《漂亮的小钟
表
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》教学
设计
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《漂亮的小钟表》教学设计
[ 教学目标 ]
1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动～使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情～通过多媒体课件的演示操作～提高学生对艺术要素的感知和想像,启发学生积极参与、表现音乐～在师生、生生的交流活动中～学习、体验艺术学习的快乐和满足～获得身心和谐发展。
[ 教具 ]
多媒体课件,钟表范作与学生绘画作品,课前把12张课桌掎摆成大钟表状～桌侧贴上1-12个数字～如下图,同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。
[ 学具 ]
绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等,
桌椅摆成钟表状
教学过程:
一、律动进教室
全班学生一个接一个成一列长长的“马车”～在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。
<课件:歌曲《时间像小马车》>
二、激趣导入
1、游戏活动:
师:小朋友们～我们的队形像什么呀,,钟表,
我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件:闹钟响铃>
师:叮铃铃～叮铃铃～现在是早晨六点半～你们在干什么……
2、导入课题:
师:是谁提醒我们早睡早起～上学不迟到呢,<课件:出示课题《漂亮的小钟表》>
三、感知与欣赏
1、欣赏古代的计时器
师:我们的生活离不开钟表～但是～古时候没有钟表～古人又是怎么知道时间的呢,
<课件:古代计时器图,水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟,>
2、欣赏生活中的钟表
师:随着人类的发展～科技的进步～钟表的造型和功能越来越完美。<课件:现代钟表图[9类] >
师:哪个钟表你最喜欢,说一说理由,[ 引导从造型和色彩上分析 ]
3、欣赏艺术作品中的钟表
师:老师再带你们去看一组非常非常特别的钟～它们特别在哪,<课件:大艺术家达利的作品 >
4、欣赏教师制作的钟表
师:小朋友们～古代的计时器是那么的神奇～而现代的钟表更是多姿多彩～花样繁多～艺术家的作品是那么的夸张～看到这些～老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表～老师变个魔术把它们变出来～你们看:
A、出示教师范作
B、学生上台欣赏范作
要求:边欣赏边思考～它们是用什么材料做的,用什么
方法
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做的,
C、分析材料的选择和制作方法
有用柔软的黏土捏制的～有用彩色卡纸做的～有用彩笔绘制的～还有的是用废旧材料制作的。
绘画的钟表～采用了对折剪的方法制作的,废旧材料制作的钟表～巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。
5、总结钟表的组成部分
师:这么多各式各样的钟表～它们都有哪几个重要部分组成的呢,
外形,钟面,十二个数字,时针、分针和秒针。,总结:点、线、面,
四、创作与评价
1、语言导入:
师:我们欣赏了大设计师们的作品～还有老师亲手制作的钟表～老师发现有很多小朋友都坐不住了～是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢,
你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗,,做钟表。,对了～我们收集的点朋友～线朋友～还有面朋友现在就可以派上用场了～老师也准备了一些废旧材料～美术纸～彩色卡纸～雕塑土～如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。
讨论并汇报:你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表,
2、学生创作:
师:下面就让我们的小设计师们一展身手～看看谁的钟表造型最别致～色彩最艳丽～创意最独特～功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。
时间为15分钟～开始创作吧:
<课件:欣赏的钟表图～背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》>
鼓励学生根据自己的不同设想～选择不同的材料自由创作～放手让学生选一选～摆一摆～画一画～大胆设计～经过学生的构思加工～把废旧材料变成精美的钟表。
3、作品展示:
制作好的同学把作品摆在椅子上～放到讲台桌前～互相观赏投票。
4、学生自评、互评、教师评价:
A、自评:谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品,
B、互评:你最喜欢哪一个作品的创意～为什么,
C、教师评价:小朋友们～老师非常高兴～因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家～能制作出这么漂亮的钟
表～而且还是小评价家～对其他小朋友的作品评价也很到位～你们的表现真棒。
五、总结拓展
师:一节课很快就要过去了～在这节课里我们都做了哪些事呢,你知道了什么,学会了什么,
师:同学们～要想成为一名真正的设计师～需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始～珍惜时间～用功读书:老师相信～你们会很出色的:
最后～让我们展开想像的翅膀～乘上快乐的小马车～和时间赛跑吧:
<课件:歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。
五、总结下课:
今天很高兴能和大家一起制作欣赏了这么多漂亮的小钟表～同学们设计出了很多没见过的钟表样子～他们真的很漂亮～相信同学们在这节课中肯定也学到了不少钟表知识～并且还会有很多的想法用到钟表造型的设计中～希望课后你也能够和老师、同学们以及爸爸妈妈共同交流创作。
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