二年级音乐幸福的歌
教案
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二年级音乐幸福的歌教案 二年级音乐幸福的歌教案篇一:2幸福的歌教案
盐仓学校 2013 学年第 一 学期教师备课用表
二年级音乐幸福的歌教案篇二:二年级音乐教案
第一课 问声好
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重难点:
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学时数:3课时
教学过程:
第一课时
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,
就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么,你仿佛看到了什么,心情是什么样的,
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。
第三课时
内容:表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5、听录音,分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
第2课 幸福的歌
第一课时
教学内容
唱 《彝家娃娃真幸福》
听 《快乐的罗嗦》动 用打击乐器为歌曲伴奏
教学目标
1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。
2、 学生能安静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》,感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。
3、 学生能较准确地把握“×××”和 “ ××××”的时值,能够选择合适的打击乐器,并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,矩小简洁,很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品,可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐
器,创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点
让学生大胆自信地表现;养成良好的听赏习惯。
教学过程
一、 音乐律动
教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪(律动音乐《彝家娃娃真幸福》)。
二、 创编节奏,为乐曲伴奏。
师:同学们,要是能给这段音乐配上打击乐器,效果会更好,找一找,你的身边有哪些东西可用用作打击乐器,
师:试一试,你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢,
1、 在教师的指导下,学生分组讨论,尝试敲击各种节奏。
2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。
3、 引导学生寻找身边合适的音源,如凳子、文具盒等,为歌曲伴奏。
三、 歌曲新授
1、 导入
师:这么美的乐曲要是配上歌词就更美了~大家想听吗,
2、 范唱(教师有感情地演唱全曲)
3、 学唱歌曲
A让学生随琴完整学唱歌曲
B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。
C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。
4、 表现
A歌表演
教师引导学生结合书中的插图,自行创编动作进行表演唱。 B分组合作,表现歌曲
部分学生演唱歌曲,部分学生为歌唱伴舞,同时部分学生运用打击乐器伴奏。
四、 欣赏《快乐的罗嗦》
1、 导入
师:你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃~彝族的风格文化多姿多彩,彝族的歌舞美妙动人。听,那边的山寨里又传来了什么音乐,
2、 感受
播放乐曲《快乐的罗嗦》,进行整体听赏。
3、 交流感受,表现乐曲
A师:你好像听到了什么,又仿佛看到了什么,乐曲给你什么样的感受,
B让学生采用相应的手段(如:色彩、肢体语言、表情等)不表现乐曲欢快的情绪变化,并随着乐曲表演。
五、 课堂小结
第二课时
教学目标:
1、能简单的听辩音的高低,回用手势等肢体语言来表示音的高低。
2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》,恰当的表现歌曲的情感。
3、通过学唱和聆听,初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。 教学准备:
钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器
教学重点、难点:
二年级音乐幸福的歌教案篇三:2013人音版小学二年级音乐上册教案
二年级上册音乐
教
任课老师:黄雅姝
案
全册备课
一、学生基本情况分析(学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等)
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习,学生对于学校的规章
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
,小学生守则都有了大概的了解。因此,课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异,乐理知识经过一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般。还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
第一课 问声好
二年级音乐幸福的歌教案篇四:《幸福歌》教案
《幸福歌》教案(一课时)
(执教:慈口中学 徐志坚)
课 题: 唱歌《幸福歌》 教学对象:七年级学生
教学准备: 钢琴、竹笛、多媒体。 教学内容:湖北民歌《幸福歌》 教学目标:1.、学唱湖北民歌《幸福歌》,尝试“一领众和”的演唱形式。
2、体验和谐、愉快,充满集体力量的精神风貌。激发学生热爱家乡,热爱生活的激情。
3、从方言与音乐的结合入手,指导学生准确地把握地方音乐风格。
教学重点:教唱歌谱和歌词,熟练《幸福歌》
教学难点:了解 “一领众和”的演唱形式 ,体验地方音乐风格。
一、 导入
同学们~当你们看到家乡美丽的景色时,当你们品尝到家乡
柑桔的甜美时,当你了解到父老乡亲的腰包渐淅鼓起来时,当你们目睹一座座新房在家乡的大地上崛起时„„我想大家都会感觉到了农村的巨大变化,我们的生活是多么的美好和幸福~今天,我们一起来学习一首,反映农村村民满怀信心建设新家乡的精神风貌的老歌——《幸福歌》。
二、基本训练:
1(发声练习: 1 = C
1 ,(强拍击掌,弱拍拧指) ga au ga gu ga gu gu
gu wu
2(带字练习 1 = C
1 ,
呀嗬 咿嗬 呀嗬 咿嗬 呀 嗬 咿 嗬
三、教唱歌曲《幸福歌》
1、简介《幸福歌》
《幸福歌》是一首湖北民歌。由何伙作词,蒋桂英改编。这是一首歌颂幸福生活的新民歌。它的旋律明亮舒畅,演唱形式生动活泼,反映了农村村民满怀信心建设新农村的精神风貌。
旋律吸取了江汉平原民歌《薅草歌》的音调,把荆东地区的两种特征音调糅合在一起,同时又歉收了湖北天门民歌的特有风格。地方色彩浓郁,给人以无穷的遐想,好像现在的幸福生活说不完、道不尽。此歌生动优美,深受群众喜爱,多年来为湖北农村经常传唱的民歌之一。
2、用多媒体给学生足够的范唱,让学生多听,直到听熟为止。
四、训练“一领众和”的演唱形式
1、介绍“一领众和”的演唱形式。
2、教师具体指导示范这“一领众和”的演唱形式。
3、比一比:每组推选一位领唱者,看哪一个组唱得最生动。
五、小结。在歌声中结束本课。
1
二年级音乐幸福的歌教案篇五:湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
)
二年级下册音乐教学计划
学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但
总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
教材分析
本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识
的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
教学目标
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相
尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学措施
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、
净化心灵。、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排:
