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学校三年发展规划表青岛市城阳第十七中学三年规划 一级指标 二级 指标 三级 指标 三年总目标 年度目标 具体措施 责任人 进展情况 A1 学 生 发 展 B1 身心 发展 ★C1 身体素质 1.学生艺体素质得以全面发展。 2.打造排球体育特色。 3.学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》,体育及格率达到98%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。 2011年9月~2012年7月 1.体育及格率达到95%以上,近视眼的发病率控制在75%以下。 2.常见病矫治率达100%。学生健康基本知识...

学校三年发展规划表
青岛市城阳第十七中学三年规划 一级指标 二级 指标 三级 指标 三年总目标 年度目标 具体措施 责任人 进展情况 A1 学 生 发 展 B1 身心 发展 ★C1 身体素质 1.学生艺体素质得以全面发展。 2.打造排球体育特色。 3.学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》,体育及格率达到98%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。 2011年9月~2012年7月 1.体育及格率达到95%以上,近视眼的发病率控制在75%以下。 2.常见病矫治率达100%。学生健康基本知识普及率达100%;学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达95%以上,学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达90%。 3.形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度。 1.制定、完善相应的配套制度。 2.普及、提高武术操《精忠报国》。 3.进行一次学生健康体检,4次视力检测,制定阳光亮眼活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。 4.建立起学校各种体育训练队组,定时定点辅导、训练。 5.学生每周至少参与卫生清扫任务3次,承担力所能及家务劳动4次。 6.组织开展“生活技能大赛”。 栾祺先、李世丰 形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度;体育及格率达95%,近视眼的发病率控制在75%以下;常见病矫治率100%;学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达95%以上,学生基本了解青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识;学生正在学会1项艺体特长。 2012年9月~2013年7月 1.100%的学生能掌握两项运动技能。 2.学生身体素质达《国家学生体质健康标准》,体育及格率达到96%以上。近视眼的发病率控制在74%以下。 3.每位同学有一项劳动技能。 4. 组织开展好“区长杯”系列活动 1.制定班级活动课的目标,申报班级特色活动。 2.科学指导班级体育活动,开展多样的体育比赛。 3.开设好劳动与技术教育课程。 4. 组织学生参加“区长杯”系列活动,各班成立活动兴趣小组,分期分批的组织训练,调动骨干学生进行传、帮、带,以点带面,全面普及提高。 2013年9月~2014年7月 1.学生身体素质达《国家学生体质健康标准》,体育及格率达到98%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。 2.95%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。家长、学生的满意率达85%以上。 3. 加强学法指导。 1.落实《学生体质健康标准》,定期测试,把学生的测试结果告知家长,家校联动,提高素质。 2.落实阳光亮眼计划工程。 3.在学生家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查。 4.通过“学案导学”和学习小组的使用,使学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能,具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。 C2 心理素质 95%的学生初步认识到心理及情绪的可调性,能正确分析自己的心理及情绪,学会一些简单的心理及情绪调节方法,每名学生身心得到和谐发展。 2011.9---2012.7:使90%的学生能够了解自己,学会克服青春期烦恼,初步了解一定的心理及情绪调节方法,能够在他人的提醒和帮助下调节和控制好自己的情绪。 1.建立完善心理健康教育相关制度。 2.充分发挥心灵驿站、心理辅导教师的作用。 3.协调政治学科教师,理论与实际相结合,使学生能够正确认识自己、了解自己。 于珊珊 学生基本能够了解自己,学会克服青春期烦恼,初步了解一定的心理及情绪调节方法,能够在他人的提醒和帮助下调节和控制好自己的情绪。 2012.9---2013.7:92%的学生掌握一定的心理及情绪调节方法,初步进行自我调节和控制情绪,能够与家长、老师、同学进行有效沟通。 1.通过家长学校对家长进行相关知识的培训,家校结合,指导孩子调节和控制自己的情绪。 2.实施帮扶工程,成立“学生互助小组”,在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。 2013.9---2014.7:95%的学生能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节,逐步适应生活和社会的各种变化,有一定耐受挫折能力。 1.定期进行心理知识问卷,检验学生对不同表现的情绪及心理能够正确分析。 2.开设好心理健康教育课。 B2 品行 表现 C3 思想道德品质 培养学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级,尊重、关心、爱护、帮助他人,养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。培养学生分辨是非的能力。 2011.9---2012.7:使97%的学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质。 1.协调各任课教师寓思想道德品质于学科教学之中。 2、充分利用宣传栏、黑板报、主题班会、广播站等宣传阵地,形成正确的舆论氛围。 3、开展各种主题教育活动,如:“祖国在我心中”等,寓教育于活动中。 于珊珊 多数学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质,诚实正直、积极向上、自尊自强。 2012.9---2013.7使98%的学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人,养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。 1.广泛开展各方面典型推树活动,促进学生良好道德品质的形成。 2.加强学科教学中思想品德教育方式的研究。 2013.9---2014.7使98%的学生具有分辨是非的能力。 1.建立学生德育档案,把德育评定纳入评选优秀学生的必要条件。 2.学生对照《素质发展手册》,找差距定措施改进提高。 3.学生会等学生社团积极发挥自我教育自我服务自我管理的功能。 C4 行为习惯 形成主体内化型德育模式,学生人人争做优秀毕业生。95%学生知晓熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青岛城阳  区十七中学生管理章程》,95%以上的学生养成良好的行为习惯。 