[小学作文]描写人物外貌的句子

[ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 作文]描写人物外貌的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 描写人物外貌的句子 她是谁?你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊!不好了!我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。 正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说:“你没事吧?” 我难过的说:“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了!” 文荪琳着急地问:“那你现在还疼吗?” 我哭着说:“当然疼了!” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说:“我们两个一起去操场升旗吧? 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说:“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。文荪琳高兴地说:“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗?”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友，好吗? 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人 发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。(开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。) 我的同桌好胜心可强了。(本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点:好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:嘟嘴、瞪眼 。)前些天语文测验，我得了98分，他呢?97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着„„我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:大笑、眨眼、得意洋洋 。)地对中队长说:“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了!”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说:“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来:“‘白 玉很珍贵’„„咦?刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了?”他直摸脑袋，(最后写败下阵来的神态:直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好„„靠自己的努力呀!”可删去 。)刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说:“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀!”他看着我，心悦诚服地直点头。(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。) 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。(本段写第二点:糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态:神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。)这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他:“董开旋，你身上怎么这么香啊?”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说:“我嘛，擦了点香水，抹了点发油!(人物的语言，从语气、语调到句式 的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。)”老师看着他，又好气又好笑，对他说:“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀!想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，(再写他尴尬、羞愧的神态:揉鼻子、抓头发 。)好像这样能把发油、香水抓掉似的。(以下三段写第三点:爱打人玩 。) 我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他:“董开旋，你再打顾宇怎么办?”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出:“那好办，就叫他打还我三下呗!”话是这么说，可不出三天，他又犯老-毛病了。 自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说:“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说:“不要紧，不要紧。” (人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。) 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说:(道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。)“你打还我吧!”我才不打呢!他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。(人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。)“哎哟!”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。 我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的!(在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。 描写人物性格的句 子 1、 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上， 有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色 的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。 尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长 方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛 在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着， 平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那 么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一 截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一 夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头， 像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己 的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声 音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一 步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力 都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮， 还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，„„腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢,我们不妨从以下三方面入手。 