每课两课时
多快乐呀多幸福 第1节
教学目标:
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌
曲伴奏。
教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程:
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好~
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2
1|| 秋风 在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu
lulu lu. 小河 在 唱 歌, la la lala la lala lala la
lala lala la.
三、新课教学
师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗,
西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌
跳起了舞,我们来听一听。
1、 老师范唱;
2、 带唱歌曲;
3、 用lu音模唱歌曲;
4、 按节奏读歌词;
5、 跟琴轻唱歌词;
6、 齐唱歌曲。
四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢,
教学反思:
二年级音乐幸福的歌教案篇六:人音版小学二年级上册音乐教案
第一课 问声好
教学目标:
1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析:《早上好》是一首乌干达民歌,F大调,3/4、2/4变换节拍。第一部分3/4拍
两
句,旋律级进,抒情、活泼。流畅上口。第二部分旋律2/4拍两乐句,旋律采用切分节奏 式,富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人的真挚、 善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句,一段体结构。歌词采用拟
人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律流畅、优美,词曲结合紧密,有 着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点: 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排: 2课时
第一课时
教学过程:
一、 表演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答: 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的
水车,让学生有直观的感受。 三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3
、歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏: 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空 照,(拍手)花儿对我 笑,(拍手) XX X XX X |
XX XX XX XX | X XX || 小鸟 说 早早 早, 你为 什么 背上 小书 包。(拍手)
第二课时
教学过程:
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节
拍,感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱,小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5. 听录音,分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选择串铃或沙球。
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。
第二课 幸福的歌
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情 景。
3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教材分析:《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌音调创作的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,五
声d语调式,一段体结构。歌词简洁形象,旋律欢快、跳跃,舞蹈鞋的节奏
贯穿始终。“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用,极富民族色彩,生动的描绘出彝家娃娃身着节日盛装,尽情歌舞的动人场景。
教学重点: 感受彝族音乐、体验彝族音乐 教学难点: 欢快、热烈的歌曲演唱 教学过程
一、 情境导入
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
(师:欢迎 一(3)班的小朋友,我们一起来做个游戏。) A、X X ,X X , B、X X X X ,X X X X,
C、X X X ,X X X , D、X X XXXX ,X X XXXX , E、X X XXXX ,X X X , (1)、学生拍手 (2)、启发创造:用其他的方法拍击。
1、导入:今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧~
(出示图片:云南简介以及云南彝族生活的图片。) 2、提问:图片将我们带到了哪儿,(启发学生回答) 3、出示课题:彞家娃娃真幸福
4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨” 二、激趣体验(一): 1、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》 (1)、问:彝族小朋友唱得好不好听,你听出了哪些歌词, (2)、引导学生说出“阿里里” (3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 (4)、问:还有哪些歌词, (5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》
(6)有感情地朗读歌词。 2、初步体验歌曲: (1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 (2)、启发:你学会了哪一句歌词,唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。 (4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。 师:我们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试~ 3、深入体验歌曲: (1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。 (2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 (3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 4、情感激发: (1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样
的,速度呢, (2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快 (3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:全体起立边唱边跳。 三、寓教于乐 (1)、参与表现:师生合作表演,尽情参与表现音乐。
(2)、小结延伸:彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》(点击图片:阿细跳月) 四、完美结课
1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族) 2、随彝族音乐走出教室。
二年级音乐幸福的歌教案篇七:小学二年级上册音乐教案
2010年下学期小学二年级音乐教案
雨山镇中心小学:阳老师
第一课 问声好
教 学 目 标
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教 学 内 容 聆听《森林水车》
编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。
第一课时
教学要求:
1、表演《早上好》 2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么,
学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ?? ?? ? ????? ?? ? ????? ? ?? ????
