浙人美版第五册美术教学计划
作者:黄国泉 教师频道来源:本站原创 点击数:389 更新时间:2012-8-31
浙人美版第五册美术教学计划
绍兴市北海小学教育集团
一、 教材分析:
浙美版第五册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程
标准
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(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.
表
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现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了中国民间玩具单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
二、 本期教学的主要任务和要求:
1.学习想象画的作画方法,进一步培养学生的想象力创造力,利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2.学习初步的观察形象,描绘形象的能力。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.了解拓印画的制作方法,掌握简处理方法。
5.进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
6.进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。
7.欣赏儿童熟悉的卡通画,提高鉴赏能力。
8.欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
三、 教材的重点、难点
(一)重点:
1.想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。。
2.在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4.提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
四、 本学期提高教学质量的措施与方法:
1.认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2.本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,培养学生大胆作画的信心和决心。
3.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4.鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5.注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
6.教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7.运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。
8.改革评价
制度
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,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9.充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10.根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。
11.尽量注意学科间的联系。
12.培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
13.利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
五、教学内容安排
周次
内容安排
学习领域
课时
一
《我驾神舟游太空》
造型、表现
1
二
《我们爱劳动》
造型、表现
1
三
《绿化家园》
设计、应用
2
四
《立体造型》
设计、应用
2
五
《自行车的故事》
综合、探索
2
六
《四季歌》
综合、探索
3
七
《美丽的孔雀》
造型、表现
2
八
《山外有山》
造型、表现
1
九
《灵壁奇石》
造型、表现
1
十
《飞流直下三千尺》
造型、表现
1
十一
《字的创意设计》
设计、应用
3
十二
《图形联想》
造型、表现
2
十三
《图形拼摆》
设计、应用
2
十四
《黑白撕贴画》
设计、应用
1
十五
《自制棋子》
设计、应用
2
十六
《中国民间玩具》
欣赏、评述
1
十七
机动
十八
考核
诸暨市海亮外国语学校国际部
美术教学计划
编写:Yilia
执行:Yilia
浙美版三年级美术教学计划(第五册)
一、教材分析
造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划
设计应用:学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
二、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析:
在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。
同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。
四、措施:
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
5、教学进度
周次
时间安排
教 学 内 容
美术人文内容
课时
1
8.28—9.10
始业教育 准备美术用具
美术材料·课前准备
1
2
《字的创意设计》综合探索
(学情分析·摸底了解)
造型构图·联想创造
2
3
9.17—9.28
《绿化家园》设计应用
对称剪纸·植树节
2
4
《立体造型》造型表现
立体构成·美化坏境
2
5
10.7—10.17
《自行车的故事》综合探索
造型练习·设计生活
2
6
《四季歌》综合探索
观察表现·热爱自然
2
7
10.22—10.31
《山外有山》造型表现
立体造型·热爱自然
2
8
《美丽的孔雀》造型表现
花纹设计·热爱自然
2
9
11.5—11.14
《玫瑰折纸》造型表现
《折折剪剪》设计应用
折纸练习·再现生活
1
1
10
《黑白撕贴画》设计应用
撕纸拼贴·巧做巧用
2
11
11.19—11.28
《图形联想》造型表现
联想创造·丰富生活
2
12
《图形拼摆》设计应用
平面构成·美化生活
2
13
12.3—12.12
《布艺拼贴画》综合探究
动手创造·体验生活
2
14
《奇特的瓶子》设计应用
废物利用·丰富生活
2
15
12.17—12.27
《游太空》造型表现
想象画·爱祖国
2
16
《我们爱劳动》造型表现
人物动态·爱劳动
2
17
1.4—1.12
《中国民间玩具》综合探究
动手体验·感受传统
2
18
机动
2
19
1.17—
《大家成为好朋友》综合材料测试 分项评价
观察表现·热爱生活
2
20