2011.9---2012.7 :90%学生知晓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青岛城阳区十七中学生管理章程》,90%的学生养成良好的行为习惯。 1.充分利用广播、宣传栏、黑板报等渠道进行宣传,加强《十七中养成教育细则》的学习、培训、测试。 2.政教处、级部加强学生各项常规的督查、反馈、通报。 3.建立并用好《学生个人成长档案》。 于珊珊 学生知晓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生管理章程》,落实区中学生养成8个好习惯。 2012.9---2013.7:92%学生熟知《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《青岛城阳区十七中学生管理章程》,92%的学生养成良好的行为习惯。 1.落实并用好《学生个人成长档案》。 2.开展“摒弃陋习,做文明十七中人”等主题教育活动。 2013.9---2014.7: 95%学生知晓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生管理章程》,95%的学生养成良好的行为习惯。 1.充分发挥学生会、班级互助小组学生管理员等的监督作用,加强学生自主管理。 2. 加强《十七中养成教育细则》的学习、培训、测试。 B3 学业 表现 ★C5 学业成绩 毕业生合格率达98%,高中阶段普及率达到97%。 2011年9月-2012年7月:毕业生合格率达到95%,高中阶段普及率达到97%。 1.建立学校课堂教学指导、评估机制。总结推广先进教学经验,切实提高课堂教学实效。 2.以备课组为单位,形成教研网络;研讨“学案导学”课堂教学模式,推出区级以上研讨课、公开课5节以上。 3.多种途径搞好教师培训。开展构建“学案导学”课堂论坛活动。 黄祖辉 王燕 高峰 建立学校课堂教学指导、评估机制;研讨“学案导学”课堂教学模式,推出区级以上示范课2节、公开课5节8节,课堂教学效率较高,11年中考升学率98.5%。 2012年9月-2013年7月实现课堂教育数字化,教师运用科技手段辅助教学熟练率达85%以上;开出区、市级以上研讨课、公开课5节以上,毕业生合格率达96%。 1.提高多媒体的使用率,建立学科课件库、习题库、教案库 2.完善课堂教学考核评价办法。 3.建立教师成长档案、完善教师继续教育文本档案、电子档案。 2013年9月-2014年7月:形成”学案导学”课堂教学模式,建立起科学高效的教师和学生质量评价体系,毕业生合格率达到98%; 1.面向家长开展学科教学开放日活动,举行课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动。 2.各学科形成课堂教学模式的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,并汇编成册。 3.评选热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、研究型教师。 4.整合学科课件库、学案库,强化信息技术教学特色和校园网建设,形成课堂教学现代化特色。 C6 学习能力 面向全体学生,培养学生健康、正确的情感、态度和价值观,使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力,初步具有发展型学习能力和创造能力。 2011年9月-2012年7月:培养学生健康、正确的情感、态度和价值观,使80%学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力, 1.制定“学案导学”课堂课堂标准、教师教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准(试行稿) 黄祖辉 王燕 高峰 学生拥有健康正确的情感、态度和价值观,具有基本的学科知识结构和学科思维能力。 2012年9月-2013年7月:面向全体学生,培养学生健康、正确的情感、态度和价值观,使85%的学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力。 1.修订完善”学案导学”课堂课堂标准、教师教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准。 2.开展帮扶工程;成立文学社等多个贯穿各年级的社团化兴趣小组; 2013年9月-2014年7月:面向全体学生,培养学生健康、正确的情感、态度和价值观,使90%学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力,初步具有发展型学习能力和创造能力。 1.开展和谐班级评选、英语竞赛等活动。 2.学生在“自主性和谐学习”的成长进程中,在学会获取知识的方法的同时,形成自己健康的个性特长。 3. 开展“我与学校同成长”师生征文活动; C7 艺术素养 1.90%的学生能一项艺术特长。 2.学校三团及各种社团建设在区有一定影响,校园艺术体育节成绩突出。 2011年9月~2012年7月 加强学生艺术修养,提高学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力,共建和谐课堂。 1.制定、完善相应的配套制度。 2.建立三团,定时定点辅导训练。 3.办好校园科技小发明比赛、艺术、体育节。 于珊珊 加强学生艺术修养,上好音美课,提高学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力;成立三团。 2012年9月~2013年7月 1、90%的学生学会竖笛,其他学生掌握基本方法。 2、培养音、体、美特长生。 1.在“器乐团”基础上,增加竖笛队。 2.保证音乐课、美术课质量、开设艺术欣赏课。 3.开放专用教室,配备专任教师进行指导。 2013年9月~2014年7月 学生艺体素质得以全面发展,90%的学生能掌握两项运动技能和一项艺术特长,其他学生掌握基本乐理知识,使学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力进一步提高。 1.聘请专业文体工作者担任艺体教育校外辅导员。 2.组织学生参加校外文体活动。 B4 生活技能与实践能力 C8生活技能 学生生活技能的培养得以落实,保证每个周每名学生至少参与卫生清扫任务3次,承担力所能及家务劳动2次。 2011.9---2012.7全体学生参与班级卫生区打扫的任务,人人都做值日生,承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。 1.制定详细的卫生检查标准。 2.合理安排班级值日表,保证每个周每名学生参与卫生清扫 3.学生会卫生部根据检查标准组织检查,对打扫不合格的班级进行扣分处理。 黄祖辉 王燕 高峰 学生积极参加学校、家务劳动,有初步自理能力。 2012.9---2013.7培养学生的生活自理能力,每周参与2次家务劳动。 1.要求每个学生制定参与家务劳动的计划,请家长监督指导实施。 2.学校在周末和假期布置实践作业,鼓励学生参与劳动,培养学生树立生活自理自立的能力。 2013.9---2014.7学生具有生活自理能力,每周主动参与2次家务劳动,并且能够主动承担家务劳动。 1.通过进行家庭问卷了解学生参与家务劳动的情况。 2.组织学生进行生活能力自我展示。 C9社会实践 培养学生参与社会公益活动。学生社会实践档案完备。 2011.9---2012.7参加社会实践活动不少于20次,积极参与社区服务和社会公益活动。 1.建立学生社会实践档案,每学年度参与社会实践不少于20次。 2.组织各班团支部到学校实践基地活动。 黄祖辉 学生积极参加社会实践活动,参加社区劳动,农业观光园劳动,八年级参加青少年活动中心活动,实践能力加强。 2012.9---2013.7参加社会实践活动,积极参与社区服务和社会公益活动。 1.