探索海底世界
【教学目标】
知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
、认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和2
句子。
过程与方法:培养自主阅读能力。
情感、态度与价值观:读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解
奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和
欲望。
【教学重点】
培养自主阅读能力。
【教学难点】
朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。
【教具准备】
搜集人类探索海底世界的资料、图片，准备多媒体
课件
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。 【课 型】
略读课文
【课时安排】
1课时
【教学方法】
研讨式
【授课时间】
3、21
【
教学设计
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】
一、新课导入
1、课件出示大海的画面，学生仔细观赏。
2、同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗,现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界～(板书课题) 二、新课教学
(一)、初读课文，明确任务
1、自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。
2、读文前提示，明确学习任务。
(自由读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容?)
3、请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容?
4、读后交流。(1)人们潜海用的工具;(2)海底的生物;(3)海底的美丽景色。
(二)、细读课文，理解感悟
1、人类是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美丽而神秘的，它深不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是怎样来探索海底世界的呢,
(1)、小组内自学第一部分(1、2自然段)。
(2
最初、后来、近代的潜水工具都有哪些,(老师根据学生的汇报板书。)
从这些潜水工具的研究过程中，你能看出什么,(看出人们渴望探究海底世界。)
2、学习第二部分(3自然段)。
走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。
(1
(2
(3)、深入认识海洋生物。
抓住生物特点，认识海洋生物。
?通过阅读和观察，你们喜欢这些海洋生物吗,它们有什么特点,作者是怎样描写的,
?作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法?这样的描写有什么作用,
(4)、再读这一自然段，引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理”等词语，了解各种生物的特点。
(5)、老师引导学生读好排比句。
(6)、排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富，这么多的海洋生物能用什么样的词来概括,(各种各样)
(7)、作者先告诉我们海底生物的品种多之后，举例说明有哪些，这样写就是总分的写法。下面老师读总起的句子，同学们读分述的句子，注意用不同的语气读出不同的海洋生物的特点。
3、学习第三部分(4自然段)。
丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力，海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。(出示课件:海底世界美景，板书:海底美景)
(1)、学生自由读文。想一想，作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的,
(2)、学生汇报交流。(珊瑚和鱼群)
(3)、再读课文，填空。
珊瑚的颜色( )，形状( )，把海底点缀得像( );鱼群穿梭( )，上下( )，变幻( )，蔚为壮观。
(4)、有感情地朗读这一段。
(5)、说一说你还见过海底哪些美丽的景色,
4、学习第5自然段。
(1)、我们饱览了丰富的海洋生物，欣赏了美丽的珊瑚和鱼群，让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。(学生齐读)
(2)、课文用两个问句
总结
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全文，会给我们留下怎么样的思考,
(三)合作识字，自主积累
1、组内交流、合作识字。
2、认读生字卡。
3、摘记课文中的词语和句子。
三、课堂小结
海底世界是神秘的、诱人的，这节课我们所了解的只是其中的一部分，等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。
为了更好地了解海底世界，大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万里》两本书来读一读。同学们可以进一步研究海底的秘密。 四、布置作业
抄写书中的词语。
五、板书设计
快乐读书屋(二)1
探索海底世界
探索潜水工具面罩、氧气袋等
水肺
潜水器
海底世界 海洋生物
海底景色( )的世界
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