一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物 外貌，人物形象才会真实可信。 人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相;有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理„„凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。 二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。 世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。 我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。 三、 外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。 我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思 想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌 特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人， 达到神似的境界。 当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角 度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观 远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特 征，就从哪个角度入手进行描写。 外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等 描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出 鲜活的人物形象来。 2、 狮舞(黄沙狮子 “黄沙狮子”始创于北宋年间，主要活动于浙江临海市西北山区白水洋镇的黄沙洋一带。此地民风剽悍，朴茂近古，崇尚习武，且舞狮风俗由来已久。 这项传统表演艺术的最大特点是把民间精湛武艺与传统舞狮表演巧妙地结合起来，舞武一体。它不但能在地上翻滚嬉戏，又能在高台上表演各种风趣的动作。表演时，演员在八仙桌上翻飞的同时，还兼耍“过堂”、“桌上筋斗”、“下爬点”、“悬桌脚”、“叠罗汉”等翻桌动作。跳桌是整个表演中难度较高的，四十几张桌子呈梯形相叠，跳桌到最高时，由九重桌子堆叠起来约有三丈二尺高，一个“绝”字就落在最高的第九重桌子的四只脚上——桌脚朝天，一个艺人就在这四只桌脚上跨步移动，脱鞋脱袜，尽显绝技。 黄沙狮子舞武一体，娱神娱人，刚柔相济，具有独特的地方文化特征，寄托着民众美好的期盼，从大年三十开始到二月初二这一段时间，艺人们要走村串乡地去表演。黄沙狮子的中心区域黄沙洋及其传播地的百姓们祈望风调雨顺、五谷丰登、人财两旺、吉庆平安，都祈盼舞狮为他们赐吉祥，消灾降福，热热 闹闹地度过节庆。 黄沙狮子在民俗学、社会学、美学、人类学等方面具有研究价值。随着中国东部沿海地区经济的迅猛发展，传统社会的审美观念和文化生活方式发生的变异，如今健在的能够表演黄沙狮子的老艺人不到10人，这种极具观赏性的传统民间舞蹈形式面临断代和失传危机。 课外知识拓展练习三 一?古诗名句填空: 1?黑发不知勤学早，(白首方悔读书迟)，出自颜真卿 的《劝学》 。 2?(纸上得来终觉浅)，绝知此事要躬行。出自陆 游《冬夜读书示子聿》 。 3?少壮不努力，(老大徒伤悲)出自汉乐府 《长歌行》 4、劝君更尽一杯酒，(西出阳关无故人)出自(王维)的 《送元二使安西》 5?“莫愁前路无知己，(天下谁人不识君)”出自(高适) 《别董大》 6?“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自(李白)《送孟浩然之广陵》 7?“又送王孙去，萋萋满别情。”出自白居易 《赋得古元草送别》 。 二?四大名著知识填空: 1?金陵十二钗指的是:(林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、贾迎春、贾惜春、贾元春、贾探春、秦可卿、李纨、妙玉、贾巧姐)。 2、《红楼梦》的两条主线是(宝黛钗的爱情纠葛，)、(和荣宁二府四大家族的荣衰)。 3、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)。 4、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。 5、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(一从二令三人木，哭向金陵事更哀。)。 6、梁山一百零八将中第一个出场的是(史进)，他的绰号是(九纹龙)。 7、《水浒传》中有三大恶霸:一是开肉铺的(郑屠)，被(鲁达)当街所杀;二是开酒铺的(蒋门神)，被(武松)所杀;三是开药铺的(西门庆)被(武松)所杀。 三?文史知识: 1?我国第一部诗歌总集是《诗经》 2、(屈原)是 我国最早的伟大诗人。他创造“楚辞”这一新体， 开创了我国诗歌的浪漫主 义风格。他的代表作有《九 歌》、《天问》、《九章》、 《九为实指》， 《离骚》 是我国古代最长的一首 (政治抒情诗)。 3、"女娲补天"、"后羿射日"、"嫦娥奔月"等神话故事出于刘安的《山海经》 4? “知之为知之，(不知为不知)”、“三人行，(必有我师焉)”、“学而不思则罔，(思而不学则殆)。”和“知之者不如好之者，(好之者不如乐之者)”都是(孔子)的《论语》中的名言。 5、 司马迁写的《史记》是(有生命的历史)。《史记》对后世的史学、文学均产生了十分深远的影响，被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 6、 班固的《汉书》是(中国第一部纪传体断代史)。《汉书》与《史记》、《后汉书》、《三国志》一起并称为“前四史”。 7、 《孔雀东南飞》为汉乐府中最长的一首叙事诗，代表汉乐府发展的最高峰，与《木兰诗》，合称“乐府双璧”。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降; 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名;名余曰正则兮，字余曰灵均; 纷吾既有此内美兮，又重之以修能;扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩; 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与;朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽; 日月忽其不淹兮，春与秋其代序;惟草木之零落兮，恐美人之迟暮; 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度,乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在;杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙芷; 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路;何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘; 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘;岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩; 忽奔走以先后兮，及前王之踵武;荃不察余之中情兮，反信馋而齌怒; 余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也;指九天以为正兮，夫唯灵修之故也; 初既与余成言兮，后悔遁而有他;余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。 