联系青岛晚报,组织开展“我做微尘 义卖晚报”活动。 2.组织学生到敬老院等开展社会实践和调查研究。 2013.9---2014.7参加社会实践活动,片内各社区都有学生社区服务小组。 1.每个学生都有完整的社区服务档案,有社区证明。 2.学校根据学生档案走访社区,调查学生社区服务活动开展情况。 3.评选出社会实践积极分子,颁发志愿者证书。 A2 教 育 教 学 B5 德育 工作 C10 德育机制  学校德育工作组织机构及各种规章制度健全;德育工作有整体规划,阶段目标与措施明确;全员育人扎实开展,有实效。 2011年9月—2012年7月:建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,制定《青岛城阳区十七中学生章程》《青岛城阳区十七中学生综合素质评价办法》《青岛城阳区十七中学生奖励章程》并推行。 1.构建十七中学生管理体系。 2.有针对性的修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核办法;制定并逐步完善《青岛市城阳十七中学生管理章程》;制定并逐步完善《学生综合素质评价办法》;制定并逐步完善校园文化发展规划,打造和谐的校园文化。 于珊珊 建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度,完善《青岛市城阳十七中学生管理章程》,校园文化氛围浓厚。 2012年9月—2013年7月:学生常规教育工作全面落实过程管理精细化,班级建立学生德育档案,对学生的日常行为规范进行记录考核考评,每月进行汇,学期以档案成绩评选优秀学生。 1.完善学校、年级、班级三级检查、抽查、考核机制。 2.健全四级责任制。包括分管校长责任制、级部主任责任制、班主任责任制和课任教师课堂责任制,全员育人的要求得以落实。 2013年9月—2014年7月:完善以学生会为主体的学生自律管理运行机制和学生自主管理评价制度,形成全面完善的学生评价体系。 1.逐步完善三级学生自律管理组织建设。学校、年级、班级建立学生自主管理小组。 2.实施帮扶工程,落实全员育人。 C11教书育人 建设一支教书育人、为人师表的教师队伍,发挥课堂主渠道作用,结合各学科特点,寓教育于教学内容与教学过程中。 2011年9月—2012年7月:坚持面向全体,以培养学生爱学习、会学习为重点,重视加强学生的情感、态度、价值观教育,让每位学生得到主动和谐发展。 1.建立学校课堂教学指导、评估机制,随时了解课堂教学贯穿德育的状况,总结推广先进教学经验。 2.发挥课堂主渠道作用,结合各学科特点,寓德育于教学内容与教学过程中。 黄祖辉 王燕 高峰 坚持面向全体,加强学生的情感、态度、价值观教育,学生得到主动和谐发展,加强“学案导学”引导,自主学习能力明显提高。 2012年9月—2013年7月:将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容,建立长效机制,形成良好道德和学术风气。激发教师自我研究、自我发展的积极性。 加强教师职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引导教师关爱学生,严谨笃学,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。 2013年9月—2014年7月:打造人文管理平台,构建文明、诚信、祥和、向上的人际关系,把校园建成师生员工生活的家园、工作学习的乐园;倡导和谐的师生关系。 开展好学困生帮扶活动、每位老师至少结对帮扶一名学生;每位教师每学期家访不少于10名学生,班主任家访全部学生使全员育人的要求得以落实。 ★C12 德育活动 学生干部队伍建设成绩显著,学生干部档案健全,学生干部服务满意度达90%。全校100%班级建立健全团支部班委会等组织机构。 2011.9---2012.7完成学生会改选,培养一批新的学生干部,所有班级建立健全团支部班委会,每月进行主题教育活动。 1.每月召开一次学生会干部培训会议。期末评选优秀学生会干部。通过释心屋信箱加强和特殊学生的交流沟通。 2.广播站坚持每天广播,午间一支歌,学生会唱20首革命歌曲。 于珊珊 完成学生会改选,培养了一批新的学生干部,所有班级建立健全团支部班委会,成立象棋、剪纸、十字绣美术等学生社团。 2012.9---2013.7对学生干部进行培训,提高学生协助老师自主管理班级的能力,每月进行主题教育活动。 1.坚持每月例会,请专业人士到校作主题教育报告。 2.通过帮扶工程,使教师和特殊学生结对子,关爱帮扶特殊学生群体。 2013.9---2014.7及时总结学生管理中的优秀做法,进一步提高管理能力。 1.坚持学生干部培养过程中好的做法,并形成经验。 2.学生社团发展出成果,有成绩,向兄弟学校学习进行交流提高。 C13 班集体建设 打造自主和谐发展班风,形成“在集体中成长”的班级文化。校先进集体8个,三年创建区先进班集体5个,青岛市先进班集体3个,形成良好的学风、班风和校风。 2011.9---2012.7各班级形成良好的班风、学风,班班创建成优美教室, 30%的班主任成为校级优秀班主任,1名班主任成为区级优秀班主任,创建校先进班集体3个,区先进班集体1个. 1.举行《学细则》活动,端正学生态度,形成班风正、学风浓的班级氛围。 2.开展优美教室评选活动,形成健康向上的班级文化。 3.加强对学生干部的培训指导,实现“自我教育、自主管理、自我服务”。 4.开展各种主题教育活动,如:书香班级、雷锋班等,形成团结、上进的班集体。 黄祖辉 王燕 高峰 打造自主和谐发展班风,形成“在集体中成长”的班级文化,开展争星级班活动,形成良好的学风、班风。 2012.9---2013.7各班级在良好的班风、学风的基础上形成班级的特色,1名班主任成为区级优秀班主任,创建校先进班集体3个,区先进班集体2个。 2013.9---2014.7形成自主和谐发展班集体,校先进集体每年3个,三年创建区先进班集体2个,青岛市先进班集体1个。 C14 心理健康教育 学生心理档案及个别生档案齐全。家校沟通与交流形成机制,每位教师每学期家访不少于10名学生,班主任全部家访。 2011.9---2012.7按标准要求配备心理咨询室及心理咨询兼、专职教师。学生心理档案及个别生档案齐全定期开展学生心理健康培训 1.加强心理咨询室硬件和软件的配备,配备专职心理健康教师,定期开展心理咨询工作。 2.成立“十七中心理辅导站”,设置“释心屋信箱”举办心理健康讲座,进行心理咨询辅导。 3.启动、实施帮扶工程,对问题学生进行一对一的疏导、教育。 陈桂林 加强心理咨询室硬件和软件的配备,配备专职心理健康教师,定期开展心理咨询工作,学生心理健康,家校沟通及时。 2012.9---2013.7心理咨询和团体辅导经常化,培养国家三级以上心理咨询师1名。心理咨询出初步经验。 1.成立心理健康辅导活动小组,让他们成为师生联络员 2. 组织教师积极参加各级培训,培养国家三级以上心理咨询师1名。 2013.9---2014.7成立心理健康辅导团队,进行心理辅导方法培训。 1.成立有心理辅导教师组成心理健康辅导团队。 2.对班主任、任课教师进行心理辅导方法培训。 B6 教学 工作 ★C15 课程设置 1、切实加强山东省课程、地方课程和学校课程的落实2、开齐开足基础课程、地方课程、学校课程,形成融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。 2011年9月-2012年7月:开齐开足基础课程、地方课程、学校课程和活动型课程,形成科学合理、优势互补,融实践性、综合性和可选择性于一体的课程结构。 1.成立课程建设与开发领导小组。聘请课程理论专家、区市教研员做指导,建立学习制度。 2.教导处牵头组织备课组优化教学案。 3.规范上好活动课。鼓励学生选择符合自己的校本课程。 黄祖辉 王燕 高峰 加强山东省课程、地方课程和学校课程的落实开齐开足基础课程。 2012年9月-2013年7月:按照省有关课程政策,切实提高基础课程、地方课程和学校课程的教学质量。 1.以物理组、语文组为主发挥辐射作用,形成有我校特色的、基础课程与研究性学习有机结合的学案导学学科课程体系。 