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一年级
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《分一分》教学设计
分一分
教学内容:
教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
第7页例题，第7-8页"想想做做"的习题。
学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:
在生活中，学生已经不自觉的能按一定的
标准
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给物体进行分类，有了一定的分类经验。
教学目标:
、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并1
能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点:初步学会按一定的标准给物品分类。
教学难点:体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学过程:
一、创设情境，激趣导入
1(同学们都到商店买过东西吧，你能说说商店的商品是怎样摆放的吗,指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2(出示商店情境的主题图，师:这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样,(很整齐)
3(设疑激趣:货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢,今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。
二、自主探索，解决问题
1(提问:图中有几个货架,第一个货架上有哪些物品,这些物品有什么用途,你们能说一说这些物品属于哪一类吗,
2(学生同桌讨论，并组织反馈。
3(谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩
的。那么第二个货架上有些什么物品呢,有什么用途,(指名回答)
4(第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品,是做什么用的,(指名回答)
5(第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。
6(小结:
我们再看看，第一个货架是什么,第二个货架上是,第三个货架上是,它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗,(同桌讨论，指名回答)
商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、巩固深化，再次体验
1(动物的分类(想想做做1)
师:让我们先去动物园玩一玩吧。
出示动物的图片。
师:这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗,你能把在水里生活的动物圈出来吗,
学生活动。
出示学生的圈法。集体交流讨论。
师:动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。
2(交通工具的分类(想想做做2)
师:让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。
师:小朋友你们认识这些交通工具吗,它们各在哪里行驶,你知道吗,和你的同桌依次说一说。
师:你能给这些交通工具分分类吗,你觉得可以怎样分,
(按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的)
学生四人小组合作，汇报分类
方法
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。
3(树叶的分类(想想做做3)
出示主题图，提问:图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类,在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准,
指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师:同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
4(完成"想想做做"4。
出示情境图，提问:图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗,先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。
反馈:你是按什么标准来分的,
请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。
反馈:你是怎样分的,分的结果怎样,
四、总结全课
1(今天这节课，你有哪些收获,对自己在今天课堂上的表现满意吗,
五、布置作业
1(请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
教学反思:
今天的教学内容是分一分，课的开始我先让学生观察商店货架图，知道商店里的商品时怎样摆放的，了解商店里德物品为什么这么摆放的原因，部分学生能说出“因为这些都是玩的”“因为这些都是玩具”“因为这些都是吃的”等等，说明一部分学生的基础还是比较好的。想想做做第3、4题，都有2个或3个以上的标准，教得时候我先问问学生你是怎么分的，有没有别的方法，看谁分的方法最多。最后延伸到课外，让学生回家整理书包和房间，在实际生活中体会一分的好处。
由于学生年龄小，连线题，做起来都比较困难，直尺都不会用，这还需要我花更多的时间和精力多加指导。
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