太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟 说 早早早, 你为 ?? ?? ???? ???
什么 背上 小书 包(拍手)。
1
3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。
4、分组表演。 5、学生评价。
第二课时
一、新歌教学
1、导入:
师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早
上好”怎么说, 跟老师读一读“MORNING”
2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样,
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同, 学生讨论 再来一边
6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌,走一走
要求:两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
2
第三课时
教学要求:
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。
三、新歌教学:
1、导入:
师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么,你觉得小麻雀
怎样,(有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱)
幻灯出示图画,说说图上画了什么,
学生自由说
2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律
要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
放录音,按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱,学生轻唱歌词
注意:休止处。
5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
6、听录音,分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
3
B、 让学生自行选择
C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。
第四课时
教学要求:
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演,〈早上好〉
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
4、演示:
合着学生的歌声伴奏,看哪一组学生演奏得协调、好听。
分组演示
学生评价,并说说为什么
? ? 0?? ? 0?木鱼或双响筒
4
0 ? ??0 ? ??串铃或沙球
0 0 ??0 0 ??三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示:音乐让你想到了什么,你仿佛看到了什么,心情怎样,
注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水
声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么,
五、小结,师生再见。
第 五 课 时
教学要求:
1、表演《时间像小马车》
2、用打击乐器伴奏
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
1、边唱边表演
2、检查背唱
三、新歌教学
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二年级音乐幸福的歌教案篇八:一二年级音乐教案
陆庙小学一二年级音乐教案
第一单元:《春天的歌》
第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教学目标:1、 欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情
绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程:
一、导入:
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师:刚才我们在歌中听到了什么,(学生回答)
春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。
二、欣赏:《嘀哩嘀哩》
师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢,让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧~
1、 初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里,
提问:歌曲的演唱形式是什么,
2、 复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗,
要求可能自由结合为一小组,分配角色。
三、新授歌曲:《春天的小河》
师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的,
1、 教师范唱
2、 学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。
3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲,
学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱)
4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、 用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。
7、 一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时 欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》
教学目标:
1(通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2( 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容:
一( 欣赏导入部分。1( 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2( 复习演唱《嘀哩 嘀哩》
二(欣赏《渴望春天》
师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗,下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
1( 初听全曲一遍。
提问:说说这首歌曲表达的情绪,(学生回答)小结:歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。
2( 介绍莫扎特。
教师介绍:这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加,可另人惊叹的是,在这首曲子里没
有丝毫的伤感和绝望,由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。
3( 再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。
4( 跟着钢琴学唱歌曲第一段。
先老师范唱,也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。
三(新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了~让我们再来听一首小春笋的歌吧~
1( 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切,
2( 跟琴轻轻哼唱。3( 解决歌曲难点。(附点和休止符号)4( 完整有表情地演唱歌曲。5( 歌表演。分各小组讨论,
分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四(全课总结。
师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
第三课时 歌曲《春天来了》
教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程:
一(复习《布谷》
教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1( 学生演唱歌曲。
教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么,歌曲的情绪是怎样的,
学生讨论后回答。
2( 改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。
教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化,刚才你用怎样的声音来演唱的, 教师小结:我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。
二(新授歌曲《春天来了》。
1( 学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么,情绪是怎样的,
2( 用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要
注意的,
3( 请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4( 唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢,学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5( 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化,用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6( 处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,
要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱,
7( 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师:用你的声音来营造一个美好的春天吧~三(全课总结。
第四课时 学习竖笛伴奏曲《春天来了》
教学内容:
1( 复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解和声在歌曲中的作用。
2( 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学内容:
一(复习歌曲《春天来了》
1( 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2( 老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。
教师:现在你们仔细的听我唱两遍,你能分辨出不同之处吗,
教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3( 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师:高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱,低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。
4( 唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。 学生练习数遍。师:你觉得歌曲听起来怎么样,(饱满了有立体感了)
二(音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。
1( 分开乐谱练习。交换一下,两段都要练习。2( 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。
3( 分开唱词旋律,交换。4( 合唱词“啦”的练习,也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。
三(竖笛伴奏《春天来了》。
师:我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1( 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
二年级音乐幸福的歌教案篇九:二年级音乐教案
第一课时《盘歌》
题目: 歌曲 《 阿里里 》
题目:《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐幸福的歌教案篇十:二年级音乐教案下
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