2.加快校本课程的研究、开发学校课程教材。 3.加快研究性德育课程建设与开发。 2013年9月-2014年7月:形成科学合理、优势互补,融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。 1.形成符合课程标准要求的、学案导学学科课程体系。 2.兴趣小组活动、综合实践等活动形成制度,相关课程规范开展。 3.建立以武术操为引领的艺体领域的活动特色课程开发。 ★C16 学校课程 突出地方特色,创新学校课程。课程开发结合学生、学科、学校实践,融人文科学、体育艺术、社会体验等方面,开发类型多样、内容丰富、形式活泼、充满兴趣的校本教材。 2011年9月-2012年7月: 以“教学案”为依托,形成学科课程校本化体系;形成学校课程框架体系,在完善《家乡的果树》等已有学校课程基础上,启动学校课程建设,探索开发提高学生阅读能力的《经典诵读》等校本教材,形成多样化校本课程。 1.成立由分管校长、教导主任、教研组长及骨干教师参加的课程建设与开发领导小组,聘请课程理论专家、学科教研员做指导、顾问,建立学习制度,增强对课程建设以及校本课程开发重要性的认识。 2.教导处牵头组织备课组优化教学案。 3.规范上好英语、语文的阅读课,精选经典篇目编印《经典阅读》校本教材。 李舰艇 黄祖辉 王燕 高峰 在完善《家乡的果树》等已有学校课程基础上,正在开发有特色的学校课程:如剪纸、象棋、十字绣等校本课程;丰富校园文化,自创课间舞调动学生活动积极性。 2012年9月-2013年7月: 形成并完善的三级课程体系。实施学科课程校本化体系,优化教学案,并选择精华部分出书供课堂教学使用;构建学校课程特色化体系,修订《经典诵读》校本教材的基础上;探讨综合实践活动课校本化举措,争取形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材;探讨德育教育特色化的学校课程之路。 1.加快校本课程的研究、开发与实践。在原有探索的基础上,深入挖掘各方面资源,充分利用多媒体,完善《经典阅读》校本教材。 2.加强综合实践课程建设,与城阳区青少年活动中心共同开发,形成具有科学性、实效性的学校综合实践教材,使综合实践课规范开展。 3.加快研究性德育课程建设与开发。以学生中存在的困惑和热点问题为内容,以班会为载体,年级组为单位,每学期每班完成一项课题研究调查与分析。 2013年9月-2014年7月: 建设具有学校特色的校本课程体系。学科课程校本化体系全面铺开;学校课程教材系列化、多样化,形成地方特色。 1.所有考试学科形成符合国家课程标准要求的、具有我校特色的学案导学学科课程体系。 (2)继续修订完善《家乡的果树》《经典诵读》等校本教材。 (3)科技活动、综合实践等活动形成制度,相关课程规范开展。加强对综合实践课程开发的学习与指导。 (4)建立以武术操为引领的艺体领域的舞蹈、体育活动特色课程等的课程开发。 ★C17 教学常规 教学常规规范化、完善化,有效地进行教学质量监控,教学评价。严格按照规定选用并使用教学书及教辅资料。 2011年9月-2012年7月:切实做到教学常规规范化、制度化,落到实处,责任到人。严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。 1.按学校章程,健全规章制度,实现科学管理。 2.制定学校评估方案,成立有关评估组织,建立自评制度。 3.坚持自评制度。 4.通过家长一封信的形式确定教科书及教辅资料的选用。 黄祖辉 王燕 高峰 定期组织教学常规检查,形成制度,严控材料征订。 2012年9月-2013年7月:建立教学质量监控系统,有效地进行教学质量监控,教学评价。严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。 1.健全规章制度,实现科学管理。 2.坚持月评价制度,多渠道采集信息,拓宽家长、学生的参与面。 3.教辅资料征订征求家长意见。 2013年9月-2014年7月:完善教学常规,健全教学质量监控系统,严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。 1.健全教学质量监控系统。 2.成立有关评估组织,建立正常的自评制度。 3.坚持月评价制度。 ★C18 课堂教学 1.形成“扎实有效”的课堂文化. 2.建立起科学完善的教师课堂教学、学生课堂学习综合评价体系,促进师生自主和谐发展。 3.以“学案导学”课题研究为中心,深化与推进各学科的课程改革 2011年9月-2012年7月:优化“学案导学”课堂教学的基本模式,开出区级以上研讨课、公开课5节。学生对教师的满意率平均达85%以上。 1.建立学校课堂教学指导、评估机制;开展交流课、公开课、观摩课、评优课、推门课等,总结推广教学经验。 2.抓好“学案导学”课堂教学模式研讨,推出区级以上研讨课、公开课5节。 黄祖辉 王燕 高峰 基础年级实行课堂改革,优化“学案导学”课堂教学模式,已开出区级以上公开课、示范课8节,学生对教师的满意。 2012年9月-2013年7月: 80%教师熟练运用电化手段辅助教学,加强其他教师的培训,提高操作能力。开出区级以上研讨课、公开课5节。学生对教师的满意率平均达92%以上; 1.建立部分学科课件库、习题库、教案库和学科平台。 2.改进完善课堂教学考核评价办法,建立和完善教师评价制度和教师教学绩效考核制度,使之更有利于调动老师们课堂教学改革的积极性。 2013年9月-2014年7月:  形成“学案导学”课堂教学的基本模式,并在全校推广使用,开出区级以上研讨课、公开课5节。 1.面向家长开展学科教学周活动,面向区、市课堂教学展示、专题讲座、专题研讨等形式的主题系列活动,推广和宣传课堂教学改革成果。 2.整合学科课件库、学案库和学科平台,形成课堂教学现代化特色。 3. 学校探究推广“课前预习—合作交流—展示提高—拓展延伸—检测反馈”五步教学法,老师课前制定好预习题纲发给学生,学生养成每天预习的习惯;课堂上以小组为单位交流学习,释疑解难,通过小组交流解决简单易等的问题;对较难题目在展示提高环节由师生共同完成,并加以练习巩固;然后拓展延伸解决部分拔高题目,达到拓展知识的目的,从而做到面向全体学生,实现因材施教。 C19学生评价 建立、健全学生评价制度。改革完善学生评价、评优制度,形成科学、完善的评价体系。 2011.9---2012.7建立学生评价制度。 1.结合《青岛市学生综合素质发展手册》制定学生评价制度。 2.建立《学生成长档案》。 3.利用宣传栏、广播、家长会等推树典型,发挥其榜样带动激励作用。 4.加强自评、组评环节的落实,通过自评、互评让学生发现不足,及时改进。 黄祖辉 王燕 高峰 使用好《青岛市学生综合素质发展手册》,逐步完善学生成长档案,完善制定学生评价制度。 2012.9---2013.7初步改革完善学生评价、评优制度,争取对每个学生的优点进行肯定与鼓励。 2013.9---2014.7改革完善学生评价、评优制度,形成科学、完善的评价体系。学生干部服务满意度达85%。 A3 教 师 队 伍 B7 教师 培养 ★C20 师德师风建设 建设一支师德高尚,爱岗敬业,教书育人,为人师表,和谐发展的教师队伍。 2011年9月~2012年8月:教师能做到不体罚或变相体罚学生,尊重关心爱护学生,评选校级师德标兵6人。 1.认真学习、遵守《中小学教师职业道德规范》,开展师德师风教育月活动,开展师德师风大讨论,撰写心得体会。 2.实施爱心结对帮扶工程,开展万名教师访万家活动。 3.健全师德师风评价考核办法,纳入教师考核,组织评选师德标兵。 4.倡导并落实“领导做教师的表率,教师做学生的表率”。 陈桂林 教师爱岗敬业,遵守职业道德规范,尊重关心爱护学生,做到不体罚或变相体罚学生,定期家访。 2012年9月~2013年8月:教师廉洁自律,不搞有偿家教,不接受家长学生宴请、礼品。校级师德标兵增加2人。 1.深入推进“师德修行工程”,开展“铸师魂、塑师德、树师表、促师业”等活动,举办师德师风演讲比赛、征文比赛等 2.完善师德师风评价考核办法。 3.组织搞好师德师风问卷。 