余既兹兰之九畹兮，又树蕙之百亩;畦留夷与揭车兮，杂度蘅与方芷; 冀枝叶之峻茂兮，愿竢时乎吾将刈;虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽; 众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索;羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒; 忽驰骛以追逐兮，非余心之所急;老冉冉其将至兮，恐修名之不立; 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英;苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤; 揽木根以结芷兮，贯薜荔之落蕊;矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚; 謇吾法夫前修兮，非世俗之所服;虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则～ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰;余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替; 既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷;亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔; 众女疾余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫;固时俗之工巧兮，偭规矩而改错; 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度;忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也; 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态;鸷鸟之不群兮，自前世而固然; 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安;屈心而抑志兮，忍尤而攘诟; 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反;回朕车以复路兮，及行迷之未远; 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息;进不入以离尤兮，退将复修吾初服; 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳; 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离;芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏; 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒;佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章; 民生各有所乐兮，余独好修以为常;虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 女媭之婵媛兮，申申其詈予曰:“鲧婞直以亡身兮，终然殀乎羽之野; 汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节;薋菉葹以盈室兮，判独离而不服; 众不可户说兮，孰云察余之中情;世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听。” 依前圣以节中兮，喟凭心而历兹;济沅湘以南征兮，就重华而陈词: “启《九辩》与《九歌》兮，夏康娱以自纵;不顾难(去声)以图后兮，五子用乎家巷; 羿淫游以佚畋兮，又好射夫封狐;固乱流其鲜终兮，浞又贪夫厥家; 浇身被服强圉兮，纵欲而不忍;日康娱而自忘兮，厥首用夫颠陨; 夏桀之常违兮，乃遂焉而逢殃;后辛之菹醢兮，殷宗用之不长; 汤禹俨而祗敬兮，周论道而莫差;举贤才而授能兮，循绳墨而不颇; 皇天无私阿兮，揽民德焉错辅;夫维圣哲以茂行兮，苟得用此下土; 瞻前而顾后兮，相观民之计极;夫孰非义而可用兮，孰非善而可服; 阽余身而危死兮，揽余初其犹未悔;不量凿而正枘兮，固前修以菹醢。” 曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当;揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。 跪敷衽以陈词兮，耿吾既得中正;驷玉虬以乘鷖兮，溘埃风余上征; 朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃;欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮; 吾令羲和弭节兮，望崦嵫而匆迫;路曼曼其修远兮，吾将上下而求索; 饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑;折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊; 前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属;鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具; 吾令凤鸟飞腾夕，继之以日夜;飘风屯其相离兮，帅云霓而来御; 纷总总其离合兮，斑陆离其上下;吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予; 时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫;世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。 朝吾将济于白水兮，登阆风而緤马;忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女; 溘吾游此春宫兮，折琼枝以继佩;及荣华之未落兮，相下女之可诒; 吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在;解佩纕以结言兮，吾令蹇修以为理; 纷总总其离合兮，忽纬繣其难迁;夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘; 保厥美以骄傲兮，日康娱以淫游;虽信美而无礼兮，来违弃而改求; 览相观于四极兮，周流乎天余乃下;望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女; 吾令鸩为媒兮，鸩告余以不好;雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧; 心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可;凤皇既受诒兮，恐高辛之先我; 欲远集而无所适兮，聊浮游以逍遥;及少康之未家兮，留有虞之二姚; 理弱而媒拙兮，恐导言之不固;世溷浊而嫉贤兮，好蔽美而称恶; 闺中既已邃远兮，哲王又不寤;怀朕情而不发兮，余焉能忍此终古。 索琼茅以筳篿兮，命灵氛为余占之;曰:两美其必合兮，孰信修而慕之; 思九州之博大兮，岂惟是其有女,曰:勉远逝而无狐疑兮，孰求美而释女, 何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇;世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善恶; 民好恶其不同兮，惟此党人其独异;户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩; 览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当;苏粪壤以充帏兮，谓申椒其不芳。 欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑;巫咸将夕降兮，怀椒糈而要之; 百神翳其备降兮，九疑缤其并迎;皇剡剡其扬灵兮，告余以吉故; 曰:勉升降以上下兮，求榘镬之所同;汤禹严而求合兮，挚咎繇而能调; 苟中情其好修兮，又何必用夫行媒;说操筑于傅岩兮，武丁用而不疑; 吕望之鼓刀兮，遭周文而得举;宁戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅; 及年岁之未晏兮，时亦犹其未央;恐鹈鴂之先鸣兮，使夫百草为之不芳; 何琼佩之偃蹇兮，众薆然而蔽之;惟此党人之不谅兮，恐嫉妒而折之; 时缤纷其变易兮，又何可以淹留;兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅; 何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也;岂其有他故兮，莫好修之害也; 余既以兰为可侍兮，羌无实而容长;委厥美以从俗兮，苟得列乎众芳; 椒专佞以慢韬兮，樧又欲充夫佩帏;既干进而务入兮，又何芳之能祗; 固时俗之流从兮，又孰能无变化;览椒兰其若兹兮，又况揭车与江离; 惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹;芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未沫; 和调度以自娱兮，聊浮游而求女;及余饰之方壮兮，周流观乎上下。 