一、谈话揭题,回顾
内容
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1. 同学们,最近我认识了一位小姑娘,这个小姑娘可了不起了!她能将世界上力气最大的勇士摔倒在地上;她从不害怕小偷和强盗;她常说,她的妈妈是天使,她的爸爸是黑人国王……总之一句话,她是我见过的孩子中最特别的一个。你们信吗?她就是这本书里的主人公—长袜子皮皮,你们认识她吗?说说她的样子吧(出示《长袜子皮皮》、皮皮的图片)
2.看来,同学们跟她已经想处了好长时间了,你来跟她打个招呼吧!
3.读了《长袜子皮皮》这本书,你觉得这是一本怎样的书?
(出示:我觉得这是一本()的书。)
4. 读完这本书,你能说说这本书主要讲了什么吗?(指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法;选择目录的内容串联;根据地点的变化串联等方法归纳主要内容)
(主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字:皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子,一只是棕色的,另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比,能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶,能制服身强力壮的小偷和强盗,还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币,常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良,对人热情、体贴入微。她喜欢开玩笑、喜欢冒险,很淘气,常想出许许多多奇妙的鬼主意,创造一个又一个的奇迹……赢得了孩子们的喜爱。)
二、书本知识,精彩比拼
这段时间我们都在读这本书,有些同学还读了好几遍呢!现在啊,老师就来考考你,检查检查你们的读书成果,有信心接受挑战吗?
《长袜子皮皮》这本书的作者是――?大家都称她为――?“长袜子皮皮”这个名字是怎么来的?
你对她还有哪些了解?(抢答)
师:感觉怎样?还可以吧,好戏在后面呢,继续看题!
皮皮的头发是()皮皮睡觉的时候把脚放在()她脚上穿的长袜子,一只是棕色的,另一只是()的。
皮皮和他的爸爸妈妈住在一起。(一个人住,但有一只小猴子和一匹马陪她,她的爸爸妈妈……)
――皮皮去上学是因为想学到知识。(错,是因为想要得到圣诞节假)
――皮皮去航海了两次。(只去了一次,第一次没去成,是因为皮皮舍不得离开好朋友)
――皮皮做烙饼时一共把三个鸡蛋扔到空中,有两个掉在了锅里,还有一个掉在什么地方?(头发上)
――皮皮和警察玩派人游戏,警察为什么到了屋顶上下不来了?(皮皮搬走了梯子)
――说说皮皮至少4个举过的人或动物。
三、生动情节,精彩再现
皮皮做了许多让我们觉得不可思议的事情,你们能绘声绘色地讲演出来吗?
生讲演故事,及时评价。
师:讲得绘声绘色,演得惟妙惟肖,了不起啊,看来你们已经读进了这本书,
读懂了这本书。
四、人物性格,精彩品味
1. 一千个读者里有一千个皮皮,对于皮皮,你们各有自己的看法,那么,究竟你眼中的皮皮是个怎样的孩子呢?请拿出笔,将
表
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现皮皮性格特点的词语写在即时贴上。(善良,热情,好开玩笑、喜欢冒险,很淘气,常想出许许多多其妙的鬼主意。
2.好极了,就是要这样,读完一本书后,我们要学着把自己的想法和感受表达出来。(出示:)
你喜欢皮皮吗?为什么?
(1)皮皮的哪个故事给你留下了深刻的印象?
(2)你觉得皮皮是个怎样的孩子?
(3)你喜欢皮皮这样的孩子吗?你喜欢皮皮的这种生活吗?
4.我们跟皮皮比一比。读书大讨论:
a. 辩题:我(不)喜欢她这样的生活。
根据学生的读书感受,将全班分为正反两方。
听了大家刚才的讨论,老师打心底里高兴,因为我们同学都慢慢长大了,懂事了。
备用:皮皮虽然只有九岁,但她却是重友情的人,皮皮重友情表现在哪些事上呢?
重友情:不去航海给病中的杜米和阿妮卡表演节目
生命因为付出而美丽,因为友谊而生动,皮皮虽然只有九岁,但是她却有情有义,这是多么令人敬佩啊!
五、读书感受,精彩交流
1.很多同学读完这本书后,还制作了精美的手抄报,请小组间互相评一评。
展示读书小报。
2.通过读书,同学们的收获可真多啊!正如你们所说,这么聪明可爱、奇特无比的姑娘谁不喜欢呢?我们要感谢林格伦奶奶给我们创造出这么好的童年伙伴。(
课件
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出示照片)
3. 这是一位94岁高龄的童话外婆,皮皮就是她为生病的女儿所讲的故事中的一个女孩,和所有的童话作家一样,她深深地爱着每一个孩子,在她的眼中,孩子是自由的、快乐的、幸福的。她把对天下所有孩子的爱融入了一个个精彩的作品中。
你还知道这位童话外婆的哪些作品呢?
出示林格伦的其他作品。
六、
活动总结
关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结
英国著名哲学家培根说过:“读书使人充实、讨论使人机智、笔记使人准确。”在本节课中,老师发现,在座的每一位同学都成了读书小能手,能读书,读好书,能交流,有想法,真了不起。教师希望在以后的日子里,同学们也能多读书,读好书,读整本的书。
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