2013年9月~2014年8月:教师能够模范的遵守《教师职业道德规范》,关心爱护每一个学生,做学生的良师益友。校级师德标兵增加2人。 1.扎实推进师德师风教育活动,落实“规范”,提倡两种精神:“敬业、勤业、精业” 精神和“苦干、实干、巧干” 精神。 2.推树先进典型,举办师德报告会 ★▲C21 教师结构 学历达标率100%,教师职称、年龄和学科结构逐步合理;区级学科带头人5名,骨干教师达25%。 2011年9月~2012年7月:教师学历达标达到100%,鼓励教师进修高一级学历;区级以上骨干教师达8%,教师职称、年龄、学科结构基本合理。 1.根据学校发展规划制定教师个人三年发展规划,确定阶段发展目标。 2.完善考核办法,鼓励教师积极主动参加高一级学历进修。 3.制定完善教师培训计划,促进教师专业化发展。 黄祖辉 教师学历达标达到100%,鼓励教师进修高一级学历;区级以上骨干教师达8%,教师职称、年龄、学科结构基本合理。 2012年9月~2013年7月:鼓励教师进修高一级学历,加强教师培训,区级以上骨干教师达12%,教师年龄、学科结构合理。 1.启动名师工程,定期聘请专家进行业务培训指导;外派骨干教师到区市名校进修学习; 2.配齐音体美教师。 2013年9月~2014年7月:进一步完善教师培训制度,区级以上骨干教师达15%,教师职称、年龄、学科结构更加合理。 1.实施成长提高工程,开设骨干教师讲座、举办案例分析等促进教师专业化成长。 2.开展课例研究、优质课比赛、教学能手评选等活动,搭建交流平台。 ★C22 教师培训 培养区级学科带头人5名,3名班主任成为区级优秀班主任,创建校先进班集体8个,区先进班集体5个,青岛市先进班集体3个;区级以上骨干教师15人。 2011年9月-2012年7月: 培养区级学科带头人2名,1名班主任成为区级优秀班主任;区级以上骨干教师5人。教师队伍年龄、学历、职称相对合理。组织教师到实验中学、城阳五中学习2次。 1.组织教师学习学校三年发展规划,确定个人阶段发展目标,把办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。 2.多种途径搞好教师培训。建立完善的学习制度;定期派送科研骨干参加市、区的培训学习; 3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动;出台教师政治、业务学习制度。 4加强教师继续教育的考核。 李舰艇 陈桂林 扎实组织校本培训,教师确定个人发展计划,落实教师技能大练兵,从各方面提高教师素质。以培养区学科带头人14人、区名师培养人选2名,优秀教育工作者1名,三八红旗手2名。 2012年9月-2013年7月: 区级学科带头人增加1名,区级优秀班主任增加1名;区级以上骨干教师增加5人。组织教师到青岛44中学习。 1.完善校本培训机构,各类教师职务培训、研究型教师培训规范开展。 2.建立教师成长档案、完善教师继续教育文本档案、电子档案。 3.抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动;出台教师政治、业务学习制度。 2013年9月-2014年7月:区学科带头人增加2名,区级优秀班主任增加1名;区级以上骨干教师增加5人。在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干和优秀班主任。 1.提高教师业务水平。完善培养培训体系,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。 2. 抓好教师专业化培训和长期跟踪指导。开展教师技能大练兵活动和读书实践工程;完善教师政治、业务学习制度。 ★C23 骨干教师、青年教师培养 “名师工程”成绩突出,培养区级有影响力的教师4名,区级以上骨干教师15人, 2011年9月-2012年7月  培养区级名师1名,区级以上骨干教师5人。 1.实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的新型导师制度。 2.每年读一本教育类专著,写一篇较高质量的研究 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ,开一堂高质量的研究课, 在教研组内读书心得交流发言。 高峰 已培养区学科带头人14人、区名师培养人选2名,优秀教育工作者1名,三八红旗手2名。 2012年9月-2013年7月  区级名师增加1名,区级以上骨干教师增加5人。 1.学校骨干教师做到每学期出一堂富有特色的优质课。 2.选派优秀教师和班主任参加各级各类培训。 3.加强学校导师团建设,与青年教师和青年班主任签订教育教学方面的带教协议。开展教育工作带教培训活动; 4.举办骨干教师教学成果展示活动:出一堂富有特色的优质课;举办教师教学技能大练兵成果展示活动。以“课例分析”为题的专集编印成册。 2013年9月-2014年7月  区级名师增加2名,区内骨干教师增加5人,中青年教师比例占70%(区级优秀青年教师、教学能手等)。 1.评选热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、研究型教师。 2.骨干教师撰写教学反思,形成教学特色加以推广。 C24班主任培养 班主任队伍和班级建设形成长效机制,3名班主任成为区级优秀班主任,创建校先进班集体8个,区先进班集体5个,市先进班集体3个。 2011.9---2012.7: 30%的班主任成为校级优秀班主任,1名班主任成为区级优秀班主任,3名街道优秀班主任。 1.实行教师自愿申请,级部主任选聘的班主任选聘制度。 2.通过每周一次级部例会和每月一次班主任例会,加强班主任培训。 3.选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。 4、每月举办一次班主任工作经验交流,探讨工作方法,提高工作实效。 王燕 每周一次级部例会和每月一次班主任例会,加强班主任培训,定期组织班主任外出学习。 2012.9---2013.7: 校级优秀班主任达40%,1名班主任成为区级优秀班主任。街道优秀班主任增加2人。 1.将培训情况与评优评先相结合,使班主任掌握科学的班级管理方法,提高班主任的辅导艺术。 2.完善班主任选聘制度, 3. 每个级部确定2名以上骨干班主任重点培养。通过每周一和周五以级部为单位召开班主任会,每月学校一次班主任交流会,优秀班主任进行经验介绍、外出学习、自我学习等途径提高业务水平和管理班级的能力。 2013.9---2014.7:打造和谐班主任团队,校级优秀班主任达50%。1名班主任成为区级优秀班主任,街道优秀班主任新增2人。 ★C25教育科研 1.加强课堂探究学习研究。充分体现自主、合作、探究、信息技术整合、情感态度价值观等为主要特征的课堂教学模式。 2.打造”学案导学”课堂教学模式。 2011年9月-2012年7月: 初步形成教研网络,坚持 “教研促教、科研兴校”,围绕“学案导学”这一载体,进一步探索“高效课堂、有效学习”的新途径,以教研组建设为依托,形成“研究行动合作”的教研文化。 1.立足“问题即课题”确立教研课题。以备课组为单位,形成教研网络。 2.学校探究推广“课前预习—合作交流—展示提高—拓展延伸—检测反馈”五步教学法。 3.做好十二五科研课题申报与开题工作.建好教科研骨干教师队伍。 4.汇编各学科《优秀学案集》《教师优秀论文集》。 曲新忠 李舰艇 黄祖辉 王燕 高峰 探究“学案导学”课堂教学模式,抓好集体备课的精细化管理,扎实搞好教研活动。 2012年9月-2013年7月  打造有效学习、自主和谐的高效课堂。优化“学案导学五步教学法”教学模式,强化集体备课的精细化管理。 1.改进“学案导学”课堂教学的基本模式,推广课堂教学、教研文化特色 2.继续做好心理健康教育的研究与应用。争取有2篇高水平文章在报刊杂志发表。 3. 开展以集体备课为主要形式的教科研培训活动,优化“学案导学五步教学法”教学模式,强化集体备课的精细化管理。 2013年9月-2014年7月  形成“细化目标、指导预习;点化主体,启发思维;优化过程,精讲精练;强化反馈,讲究效率” 学案导学、小组合作的课堂教学的基本模式,并在全校推广使用五步教学法。 