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小学六年级语文作文指导——环境描写_教案

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小学六年级语文作文指导——环境描写_教案环境描写 在写人记事的作文中,很多同学能借助肖像描写、语言动作神态描写、心理描写等来达到形神兼备、升华主题的效果,但却往往忽视了自然环境的描写,(自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。)在叙事的作文中适当地加入自然环境的描写,能达到情景交融的效果,使情感更真实,更细腻。 大量的古诗作品都借用自然环境的描写来力求达到“诗中有画”、“景中有情,情中含景。” 《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 《晓出净慈寺送林子方》:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ...

小学六年级语文作文指导——环境描写_教案
环境描写 在写人记事的作文中,很多同学能借助肖像描写、语言动作神态描写、心理描写等来达到形神兼备、升华主题的效果,但却往往忽视了自然环境的描写,(自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。)在叙事的作文中适当地加入自然环境的描写,能达到情景交融的效果,使情感更真实,更细腻。 大量的古诗作品都借用自然环境的描写来力求达到“诗中有画”、“景中有情,情中含景。” 《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 《晓出净慈寺送林子方》:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 《月光启蒙》 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了。立即了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。 在童年的夏夜里,作者的心情如何, 《金蝉脱壳》 这是多么神奇有趣的事啊~我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 这天傍晚,下了一阵毛毛雨。,空气十分 ,我向菜园跑去。菜园里的柿子树,在夕阳映照下显得。 我在观察金蝉脱壳前的心情如何, 《爱如茉莉》 初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 环境的描写渲染出了父母在一起时怎样的气氛 《大江保卫战》 1998年的夏天。暴雨、大暴雨、一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急~武汉告急~九江告急~„„ “暴雨、奔腾不息、暴怒的巨龙、疯狂地撕咬”营造出了怎样的氛围, 《早》 迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。 承接上文鲁迅写蜡梅,启动下文写“早”字。 《高尔基和他的儿子》 春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。 承接上文儿子载花,启示下文父亲赏花。 《郑和远航》 狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。面对如此险境,郑和总是镇定自若„„ 在如此险境中还能镇定自若的人定是一位怎样的人, 《三顾茅庐》 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好象一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。 在这样的环境下隐居的卧龙先生定然是位怎样的人。
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分类:企业经营
上传时间:2017-09-07
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