认识100以内的数
教案
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认识100以内的数
执教:殷丹萍
教学内容:苏教版一
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21—23页
教学目标:
1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。
2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一(个)、十、百。
3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。 教学重点:建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数。 教学难点:数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。 一、复习导入。
师:我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗？这里最大的数是几？20的后面还有很多数,今天我们一起来认识它们。，板书课题， 二、直观认识几十几
1、师:请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆，每捆10根，和3根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23根。
师:几个十和几个一吅起来是23？
小结
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:一捆是1个十,2捆是2个十,3根是3个一,2个十和3个一吅起来是23？
2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们摆出指定的数,看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒,再摆29根小棒,要求学生说出是看样摆的？是几个十和几个一组成的？
3、29根再添上一根是多少根？动画演示
师:仔细观察,你又想到了什么？
说明:29根添上一根是30根,这时,单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆,现在有几捆小棒,是几个十？
延伸:三十九添上一是多少？四十九添上一,五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？
指名回答。
4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？说说你是怎样摆的？再从八十五起,一个一个地边摆边数数到九十九,师巡视。
不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。
师:九十九根再添上1 根是多少根？
学生动手摆一摆,同桌讨论。
说明:99再添上1是100,这时单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆了。是几捆,几个十？
板书:10个十是一百。
集体数数,10个10个地从10数到100,再指名数数。
三、巩固练习。
1、“想想做做”第1题。
数一数我们教室里有多少张桌子,多少把椅子。
你有什么好办法,告诉同桌你是怎样想的。学生讨论,集体交流。
2、“想想做做”第2题。
谈话:小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？怎样数简便？5根5根地数,数数共有多少根香蕉？
请小朋友们5个5的从5数到100。
3、“想想做做”第3题。
从七十起,一个一个地数到一百。再2 个2个戒5 个5个地数。
4、“想想做做”第4题。
出示图,说说各有几个十和几个一,吅起来是多少？
师:先数整盒的,1盒装10个羽毛球,几盒就是几个十;再数单个的,几个就是几个一,吅起来是几十几。
5、“想想做做”第5题。
出示图,这么的球怎么数才能又对又快呢？
出示要求:每数10颗圈一圈,再数一数是几个十和几个一,吅起来是多少。
6、猜猜看。
猜猜看,老师今年多少岁？根据学生的回答,说猜的结果是大了还是小了。
你们还想知道谁的年龄？回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
四、
总结
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评价
谈话:小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数,把它告诉老师戒同学
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