1.学校推广“课前预习—合作交流—展示提高—拓展延伸—检测反馈”五步教学法,促进小组为单位交流学习,释疑解难,通过小组交流提高合作互助能力,达到拓展知识的目的,从而做到面向全体学生,实现因材施教。 2.出版课堂教学改革专题书籍、成果汇编;出版德育、家校、心理健康教育研究优秀成果集;办好校刊《学习与创新》;向上级部门推荐优秀论文不少于30篇。 C26 教研组建设 以“学案导学 ”课题研究为中心,以教研组建设为依托,形成“研究行动合作”的教研文化,形成研训一体的校本教研模式。 2011年9月-2012年7月  加强备课组和教研组建设,提高教研水平,抓好物理组、语文组的教研。 建立教导处、级部、教研组、备课组四位一体的教学管理体系,针对不同年级特点分层加强指导管理。干部包学科包组,以抓好集备教研为突破口 ,实施有效备课。 黄祖辉 王燕 高峰 加强备课组和教研组建设,提高教研水平,抓好物理组、语文组的教研。 2012年9月-2013年7月 优秀备课组占整个学校备课组的三分之一; “学案导学五步教学法”已为全体教师所采用,以“课例分析”为题的专集编印成册。 1.举行优秀备课组评选活动。 2.开展以集体备课为主要形式的教科研培训活动,优化“教学合一、自主和谐”教学模式和电子白板的运用,强化集体备课的精细化管理。 2013年9月-2014年7月  以课堂为载体,形成“研究行动合作”的教研文化。提高英语组、政治组的教研水平。 1.构建“学习研讨、案例教学、情景学习、同伴互动”为主要模式的校本研修模式,推进多模式的校本研修的开展。 2.开展“手拉手”备课组建设活动。 B8 教师考核与激励 C27教师考核 建立教师成长档案,形成一套完整的教师考核机制。 2011年9月~2012年7月:建立起规范的教师师德档案和业务档案;制定出台较为公平合理的、利于教师的专业化成长教师考核方法。 1.建立教师成长机制,完善教师成长档案。 2.坚持校务公开、民主管理,构建公开、公平竞争平台。下发征求意见表,集思广益,修订、完善教师考核办法;修订《学校制度选编》。 黄祖辉 王燕 高峰 初步建立规范的教师师德档案和业务档案探究公平合理的教师的专业化成长教师考核方法。 2012年9月~2013年7月:教师业务档案进一步完善;教师考核办法科学合理,操作性强,有实效,利于促进教师发展;完善《学校制度选编》。 1.定期召开教职工代表大会,群策群力,完善教师考核办法及《学校制度选编》。 2.充实教师业务档案 2013年9月~2014年7月:教师成长档案规范完备;教师考核办法科学合理,编辑出版《学校制度汇编》。 1.组织教师师德档案和业务档案展览。 2.通过教代会修订《教师评价方案》。 C28教师激励 形成一套较为完善的教师激励机制,让教师拥有职业幸福感与成就感。 2011年9月~2012年7月:建立教师奖励机制,形成完整的教师考核、评价、激励机制。 1.修订、完善教师奖励办法。 2.学校各种奖励向一线教师倾斜、向班主任倾斜、向毕业班教师倾斜,严格落实评优、评先、职称评聘方案,按实绩评优,论贡献获奖。 3.每年12月组织教师体检;每年利用节假日组织优秀教师外出考察、培训;每年定期组织文体活动,如庆 “三八”系列活动、教师节座谈会、业务比赛等。 曲新忠 探讨改进教师奖励机制,形成完整的教师考核、评价、激励机制。 2012年9月~2013年7月:进一步完善教师奖励机制,让教师拥有职业幸福感与成就感。 2013年9月~2014年7月:创新教师奖励机制,完善人本管理机制,让教师感悟愉悦,拥有职业幸福感。 A4 领 导 与 管 理 B9 依法规范办学 ★C29 办学宗旨和目标 建立健全科学规范的学校各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ;构建起学校依法规范办学管理体系,形成学校管理特色 学校秉承“以人为本,使每一名师生得到全面发展”的办学理念,以“育人为本,质量第一,突出特色,全面发展”为办学宗旨,以“激发学习兴趣,培养自主能力,注重实际应用,塑造健全人格”为育人目标。争创区内名校。 1.修订完善《学校制度选编》。 2.通过教师例会,和全体教师学习学校办学理念、宗旨及总体目标,使每位教师熟知并内化为行动,贯穿、落实于日常各项教育教学工作之中。 曲新忠 李舰艇 完善学校各项管理制度;构建起学校依法规范办学管理体系。 C30计划与实施 三年规化在年度工作中得以落实,成效显著。 1.学校发展规划在年度工作中得以落实,干部教师队伍建设、学校管理制度建设、教师职业道德建设等方面目标达成率高。 2.制度健全,管理规范,措施得力。 1.严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》,人人事事处处讲规范、落实规范。 2.健全监督检查机制,加强过程管理,搞好自评、自查、整改,确保年度目标达成。 曲新忠 李舰艇 发展规划在年度工作中得以落实 ★C31 规范办学行为 坚持依法办学;制度健全管理规范,措施得力。 坚持依法办学,制度健全,管理规范,措施得力,加强过程管理,在招生、考试、编班、收费、学生课业负担、作息时间、学籍管理等方面符合相关规定,消除辍学。 1.严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》,人人事事处处讲规范、落实规范。 2.健全办学行为监督检查机制,加强过程管理,搞好自评、自查、整改。 曲新忠 依法办学,制度健全,无违规行为。 B10 行政 管理 C32管理制度 学校各项管理制度科学规范。 2011年9月~2012年7月:完善学校各项管理制度,健全安全管理和预警机制,建立健全领导干部廉政安全防控体系,完善校务公开制度,学校的设施设备管理制度等。 1.修订完善修订完善《学校制度选编》。 2.实施校长负责、党支部监督保证、教代会民主管理的三位一体领导机制;实行校务、政务等公开公示制度。 曲新忠 李舰艇 完善学校各项管理制度,健全安全管理和预警机制,建立健全领导干部廉政安全防控体系。 2012年9月~2013年7月:学校各项管理制度完善,建立公开、公正、奖优罚懒、优胜劣汰教师管理运行机制。 1.建立教师管理运行机制。 2.制定突发事件应急预案,加强安全宣传教育培训及演练。 2013年9月~2014年7月:建立现代化学校管理制度,构建学校依法规范办学管理体系,争创山东省规范化学校。 1.定期召开教职工代表大会修订规章制度;坚持校务公开、民主管理。 2.健全办学行为监督检查机制。 ★▲C33 管理队伍 形成一支团结协作、真抓实干、乐于奉献、为老师们信赖的坚强过硬的班子队伍。班子民主测评满意率达95%以上。 2011年9月~2012年7月:领导班子教育理念先进,讲政策、讲原则,廉洁勤政;服务意识、责任意识强,民主测评满意率达90%。 1.坚持干部学习制度,加强干部队伍培训,学习先进教育理念,提高创新学校教育教学工作的水平与能力。 2健全领导干部廉政风险防控体系。 曲新忠 李舰艇 坚持干部学习制度,加强干部队伍培训,提高管理水平。 2012年9月~2013年7月:领导班子团结协作、真抓实干、乐于奉献,民主测评满意率达93%。 1.实施干部挂靠教研组制度,听、评课制度。 2.落实干部考核制度,加大干部工作考核力度,建立优胜劣汰的激励机制和干部工作问责制。 2013年9月~2014年7月:领导班子富有创新意识与能力,能创造性的组织开展教育教学工作,民主测评满意率达95%以上。 1.组织干部外出培训、参观、学习,开阔眼界,提升管理水平与能力。 2.完善激励机制和干部工作问责制。 C34 安全管理 构建起学校安全工作保障体系、安全工作责任制和事故责任追究制;学校安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制健全;师生安全意识和防护能力增强。 2011年9月-2012年7月:学校安全制度、安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制健全;重大意外交通事故发生率为零;校园饮食卫生事故率为零。 1.建立健全学校安全制度和应急预案。