔痕 鸿儒 案牍 甚蕃 德馨 淤泥 洗濯 清涟 隐逸 亵玩 鲜有闻 二、解释下列加点词 斯是陋室 鸿儒 无案牍之劳形 可爱者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟 不妖 不蔓不枝 亭亭净植 亵玩 三、根据诗文内容填空 1(《陋室铭》选自《 》，作者是 著名诗人 。 2、《陋室铭》处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子 是 。 4(有一句诗说:“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗 15 / 24 精品文档 意思相近的句子是 。 5(《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ; 写 交往之雅的句子是 ;写情趣之雅的 句子是 ; 6(《爱莲说》选自《》，作者 ，是 时著名 的 家，家 。 7(《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子 是;比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的 句子是 ;比喻君子志洁行廉， 庄重而又令人敬佩的句子是 。 四、用现代汉语翻译下列句子 1(斯是陋室，惟吾德馨。 译: 2(苔痕上阶绿，草色入帘青。 译: 3(予独爱莲之出淤泥而不染。 译: 4(中通外直，不蔓不枝。 译: 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 16 / 24 精品文档 译: 6、孔子云:何陋之有? 译: 7、菊之爱，陶后鲜有闻。 译: 短文两篇《陋室铭》与《爱莲说》导学稿附答案 《陋室铭》 一、作家作品简介。 1. 作家作品简介 作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。 2. 写作背景 据资料记载:刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门:“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北 17 / 24 精品文档 门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联:“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。 3. 关于“铭” 铭:起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励自己。如:墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 二、朗读课文，正字音。 lòu xīn tái hóng rú tiáo dú 陋 室 馨 苔 痕 鸿 儒 调 素琴 案 牍 gě shǔ 诸 葛 西 蜀 三、掌握重点词语。 18 / 24 精品文档 山不在高，有仙则名。 名:著名、出名。在:在于。 水不在深，有龙则灵。 则:就。 灵:灵异，神奇。 斯是陋室，惟吾德馨。 斯:这。 是:判断动词。 惟:只，只是。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 上:长到。 入:映入。 谈笑有鸿儒。鸿:大。鸿儒:博学的人。 无丝竹之乱耳 之:用在主谓之间，取消句子的独立性。 乱:扰乱。 无案牍之劳形 案牍:官府的公文。 劳:使„„劳累。 孔子云:“何陋之有,” 云:说。 之:宾语前置的标志，无义。 四、翻译课文。 特殊句式: “苔痕上阶绿，草色入帘青。” 正常语序应为:苔痕绿上阶，草色青入帘。 译文:苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。 “何陋之有,” “何陋”是“有”的宾语，前置了。正常语序应为:有何陋, 译文:有什么简陋的呢, 19 / 24 精品文档 五、理解课文内容。 1. 根据 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 >文章的内容，可以将这篇短文分为三部分: 一、:以山水起兴，引入正题， 即居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，声名远播。 二、:写陋室环境与丰富多彩的日常生活，表达了陋室主人雅致淡泊的生活情趣。 三、:引古人之言， 收束全篇， 说明陋室“不陋”。 2. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法,在文中起什么作用, 明确:运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。 3. “斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用,深刻含义是什么, 明确:“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。 4. “苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么, 明确:写陋室幽雅的恬静的自然环境。 5. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么, 明确:写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的 20 / 24 精品文档 高雅。 6. “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么, 明确:写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。 7. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写了什么,它们与陋室有什么关系,作者这么写有什么作用, 明确:运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”，8. “孔子云:何陋之有,”是写什么, 明确:这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 9. 作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人, 明确:高洁傲岸、安贫乐道之人。 小结: 1. 教学设计>文章在哪些方面体现出陋室不陋, 明确:直接表现:环境:清幽淡雅——“苔痕上阶绿，草色入帘青”; 谈风高雅——“谈笑有鸿儒，往来无白丁”; 生活:安闲清雅——“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。 21 / 24 精品文档 间接表现:自比诸葛庐和子云亭。 2. 陋室之所以不陋的根本原因是什么, 明确:居住在陋室中的人高雅。 六、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 一. 解释下列加横线词语的意思。 1. 有龙则灵 2. 斯是陋室 3. 惟吾德馨 4. 草色入帘青 5. 鸿儒 6. 白丁 7. 无丝竹之乱耳 8. 调素琴 9. 无案牍之劳形 10. 阅金经 二. 反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。 22 / 24 精品文档 1. 本文从几个方面来展现陋室主人品德的高尚的, 2. 作者在教学设计>文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么, 三. 基础知识填空。 1. 《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。 2. 铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上用来记述实事、功德的文字，后来发展为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励自己，这种文体有 的特点。 3. 《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。 四. 翻译句子。 1. 山不在高，有仙则名。 2. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4. 何陋之有, 2短文两篇——陋室铭 1 2 3 4 23 / 24 精品文档 24 / 24