灵芬既告余以吉占兮，历吉日乎吾将行;折琼枝以为羞兮，精琼[蘼/灬]以为粻; 为余驾飞龙兮，杂瑶象以为车;何离心之可同兮，吾将远逝以自疏; 邅吾道夫昆仑兮，路修远以周流;扬云霓之晻蔼兮，鸣玉鸾之啾啾; 朝发轫于天津兮，夕余至乎西极;凤皇翼其承旗兮，高翱翔之翼翼; 乎吾行此流沙兮，遵赤水而容与;麾蛟龙使梁津兮，诏西皇使涉予; 路修远以多艰兮，腾众车使径待;路不周以左转兮，指西海以为期; 屯余车其千乘兮，齐玉軑而并驰;驾八龙之蜿蜿兮，载云旗之委蛇; 抑志而弭节兮，神高驰之邈邈;奏《九歌》而舞《韶》兮，聊假日以媮乐; 陟升皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡;仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行。 乱曰:已矣哉， 国无人莫我知兮，又何怀乎故都; 既莫足为美政兮，吾将从彭咸之所居。 1.把浓度为95%的糖水150克，稀释成75%的糖水，需加入多少克水, 2.浓度为15%的盐酸溶液20千克，要使盐酸溶液提高到20%，需加入多少千克盐酸, 3.有含糖3.2%的糖水500克，为使它变成含糖8%的糖水，要蒸发多少克水, 4.一容器内装有10升纯酒精，倒出2.5升后，用水加满，再倒出5升，再用水加满，这时容器内酒精的浓度为多少, 5.一个容器内装满24升浓度为80%的酒精，倒出若干升后再用水加满。这时容器内酒精的浓度为50%，问:原来倒出了浓度为80%的酒精多少升, 6.一种浓度为35%的新农药，如稀释到1.75%时，治虫最有效。用多少浓度为35%的农药加多少水，才能配有1.75%的农药800千克, 7.有含盐8%的盐水40千克，要配成含盐20%的盐水100千克，需加盐、水各多少千克, 8.在浓度为20%的盐水中加入10千克水，浓度变为15%，再加入多少千克盐，浓度变为25%, 9.要配制浓度为20%的盐水1000克，需浓度为10%和浓度为30%的盐水各有多少克, 10.甲种酒精溶液中有酒精6升，水9升;乙种酒精溶液中有酒精9升，水3升;要配制成50%的酒精溶液7升，两种酒精溶液各有多少升, 11.用浓度为45%和5%的糖水配制浓度为30%的糖水4千克，需取浓度为45%的糖水多少千克, 12.将浓度为45%的盐水加入一定量的水稀释成浓度为36%的盐水，若再加入同样多的水，盐水浓度将变为多少, 13.用甲、乙两种浓度分别为75%和25%的药液配制浓度为45%的药液8000千克，这两种药各需多少千克, 14.、20克糖放入100克水中，放置3天后，糖水质量有100克，这时糖水的浓度是多少,浓度比原来提高了百分之几, 15.、现有浓度为20%的糖水20千克，要得到浓度为10%的糖水，需加水多少千克, 16.一容器内装有10升纯酒精，倒出2.5升后，用水加满，再倒出5升，再用水加满，这时容器内的溶液的浓度是多少, 17.有浓度为6%的糖水900克，要使其浓度加大到10%，需加糖多少克, 18.配制浓度为25%的糖水1000克，需用浓度为22%和27%的糖水各多少克, 19.甲容器中有浓度为2%的盐水180克，乙容器中有浓度为9%的盐水若干克，从乙中取出240克盐水倒入甲，这时，甲乙两个容器内的食盐量相等，乙容器中原有盐水多少克, 20.瓶中装有浓度为15%的酒精溶液1000克，现在又分别倒入100克和400克的A、B两种酒精溶液，瓶里的浓度变成了14%。已知A种机架溶液浓度是B种酒精溶液浓度的2倍，那么A种酒精溶液的浓度是百分之几, 每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。 很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。 于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报 了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。 直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。 如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。 现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它～ 可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人～ 看拼音，写词语，相信你一定能书写正确、美观。 shāng yì tuī què chí yán mì mì zhī yuán diǎn lǐ dǐ yù wǔ rǔ jù jué xiōng táng (商议)(推却)(迟延)(秘密)(支援)(典礼)(地狱)(侮辱)(拒绝)(胸膛) 区别字音、字形，正确地选择并填写。 *今天该派几号车去接外宾,必须由车队的调(diao)度来调整(tiao)车次。我们无权过问。(tiáo diào) *哨棒打在树上，不但树枝折(she)断了，而且哨棒折(zhe)做两截。(shě zhé ) *那只大虫把两只前爪(zhua)使劲儿往地上一抓,地上留下了深深的爪(zhao)儿印。(zh uǎ zhǎo) *大家吃过王丹切(qiē)的西瓜之后，把一切(qiè)垃圾都堆到了王丹面前。(qiè qiē) *天还没亮,船已经靠近曹军的水寨(zhai)。(zài zhài) *赵王立(即)召(zhào)集大臣来商量怎样对付秦王。(即 既 )(zhào zhāo ) *这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 对我来说(感)到很困(惑)。(惑 感) 同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在( )里。 1)虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。(6) 2)这个人花言巧语，不值得结识。(5) 3)和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。(4) 4)妈妈给我买了一块花布做棉袄。(3) 5)海面上溅起朵朵浪花。(2) 6)窗台上摆着一盆鲜花。(1) 7)做完这道题花了三十分钟。(7) ?植物。?像花的东西。?种类和颜色错杂的。?受伤。?虚伪的，用来迷惑人的。?视线模糊不清。?耗用、花费。 请按要求改写句子。 1、 我怎么敢和都督开玩笑,(改为陈述句) 我不敢和都督开玩笑。 2、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句) 我对老师们的勇敢，不可能不从心底里感到无限的敬佩。 3、这本书是你的。(改为反问句) 这本书是你的吗, 4、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。(缩句) 我怀着感谢之情我静静地回首，用深情的眼光，怀着不舍的心情再看你一眼，将您美丽的身影最终定格在脑海中。四个月后，我们将面彼此分别，让这美好的瞬间永远贮存在我人生的底片上„„ 一次冬日的升旗仪式，刺骨的寒风呼呼地从耳边刮过，身着厚实衣裳的同学们毫不介意，谈笑风生，唯独我那单薄的身骨在北风中瑟瑟发抖，双颊冻得通红，我只得不停地搓着双手呼着气为自己取暖。您表情严肃地走到我面前，我的心中不由得一紧，然而您一反常态，轻轻地笑了一声，伸手为我拉紧了领口的拉链，叮嘱道:“冷了吧，下次记得多穿点～”那一刻，一股暖流流经我的心底，感激之情不禁油然而生。没有豪言壮语，只是简单的叮嘱;没有惊天动地，只是点滴的关爱——这就是您，老师～ 那是一个星期一，我战战兢兢地将周末没来得及写完的作业夹在同学们的试卷中一起交了上去。课间我看见正伏在窗台上认真批阅作业的您，不禁缩了缩脖子，等待着受审判的那一刻来临。果不其然，您头也不抬地将我叫到了您的身边抬高了声音质问我为什么不写完作业，我一时吓得无言以对，您接着又毫不留情地大声训斥了我。那一次，我羞愧难当，在同学们惊讶的眼神中闷闷不乐地回到座位上，心中又恨又怕。那天晚上，您一个电话打到我家里，询问父母我周末的学习情况，又对我的学习提出了严格的要求。老师，谢谢您为我保守了那个秘密。那时起，我便下定决心绝不马虎，认真完成学习任务。毫不留情却严中有爱，一丝不苟却心胸开阔，——这就是您，老师～ 三年来，耐心细致的您，站在讲台上，对着53双充满希望的眼睛，用手中的粉笔，在黑板上写下您点点滴滴的智慧，飞溅开来的粉尘，播撒着您的爱与希望。面对有时“无情”的我们，您从来不曾有过一点怨言，坚定的信念不曾有过丝毫的悔改，您的那份情重似千斤，在我们的心中可成永恒。 