加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度,教师学生进出学校门口登记。 2.加强校园防盗设施安全管理,每月检查一次。要加强对重点部位的管理,措施到位做好登记。 3.对校园内消防设施建设加强维护管理,每天巡视,发现问题及时维修,确保消防安全。 4.加强校园用电安全管理。无超负荷或缺相工作现象出现 刘恒春 构建起学校安全工作保障体系、安全工作责任制和事故责任追究制;学校安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制健全;师生安全意识和防护能力增强。 2012年9月-2013年7月:学校安全预警制度、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制健全,建立校园周边整治协调机制。 1.加强学生安全教育 ,每月开展相关逃生演练。 2.深入开展“每月一警示、每周一教育、每日一提醒”安全宣传教育活动和防溺水工作“十个一”活动。 2013年9月-2014年7月: 构建起学校安全工作保障体系;师生安全意识和防护能力增强,创建城阳区平安和谐校园 1.完善安全工作责任制和事故责任追究制;学校安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制;积极开展纠纷、排查、调处工作。 2.做好各种安全记录,建立定期反馈制度。 C35 后勤管理 管理规范,设施设备使用合理,维修及时,能满足教育教学需要,为全校师生做好服务工作。 1. 后勤管理制度健全。 2.总务各项工作管理规范,帐、卡、物登三者相符。 1.建立健全后勤管理制度。 2.学校的各种教学设施、设备每天检查、巡视,做到及时维修、维护。 3.加强人员责任分工做到职责明确。      4.严格管理,管好水电及其他公共设施的使用。 刘恒春 管理规范,设施设备使用合理,维修及时,能满足教育教学需要,为全校师生做好服务工作。 2012年9月-2013年8月学校的财、物管理规范,做到帐卡物相符,出错率为零;各项损失降低到最低限度 1.完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确。 2.每天检查、巡视,及时维修、维护各种教学设施、设备。 3、每学期开学和结束都分别进行一次学校固定资产大检查。 2013年9月-2014年8月:学校后勤管理规范,制度健全,能够有效的配合学校教育教学工作。 1.每天检查、巡视,及时维修、维护各种教学设施、设备。 2.从加强学校管理入手,本着节约的原则,做好学校后勤的各项工作。 3.完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,管理规范。 B11 校园文化建设 C36和谐校园 形成优良的校风、教风、学风及民主和谐的人际关系;校园文化活动丰富多彩;校园整洁美观。 2011年9月~2012年7月:建设校园宣传牌班级文化牌等文化设施;组建学生社团,开展系列活动,;搞好节庆活动和民族传统文化节纪念活动。 1.加强校园文化建设整体规划,建立校园文化建设发展计划,形成一支校园文化学生、班主任、教师宣传队。 2.举办艺术体育节。 3.组织开展节庆活动和民族传统文化节纪念活动。 曲新忠 李舰艇 建设校园宣传牌班级文化牌等文化设施;组建学生社团,开展系列活动;搞好节庆活动和民族传统文化节纪念活动。 2012年9月~2013年7月:健全各项规章制度;建设积极健康的网络文化;培育有学校特色的学生社团文化;创设有利于教师、学生自主和谐发展的和谐校园文化,形成民主、平等、和谐、互助的人际关系。 1.修订、完善学校各项管理制度 2.举办读书、艺术、体育节。 3.完善校园宣传,充分利用广播站、黑板报等教育阵地,校班会、艺术节、社会实践等活动载体,浓厚校园文化氛围。 4.完善学生社团的负责制、运行规章、评价激励制度以及监督反馈机制,建立社团活动档案。 2013年9月~2014年7月:加强校园“绿化、美化、亮化、净化”建设,实现校园环境园林化。 实现墙壁说话,环境育人。 1.建设科技长廊、艺术长廊、名人长廊。让学校的每一面墙壁、每一个教室,都显现出独特的育人功能。规划完善室外宣传栏、名人名言宣传牌、校园小景点,室内文化,扩大容量、知识量,提高品位;加强校园“绿化、美化、亮化、净化”建设。 2.举办读书、艺术、体育节。 B12 办学条件与办学资源开发 ★C37 办学条件 调整配好所缺教室,教学仪器配备达《山东省普通初级中学办学标准》;做好图书室调整,增加图书藏书量,生均藏书量达40册以上;强化数字化校园建设. 2011年9月~2012年7月:调配缺少功能教室,按《山东省普通初级中学办学标准》配备教学所缺教学仪器;更新图书400册;更换微机5台,改造舞蹈教室、多媒体室,提高教育教学信息化水平。 1.调配所缺少的功能教室,按《山东省普通初级中学办学标准》配备教学所缺教学仪器;更新图书400册。改造舞蹈教室、多媒体室,更新微机20台。 2.搞好学校网络终端、学校网站、资料库、课件库建设,提高教育教学信息化水平。 3.按规范要求做好各功能室的管理,提高仪器有效使用率,学生实验、演示实验开出率分别达到100%,提高学生实验能力。 4.结合防震加固工程搞好楼房的整修、装修, 李舰艇 调配缺少功能教室,按《山东省普通初级中学办学标准》配备教学所缺教学仪器;更新图书400册;学生实验、演示实验开出率分别达到100%。 2012年9月~2013年7月:继续更新10台教师办公用机,更新图书400册;整合校园局域网,加强网上家长学校建设,实现教育信息资源的共享。 1.加强校园网的改造,扩充容量,实现网络信息共享。 2.继续更新10台教师办公用机,更新图书400册;整合校园局域网。 3.加强网上家长学校建设,更好的为教学服务。 4.按规范要求做好各功能室的管理,提高仪器有效使用率。 2013年9月~2014年7月:继续更新10台教师办公用机,更新图书400册;整合校园局域网,加强网上家长学校建设,实现教育信息资源的共享。增建1个篮球场;做好校舍维修加固工作,进一步改善办学条件。 1.增建1个篮球场、做好校舍维修加固工作,进一步改善办学条件。 2.继续更新10台教师办公用机,更新图书400册;完善校园局域网,实现教育信息资源的共享 ▲C38 经费使用 搞好经费预算,科学合理使用经费,提高资金利用率。 搞好经费预算,科学合理使用经费,提高资金使用效益率。完善财务公开、公示制度。 1.完善健全财务制度,实行民主理财。 2.坚持财务、政务等公开公示制度。 3. 完善健全财务制度,经费预算和使用合理,资金使用效益高,争取上级政策和经费支持,发挥家长学校的力量,争取社会力量支持,积极创建节约型学校。 曲新忠 科学合理使用经费,资金使用效益高;财务公开、公示制度落实到位。 C39办学资源开发 加强办学资源开发,为学生发展创造条件。 2011年9月~2012年7月:按省规标准配备教育教学设施。 争取政策和经费支持,加大投入,进一步优化办学条件。 曲新忠 李舰艇 按省示范区标准配备教育教学设施。 2012年9月~2013年7月:组织学生参加社会实践活动。 以区青少年活动中心、毛公山红色景区、云头崮茶园为实践教育基地,拓宽教育渠道 2013年9月~2014年7月:完善学校网站,让其成为师生交流的平台。 搞好学校网络终端、学校网站、资料库、课件库建设,搭建网上交流平台。 B13 与家庭及校外的联系 C40家校沟通 家长学校制度健全,以家长委员会为主体的家长学校, 学校每学期至少召开2次家长会 2011.9---2012.7家长学校制度健全,每学期召开家长委员会议两次,家长学校开课四次以上,家长满意率达85%。 1.将家访情况纳入班主任及教师考核,促进教师与家长联系。 2.通过聘请专家讲座、推荐订阅家长刊物《父母课堂》等对家长进行家教指导。 3.班主任每周通过《学生成长日记》与家长沟通,通过电访、约访等方式与部分家长进行沟通,每学期至少召开2次家长会。 4.成立班级、级部、学校三级家长委员会,将家长请进学校参与学校发展的研究。 5.通过家长学校、家长委员会工作的开展,修改相应制度,使其更加科学实用。 6.根据家长职业的特点,聘请部分家长为校外活动指导教师。 于珊珊 定期组织家访,家长学校制度健全,每学期召开家长委员会议两次,家长学校开课四次以上,家长满意率达85%。 2012.9---2013.7形成“学校、家庭、社区”三位一体的育人环境,畅通家长参与学校管理渠道。充分利用校外资源,加强家长教育观念、方式方法的培训。。 2013.9---2014.7形成完善的家长学校办学模式。家长、社区参与学校管理形成制度化。 C41 联系社区 形成“学校、家庭、社区”三位一体的育人环境 2011.9---2012.7与学校周边社区建立1处共建单位。 1.与源头签订共建协议,明确责任与义务。 2.各班组织建立社区服务小组到各社区开展活动。 李舰艇 与源头签订共建协议,明确责任与义务;各班组织建立社区服务小组到各社区开展活动。 2012.9---2013.7与学校周边社区再建立2处共建单位。加强和已经建立共建关系单位的联系。 1.继续组织学生开展社区服务活动,并总结好的做法和经验。 2.与云头崮、彭家台社区签订共建协议,明确责任与义务。 2013.9---2014.7再与学校周边3个社区建立共建单位。加强和已经建立共建关系单位的联系。 1.与丹山、秦小、少山社区签订共建协议。明确双方责任与义务 2. 各班组织建立社区服务小组到各社区开展活动。 C42 校际合作 与各级各类学校交流合作,实现资共享。 2011年9月-2012年7月:与区内两所学校建立合作关系,争取支持帮助。 与城阳二中、五中建立合作关系。 李舰艇 定期到区内优秀学校参观学习,同上一节课。 2012年9月-2013年7月:通过请进来走进去的方式,深化合作关系。 与合作单位教师进行同课异构活动。 2013年9月-2014年7月:继续扩大合作领域与规模。 与青岛44中建立合作关系,请专家到校指导学校相关工作。 B14 自我评估与改进 C43 自我评估 建立健全与规划相适应的管理制度、评价制度;自评体系和自评制度不断完善。 2011年9月-2012年7月:学校制定三年发展规划,经教代会批准后实施;完善学校自评工作领导小组和自评小组,完善自评体系和自评制度;按照发展规划评定各部门工作,认真进行自查、自评、整改。 1.按照学校三年规划进行学校建设和教育教学活动。自评工作领导小组和自评小组随时指导、监控学校的办学行为,随时组织教职员工进行过程性检测。 2.每学期末在自评工作小组的组织下,从每一名教职工到各组、处、室,自下而上按照学校的发展规划和自评程序,进行认真的自查和自评;学校评价领导小组对各处室的自评结果汇总、复评,将复评结果予以公示。 3.邀请区人民政府教育督导室领导定期来校进行指导、督导;邀请学生家长委员会成员和有关监督代表对复评的结果进行复查。复查的结论提交学校教职工代表大会审议。 曲新忠 李舰艇 按照学校三年规划进行学校建设和教学活动;自评工作领导小组和自评小组随时指导、监控学校的办学行为,随时组织教职员工进行过程性检测。 2012年9月-2013年7月:建立健全与规划相适应的管理制度、评价制度(教师、学生)形成完整的校内自我评价体系,自评制度更加完善科学。 2013年9月-2014年7月:加强评价的过程管理,形成以评价促管理、以评价促提高的良好发展态势。 C44改进和发展 构建“自评-反思-整改-完善-提高”机制,根据自查、自评情况,自觉、及时、认真搞好整改。 2011年9月-2012年7月:依据学校三年规划进行学校建设和教育教学活动;构建“自评-反思-整改-完善-提高”机制,根据自查、自评情况,认真搞好整改。 贯彻落实“自评-反思-整改-完善-提高”机制,各部门根据复查结论,迅速校正工作中存在的不足,使学校各项工作规范、高效、和谐发展。 曲新忠 李舰艇 定期组织相关人员对规划落实情况进行督导。 2012年9月-2013年7月:全校师生基本上能按照学校的三年发展规划和自评要求自觉监控教学行为和服务行为,能及时自觉搞好反馈校正。 2013年9月-2014年7月:学校的过程性检测、阶段性自评和反馈调控能够自动进行,学校三年规划得以全面实现。 A5学校特色创建 B15 创办规划 ★C45 理念和目标 创建”学案导学”课堂教学模式及质量评估体系。深化课堂教学改革,以“课堂参与”为抓手,推进课堂教学素质化,全面提高教学质量。以办学特色为追求,促进学校个性化发展,初步形成一定影响的特色项目:开发建设《家乡的果树》、《经典诵读》等校本教材,形成多样化校本课程;用社团的理念办兴趣小组。 2011年9月-2012年7月:深化课堂教学改革,以“课堂参与”为抓手,推进课堂教学素质化,优化“学案导学”教学模式,打造“学案导学”课堂”。完善各类兴趣小组,重视校园活动学生参与的广度,陶冶师生的艺术情操,调动师生参加体育锻炼的积极性,提高锻炼意识,促进学生、教师、学校能自主和谐发展。 1.构建“学案导学”课堂教学模式及质量评估体系。 2.开展“品经典、悟人生”等系列活动活动,内化修养,完善学生导护队,实施学生自主管理、自我教育、自我服务。 3.完善开发建设《家乡的果树》、《经典诵读》等校本教材,形成多样化校本课程。 4.深入推进学校文体“2+1”工程,加大篮球、排球、竖笛等的训练力度,成立音乐、美术等兴趣活动小组;完善校园武术操“精忠报国”。 5.举办学校艺术体育节。 曲新忠 李舰艇 深化课堂教学改革,以“课堂参与”为抓手,推进课堂教学素质化,完善各类兴趣小组,重视校园活动学生参与的广度,陶冶师生的艺术情操,调动师生参加体育锻炼的积极性,提高锻炼意识,促进学生、教师、学校能自主和谐发展。 2012年9月-2013年7月:“学案导学”课堂教学模式及质量评估体系、自主和谐管理体制、多样化校本课程体系逐渐完善,学生的身体素质,艺术修养进一步提高。组建学生社团,并开展活动。 1.完善评估标准及机制;举办教学设计研讨会、公开课、教学技能展示等活动;汇编教学革案例集;建立各学科课件库、习题库、教学案库,编辑出版各学科教学案集锦。 2.开展“记成长日记 在反思中成长”等活动,内化修养;开展帮扶工程、班集体建设等活动。 3.启动书香校园建设;完善文化长廊、 宣传栏、校园环境建设,办好校园广播站等;开展“书香班级”评选;继续开展“品经典、悟人生”等活动;加强广播站等,办好艺术体育节。 2013年9月-2014年7月:形成“学案导学”课堂教学模式及质量评估体系,形成多样化选择的校本课程体系,实现“学案导学”课堂教学模式,学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯,拥有健康的体魄和较高的艺术修养.创建“让学生满意、让家长放心”的优质服务品牌,家长、学生满意度达95%;争创山东省规范化学校。 1.完善课堂评价标准、教育教学质量评估标准、学生学习能力发展评估标准;开展 “人人争上优质课活动”活动,提升教师课堂教学能力;举办教学改进活动教学设计研讨会。建立各学科课件库、习题库、教学案库;推出区、市级以上研究课、公开课4节以上,形成名师团队。 2.继续加强学校课程建设,丰富校本教材;开展好各团队活动;改进校园武术操,举办校艺术体育节。 3.反思和总结课堂教学模式及质量评估体系,形成具有学校鲜活特点的“学案导学”课堂教学新策略,总结学校特色创建经验。 B16 措施保证 ★C46 制度和措施 1. 制定学校特色建设方案,成立学校特色建设领导小组,建立考评激励的机制,贯彻落实学校特色实施方案。 2. 征求家长、教师、学生建议,调动参与积极性,创建切合实际的学校特色。 曲新忠 李舰艇 广泛征求建议,创建切合实际的学校特色 B17 发展成效 ★C47 社会效应 1.学校特色得到师生的普遍认同,师生积极参与创建工作。 2.学校自主和谐发展特色鲜明,取得家长和社会认可。 1.学校充分发挥地域特色和家长学校的作用,加大宣传力度,使学校特色得到师生的普遍认同,在社会上有一定影响力。 2. 举办学校特色展示会,广泛征求社会、家长建议,推动学校特色内涵发展。 曲新忠 学校“书香校园“特色得到师生的普遍认同,师生积极参与,提高阅读能力。
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