老师，你在我心里。 。 5、风吹小树。(请扩句，要扩充两处以上) 微风吹拂着矮矮的小树。 在下列句子中填上恰当的关联词语。 1、(虽然)我不是班级干部，(但是)我也要关心爱护班级。 2、(因为)有了这奇山异水，(所以)张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。 3、(只要)明天不下雨，我们(就)去游玩。 4、(虽然)你学习再好，(但是)不能骄傲。 5、(只要)刻苦学习，(就)能成为祖国的有用人才。 6、这本书(不是)你的，(就是)他的。 7、只有一张电影票，(不是)你去，(就是)他去, 8、刘胡兰(宁愿)死在敌人的铡刀下，(也不)说出党的机密。 9、这座桥(不但)结构坚固，(而且)造型优美。 10(与其 )说从明天起该好好学习了,( 不如)从今天开始就刻苦努力 有益 课内阅读大比拼(根据课文内容及自己掌握的知识填表) 课 文 题 目 主 要 内 容 本 文 出 处 作 者 本篇文章故事主人公 草 船 借 箭 出自三国演义，作者是罗贯中，主人公是诸葛亮。 景 阳 冈 出自水浒传，作者是施耐庵，主人公是武松 猴 王 出 世 出自西游记，作者是吴承恩，主人公是孙悟空 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》 课外阅读练兵场 哭南运河 我本沧州人，童年的欢乐、梦想和冒险，往往离不开运河。至今，运河还常常进入我的梦境 ——那是一条好宽好大的河～ 每逢夏季，河水大涨，波涛翻滚，站在东岸看不到西岸的景物，不管水性多好的人也不敢轻易下河。河堤上搭满帐篷，到夜晚桅灯点点，跟天上的银河相映照。我听大人们一遍又一遍讲述小白龙和王八精的故事，小白龙的头朝哪里，那里就要决口，决口处只要有个大王八，就不愁堵不上。河水决堤吓死人，深夜静下来听着汹涌的涛声更瘆人～ 大水一退，运河就变得美丽而温柔了。连我也敢下水洗澡、摸鱼、掏螃蟹。中午趁大人睡晌觉的时候还可以游到对岸去偷西瓜…… 运河水又清又甜，浇萝卜，萝卜长得个大肉脆，咬一口赛过泊镇鸭梨。浇白菜，白菜长得半人高。运河两岸的米格外香，粒格外大，油性格外多。 据传明朝第十代皇帝朱佑樘的皇后，原是个长着一头癞疮的傻丫头，以后到运河洗澡，不仅治好癞疮，也渐渐变聪明而又美丽了。 孩子们坐在河堤上像看立体电影一般，各种各样的船，各色各样的货物，各色各样的船家，各种各样的腔调…… 就是这样一条充满希望、充满生机的河，如今彻底干涸了。从德州到天津几百公里长滴水皆无，像华北平原上一条长长的干裂的伤口，我们可以听到大地呻吟～南运河流域的所有生命都受到了严重威胁。 为什么会发生这样的悲剧呢, 错误总是在人类一边，大自然是无罪的。 ,、给下列形近字注音并组词。 沧 ( ) 逢 ( ) 涨 ( ) 桅 ( ) 疮 ( ) 篷 ( ) 帐 ( ) 脆 ( ) 2、写出下列词语的反义词。 欢乐——( ) 梦想——( ) 冒险——( ) 美丽——( ) 温柔——( ) 聪明——( ) 严重——( ) 错误——( ) ,、就是这样一条充满希望、充满生机的河，如今彻底干涸了。这是一个( )句，在文中起( )的作用。 ,、文中的两处省略号所表示的意义一样吗,你所知道的省略号的作用还有哪些, ,、本文引用了神话故事和传说，在这里所起的作用是什么, ,、在文中用“,,,”画出描写运河水势凶猛的句子。 ,、写出文中的比喻句、拟人句。 比喻句: 拟人句: ,、错误总是在人类一边，大自然是无罪的。说说你对这句话的理解。 笔下生花(两题目任选其一) *《西游记》里，大龟曾驮着唐僧、孙悟空师徒四人渡过黑沙河。那是因为原来那大龟不知道自己的寿命是多少，想托唐僧向佛祖问一问。如今，这大龟竟驮起了蜗牛，不知为何,你知道这是为什么吗,这背后，或许有一个有趣的故事呢～展开你的想象写出来。 *你有什么神奇、独特的想法吗,你听到或看到的最让你触动的事情是什么,你幻想过自己是童话故事中的主人公吗,那是个什么故事,如果有，把他们整理出来讲给同学们听或写下来。 同学们，做完这份试卷，你一定发现了自己的进步，老师和家长为你高兴。请用一句话 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己的表现 课外阅读练兵场答案详解 1、 cāng(沧州)chuāng(癞疮)féng(每逢)péng(凉篷)zh?ng(涨价)zhàng(帐篷)wéi(桅杆)cuì干脆) 2、 难过 现实 安全 丑陋 暴躁 笨拙 微不足道 正确 3、 过渡句 承接上文，引起下文 4、 一样，都表示同一方面内容的省略。第一处省略到河对岸所做的其他事，第二处省略了在河堤上所看到 的其他景物。其他作用:省略了没有说完的话，说话语气的断断续续、语止而意为未尽、声音的延续等 5、 一是突出运河水势之浩大，二是体现了运河的神奇作用。 6、 每逢夏季，河水大涨，波涛翻滚，站在东岸看不到西岸的景物，不管水性多好的人也不敢轻易下河。 ,、比喻句:孩子们坐在河堤上像看立体电影一般，各种各样的船，各色各样的货物，各色各样的船家， 各种各样的腔调…… 拟人句:从德州到天津几百公里长滴水皆无，像华北平原上一条长长的干裂的伤口，我们可以听到大地呻 吟～南运河流域的所有生命都受到了严重威胁。 ,、点明了人类是导致运河干涸的罪魁祸首，告诫人们要保护环境，维持生态平衡，合理地 利用自然、保 护自然、采取有效的方法征服自然。 六年级语文第三单元测试卷 一、积累运用。33分 1、拼音广角------认认真真读拼音，端端正正写汉字。5分 hóu bǐng zhàng shú zhòu 诸( ) ( )报 拐 ( ) ( )练 ( )语 2、一字千金------ 写出“好”字在不同语境中的意思。2分 心情好( ) 态度好( ) 天气好( )身体好( ) 3、笑口常开------请写出以“笑”字结尾的四字词语。2分 ___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑 4、对号入座------填成语猜人物。2+1+2 大( )神通 火眼金( ) 明察秋( ) 腾云( )雾 A、成语，你想到了谁,_____________1分 B、你能再写四个与他相关的成语吗,2 分 __________________________________________________________________ 5、牵线搭桥------用直线搭配相关的事物、人物。4分 芝麻开门 神舟五号 鲁迅 《聊斋志异》 孙悟空拔毛变猢狲 电脑密码 冰心 《骆驼祥子》 嫦娥奔月的传说 三峡大坝 老舍 《繁星?春水》 高峡出平湖 克隆技术 蒲松龄 《朝花夕拾》 6、句子迷宫------按要求写句子。1+2+2+1 (1)快乐是件奇怪的东西，________________________，自己得到的也越多。(把句子补充完整。)1分 (2)唐僧无奈地对悟空说:“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”(改为不用引号的句子，意思不变。) ________________________________________________________________1分 (3)修改病句。 做任何事情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。1分 7、毛遂自荐------英雄人物我来演。 2分 《三国演义》塑造了许多有血有肉的英雄人物。假如今天有机会让你来演一个角色，你最想演谁,说说你自我推荐的理由，特别要谈到自己对这个人物的认识哟。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8、鸟入古诗。2分 (1)西塞山前( )飞，桃花流水鳜鱼肥。 (2)泥融飞( )，沙暖睡( )。 (4)千里( )啼绿映红，水村山廓酒旗风。 (5)两个( )鸣翠柳，一行( )上青天。 9、课文传真。7分 1、《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成__________、__________、____________，但都被孙悟空识破了。我从中认识______________的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分 2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《________》的开卷诗。1分 3、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首《如梦令》，内容是这样的:“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，___________________。知否，知否，_________________。”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_________________。”我不禁想到志南的一句诗:“沾衣欲湿杏花雨，________________。 ”2分 二、阅读欣赏。37分 (一)《螳螂捕蝉》节选 12分 少年说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说:“你看得真仔细～那黄雀要捉螳螂吗,” 少年接着说:“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢～” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说:“你讲得太有道理了～”于是打消了攻打楚国的念头。 1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语: _____________________________，告诉我们__________________________ ___________________________________________________________。3分 2、根据短文内容填空。3+2分 蝉眼前的利益是_____________，身后的祸患是________________;螳螂眼前的利益是______________，身后的祸患是_______________;黄雀眼前的利益是____________，身后的祸患是_________________。 蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_____________________，不顾_______ __________________。 3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么,2分 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、你想夸夸这个少年吗,试试看。2分 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (二)好读书 25分 ?因为你心灵饥渴，所以要读书。 ?读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书;他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书;他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书;他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。 ?读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ?试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导;在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 ?读书诱发了人的思绪，使想象超越时空;读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人;读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 ?书给予人们的实在太多，谁可不读书, 1、给加点的字注音。3分 惬意_______ 谆谆教导 _______ 给予_______ 2、 文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。请写三个它的反义词: ____________ ____________ ____________。4分 3、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话:“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思,3分 (1)“读书好”的意思:______________________________________ (2)“好读书”的意思:______________________________________ (3)“读好书”的意思:______________________________________ 4、把文中括号里填写合适的关联词。2分 5、联系上下文理解词语。4分 乐此不疲:___________________________________________________ 潜移默化:___________________________________________________ 4、?内容换一种说法，意思不变。2分 ___________________________________________________________ 6、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通,3分 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7、仔细阅读第?段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。2分 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、习作擂台。30分 读下面短文的开头，开展想象，续写下文。看谁写得更精彩～ 猪八戒办学 唐僧、孙悟空一行四人取得真经回来，在长安城引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕，也想从他们那里获得去西天取经的经验，提议办一所取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部门任要职，于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长，请他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。开学典礼那一天，猪校长满怀激情、充满自信地走上讲台…… 提问者评价 谢谢 一、积累与运用 1、依据拼音写出汉字或给加点字注音。 狂lán( ) 屏( ) 障哺( )育 诗意盎( )然gěng( )咽( ) qí( )岖 阻yì( ) 炽( )痛 háo( )鸣qìn( )凉如水tā( )塌 2、结合语境，解释词语。 (1)我看到这种情形，正在诧异。 (2)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。 (3)狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风。 (4)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流。 3、文学常识。(1)《黄河颂》选自组诗《 》，( )做的词，( )作曲。(2)《失根的兰花》体裁( )，作者( )。 (3)《土地的誓言》作者( )，原名( )，辽宁( )家。 4、病句修改。 (1)由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 (2)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 (3)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 (4)走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。 5、默写。 (1)故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》) (2) ，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》) (3) ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) (4)此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》) (5)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》 6、再过几天就是父亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对爸爸说吗,有什么祝福要献给爸爸吗,请在你的贺卡中，向爸爸奉上最真挚的情感～(要求:语言得体，至少使用一种修辞手法，30字以内。) 二、阅读理解。(一) 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁～” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。” 1(给下面加粗字注音。 祈祷( )( )惨白( )哽住( ) 2(在________里填上恰当的标点。 3(选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，这是什么描写,有什么作用, ________________________________________________ 4(“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么, ________________________________________________ 5(韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为 ( ) A(时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B(他要离开他教的学生，心情难过。 C(想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D(最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 6(韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字:„法兰西万岁～?”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情, ________________________________________________ 7(文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么, ________________________________________________ 8、本语段选自《 》，体裁( )，作者( )，( )作家。11、本语段对韩麦尔先生主要采用了( )( )( )描写。 (二) 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆,女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ( )。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ( )。( )。( )。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。 ( )开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。( )。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌, 1(给下列加点的字词注音。 机杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( ) 金柝( ) 策勋( ) 赏赐( ) 2(解释文中中加点的字词。 3(填空。 (《木兰诗》选自 朝 (人名)编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。它和《 》并称为“乐府双璧”。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。 4、依据要求在 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 中默写。?.写木兰出征前紧张、周密准备的句子 是: ?.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是: ?.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ?.写木兰矫健雄姿的句子是: ?.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子: ?诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概 括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ?成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。意思是( ) 。 (三)摆渡老人 李文忠 ? 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ? 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ? 最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ? 那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他:“你今天怎么这么早,”老人咳嗽了一声，缓缓地说:“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。 ? 船到河心，老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢,”好久，老人长叹一声说道:“干啥,哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ? 那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。 ? 再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说:“以后不再送你们 过河了，你们要记住，好好读书。” ? “好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ? 真想再见见摆渡老人。 1(本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾;再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。 2(第?段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。 ________________________________________________ 3(第?段中加粗的语句表现了“我”当时________和________的心情。 4(原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象;后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。 5(“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句:(1)________________________________ (2)________________________________ (3)________________________________ 三作文。 冰心老人说过“有了爱，便有了一切”。生活中，正是由于有亲情、友情、温情，才使我们更感觉大生活的美好;也正是由于你对朋友、父母、师长以及陌生人付出的爱心，才使你感受 到生活的意义。请你以“爱，围绕在我身边”为题目，写一篇文章，表达你对爱的真切感受。 要求:1、表达你的真情实感。2、内容充实，字数不少于600字。 一 蛇年春联: 城乡改革龙蛇舞 ，梅柳争春世纪新。 春风送暖蛇年好 ，瑞气盈门鹊语香。 春花吐艳蛇生瑞 ，芝草含嫣鹿启祥。 春意盎然蛇起舞 ，民情振奋燕翻飞。 大业中兴新世纪 ，宏图再展小龙年。 大展宏图华夏伟 ，新开世纪小龙飞。 大治山河铺锦绣 ，小龙日月更辉煌。 当代英雄驱虎豹 ，崭新世纪舞龙蛇。 丰年盛景龙蛇舞 ，新岁春光彩蝶飞。 丰收喜讯龙刚报 ，长寿灵芝蛇又衔。 风光无限蛇开泰 ，事业有为国展姿。 风华正茂青春美 ，蛇岁呈欢世纪新。 金龙含珠辞旧岁 ，银蛇吐宝贺新春。 金蛇狂舞春添彩 ，紫燕翻飞柳泛青。 金蛇狂舞丰收岁 ，玉燕喜迎幸福春。 金蛇披彩新春到 ，喜鹊登梅幸福来。 灵蛇出洞吐春意 ，喜鹊登梅报福音。 灵蛇起舞迎新纪 ，快马加鞭奔富途。 龙抖雄姿归大海 ，蛇含瑞气报年华。 龙去蛇来吟古韵 ，莺歌燕舞谱新章。 二 好词佳句积累: 在怎样的新年氛围中贴春联的 1?大年三十，是辞旧迎新的日子，到处洋溢着欢乐的气氛，我和( )一起贴春联。 2?爆竹声声，大街上弥漫着节日的气氛。大年三十，我和( )一起贴春联。 3?盼望着，盼望着，新年的脚步近了，大街上不时传来阵阵鞭炮声。4?今天，妈妈从单位带来了春联，我和( )一起贴起春联来。 5?春节快到了，家家户户都贴上大红大红的春联，给欢乐的节日增添了更加喜庆的气氛。 6?今天是腊月二十八，左邻右舍开始贴春联了，对门()家贴的春联是“ ”，楼下华奶奶家的门上贴着“ ”的春联，做生意的王叔叔家的春联是“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，潘阿姨家还贴了一个金灿灿的“福”…… 怎么贴春联? 1?我们把春联翻过来，放在餐桌上，在它的四周涂上胶水(或“糨糊”)。妹妹把上联递给早就爬上凳子的弟弟。他定好位置以后，就用左手往上联的左上角一压，右手从左往右轻轻地掸着，固定好上方的位置，我用干毛巾再从上往下轻轻地抹着，上联就贴好了。贴下联的时候，我告诉他:“除了下联的上方贴平以外，还要看跟上联对齐了没有。”他听了我的话以后，一边看右边的上联，一边不住地移动着下联，我说:“往左点儿，再往下点儿，好好～”对好了位置，我和弟弟像刚才一样合作着，平平整整地贴好了下联。贴横批弟弟够不着，可着急了。我就让弟弟从板凳上下来，我上了凳子，在门上边中间的地方按住横批一抹，横批也贴好了。 2? 开始贴春联了，我用抹布把门和门四周的墙壁擦干净，拿出了我的秘密武器——透明胶带。以前贴春联不是用浆糊就是用胶水，贴得是很牢，但胶水和浆糊把墙壁弄得像个大花脸，清理时非常麻烦。今天我要用透明胶带贴。我把上联提起来，观察了门的上下左右后定下位置，让(弟弟、妹妹)按住上联，我把撕开的胶带粘在春联的左上方和门外的墙上，然后右手轻轻地拉开胶带，左手小心翼翼地抹着胶带往右贴，就这样我从上到下、从左往右贴好了上联。我用同样的方法贴好了下联。我后退几步看看，呀～贴得端端正正、平平整整。最后又在门上倒着贴了“福”字。啊，大功告成～我轻松地舒了一口气。家里贴着的春联和“福”字红彤彤的，透着喜气，过节的氛围更浓了。妈妈下班回来夸我真能干。 3?我们开始贴春联了。我拉着春联的下面，妈妈扶着上面，爸爸拿着胶水贴，爷爷、奶奶则站得远远的帮 着看，贴的位置是否正确。“高了高了，往下点儿，这条往上点儿～”就连我家的小狗好像也要过来帮忙。围着我们跑来跑去。在一片忙碌和一片欢声笑语中，红红的春联终于贴好了。门外，响起了“劈里啪啦”的爆竹声。爷爷读着春联:“丰年盛景龙蛇舞， 新岁春光彩蝶飞。”他清了清嗓子笑着说:“我的孙女选的春联，真有意思，佳佳长大了～”我听了心里美滋滋的。 上面三段话，抓住动作描写，有序地写出了贴春联的经过。在贴春联时，你会碰到什么困难,(不懂上下联，贴错了位置;把对联贴歪了、贴皱了、贴不牢等，你是怎么克服的,) 请根据你贴春联时的实际情况写下来，尽量写出你的个性特点来。 有关贴春联的知识: 1?很久很久以前有叫“夕”的怪物，每到除夕的晚上，都要窜入村子吃人，弄得人们人心惶惶。一个年三十晚上，“夕”转到挂红布帘的小两口儿门外，吓得掉头逃窜。原来夕最怕红的颜色。消息传开，后来家家户户就把红纸贴到门外两边，当“夕”一来看到那红纸，就逃走了。所以贴红春联就成了我们的习俗。 2?贴春联还有不少知识:上联贴在右面，下联贴在左面。区别上下联的关键是要看对联的最后一个字，上联最后一个字的声调是上声或去声(第三声、第四声)，下联最后一个字的声调是阴平或阳平(第一声、第二声)。比如:‘金龙含珠辞旧岁 ，银蛇吐宝贺新春’这幅对联，上联最后一个字‘岁’是第四声，下联最后一个字‘春’是第一声。 3?过年的时候家家户户都贴春联，相传有个老爷爷，他也请先生给他写春联。先生知道他不识字，怕他把春联贴倒了，就给他写了个大大的福字。谁知道，他回家后真的把福字贴倒了。来他家玩耍的小孩子发现了，就大声地说:“大爷,福倒了。”大爷不知道他们说的是他家的福字，乐呵呵地说:“福到了好啊。”后来广为流 传，就演变成把福字倒着贴的习俗了。 4?传说春节前夕，清代恭亲王府的大管家写了几个斗大的“福”字，叫人贴于王府的大门上。有个家丁目不识丁，竟将“福”字头朝下贴上。恭亲王福晋十分气恼，欲鞭罚惩戒。可这大管家是个能言善辩之人，慌忙跪地陈述:“奴常听人说，恭亲王寿高福大，如今大福真的到(倒)了。乃喜庆之兆。”恭亲王一听觉得合情合理，心想:“怪不得过往行人都说恭亲王福到(倒)了，吉语说千遍，金银增万贯。没学问的奴才，还真想不到有这种招式呢!”于是赏管家和家丁各五十两银子，这可真是因祸得福! 5?明太祖朱元璋当年用“福”作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了"福"字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元璋说:"那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是“福”的意思吗,"皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。 上面五段话，分别介绍了贴春联和福字倒着贴的缘由，区别上下联的方法及上下联贴的位置等知识。这些知识我们在写作的时候，可用对话的形式去写，会使习作更生动有趣。请看: 1?贴春联前，爸爸说:“孩子，考考你，你知道怎么贴春联吗,” “很简单，老师教过我们，上联贴在右面，下联贴在左面。”我得意地回答道。爸爸又问:“那么如何区别上下联呢,”“这个,”我搔搔后脑勺 摇了摇头说，“我不知道。”爸爸笑着说:“区别上下联的关键是要看对联的最后一个字，上联最后一个字的声调是上声或去声(第三声、第四声)，下联最后一个字的声调是阴平或阳平(第一声、第二声)。你读读今天我们贴的春联，区别一下哪是上联，哪是下联吧。”我摊开春联，轻轻地读着，按照爸爸说的方法去鉴别，顿时恍然大悟。我两眼闪烁着光芒说:“爸爸，‘金龙含珠辞旧岁 ’ 这句是上联，因为它最后一个字是第四声， ‘银蛇吐宝贺新春’最后一个字是第一声，就该是下联啰。”爸爸听了，脸上绽开了花儿一样的笑容，高兴地说:“我的孩子真聪明，一说就会。” 2?最后我们在门上贴了个大大的“福”字。等爸爸贴好后，我发现他把那个“福”字贴倒了，便大声叫起来:“爸爸，爸爸～你把那个福字贴倒了。”爸爸笑着说:“是啊，福是到了。”我不解地问:“为什么这么贴啊,”爸爸说:“这是取两个字的谐音，所以人们在贴福字的时候总是把这个字倒着贴，祈求福到。这里边还有个故事呢。”爸爸停了一下，给我讲起这个“福”字倒着贴的故事。(故事见前面;写到作文里，要把这个故事交代清楚) 上面两段话把贴春联的有关学问和传说寓于对话之中，展现了我在贴春联时所获得的有关知识的过程，写得细腻生动。请你也贴贴春联，用有关贴春联的知识考考谁，把当时的情景写下来。 贴春联你有什么感受, 1?今天过得真有意思，不但贴了春联，而且还增长了不少的知识。 2?原来贴春联的学问还真多呀～我不仅学会了贴春联，还从中学到了很多知识呢～ 3?望着贴好的春联，我想，做什么事都不是一帆风顺的，都要付出努力的。 4?这时，爸妈回来了，看到门边的春联，还夸我真能干呢～一家人望着红红的春联，听着此起彼伏的爆竹 声，可开心了。 5?贴了春联和“福”字，家里红彤彤的，透着喜气，过节的氛围更浓了，妈妈回来后，夸我真能干，我的心里美滋滋的。 二、怎么从不同的角度写好《贴春联》的作文 在写贴春联的作文时，我们可以从不同的角度去写: 1?贴春联时会碰到什么困难(贴歪了、贴皱了、撕坏了),怎么克服, 悟出“做什么事都不是一帆风顺”的道理。 2?贴春联时谁怎么考你有关贴对联的知识,(怎么区别上下联，贴春联的缘由、福字为什么倒着贴,从中选一点来写)你弄懂以后怎么贴, 3?贴春联时谁发现你贴错了上下联,怎么教你,你怎么纠正的, 在一波三折中悟出“做什么事都不容易”、“也会长知识”的道理。 贴春联 一、节日的气氛怎么样,谁和谁一起贴春联 , 二、怎么贴, (1)怎么涂浆糊,怎么对位置贴春联的,碰到什么困难,怎么克服, (2)贴春联的时候，你们说了些什么, (3) “福”字你们是怎么贴的,说了些什么, 我静静地回首，用深情的眼光，怀着不舍的心情再看你一眼，将您瘦弱的身影最终定格在脑海中。三个月后，我们将面彼此分别，让这美好的瞬间永远贮存在我人生的底片上„„ 一次冬日的升旗仪式，刺骨的寒风呼呼地从耳边刮过，身着厚实衣裳的同学们毫不介意，谈笑风生，唯独我那单薄的身骨在北风中瑟瑟发抖，双颊冻得通红，我只得不停地搓着双手呼着气为自己取暖。您表情严肃地走到我面前，我的心中不由得一紧，然而您一反常态，轻轻地笑了一声，伸手为我拉紧了领口的拉链，叮嘱道:“冷了吧，下次记得多穿点～”那一刻，一股暖流流经我的心底，感激之情不禁油然而生。没有豪言壮语，只是简单的叮嘱;没有惊天动地，只是点滴的关爱——这就是您，老师～ 那是一个星期一，我战战兢兢地将周末没来得及写完的作业夹在同学们的试卷中一起交了上去。课间我看见正伏在窗台上认真批阅作业的您，不禁缩了缩脖子，等待着受审判的那一刻来临。果不其然，您头也不抬地将我叫到了您的身边抬高了声音质问我为什么不写完作业，我一时吓得无言以对，您接着又毫不留情地大声训斥了我。那一次，我羞愧难当，在同学们惊讶的眼神中闷闷不乐地回到座位上，心中又恨又怕。那天晚上，您一个电话打到我家里，询问父母我周末的学习情况，又对我的学习提出了严格的要求。老师，谢谢您为我保守了那个秘密。那时起，我便下定决心绝不马虎，认真完成学习任务。毫不留情却严中有爱，一丝不苟却心胸开阔，——这就是您，老师～ 三年来，耐心细致的您，站在讲台上，对着53双充满希望的眼睛，用手中的粉笔，在黑板上写下您点点滴滴的智慧，飞溅开来的粉尘，播撒着您的爱与希望。面对有时“无情”的我们，您从来不曾有过一点怨言，坚定的信念不曾有过丝毫的悔改，您的那份情重似千斤，在我们的心中可成永恒。 老师，你在我心里。