高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:耕作学课程代码:6712
第一部分课程性质与学习目的
一、课程性质与特点:
本课程是农学专业的主干专业课程之一。是作物学一级学科下作物栽培与耕作学二级学科的重要组成部分。耕作学是研究建立合理耕作
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
的理论及技术体系的一门综合性应用学科。
二、课程设置的目的和要求
设置本课程的目的要求学生掌握耕作学的有关基础知识,把耕作制度作为研究对象,以社会需求和市场为导向,以农业自然资源为基础,通过建立合理耕作制度,正确处理以用地和养地为核心的资源利用和养护的关系,实现农业优质高产高效和农业的可持续发展。
第二部分课程内容与考核要求
第1章耕作制度引论
一、学习目的与要求:
通过本章学习,要求学生掌握耕作制度的基本概念,熟练掌握耕作制度的基本内容及其功能,了解世界农业与中国农业的发展进程,深刻理解耕作制度与可持续农业的关系。
二、考核
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
与考核要求
1.1耕作制度的含义和功能
1.1.1、耕作制度的概念与内容(次重点)
1.1.2、耕作制度的功能(重点)
1.2世界农业与中国农业发展
1.2.1、世界农业发展历程与趋势(不做要求)
1.2.2中国农业的历史、现状与发展趋势(次重点)
1.3我国耕作制度与可持续农业
1.3.1、耕作制度与可持续农业(次重点)
1.3.2、我国可持续农业的科学技术体系(一般)
1.4耕作学的研究对象与学科地位
1.4.1、耕作学的研究对象(一般)
1.4.2、耕作学的学科地位(次重点)
第2章作物布局
一、学习目的与要求:
通过本章学习,了解作物布局的含义及其应遵循的原则,深刻理解各种生态条件对作物布局的影响,了解作物布局的设计
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
,熟悉我国粮食作物、经济作物、果品蔬菜、饲料作物布局的特点。
二、考核知识点与考核要求
2.1作物布局的意义与原则
2.1.1、作物布局的含义(一般)
2.1.2、作物布局的意义 ( 重点)
2.1.
3. 作物布局应遵循的原则(重点)
2.1.4. 农产品开发方向与作物布局(一般)
2.2生态条件与作物布局
2.2.1、光照条件对作物布局的影响(重点)
2.2.2、温度对作物布局的影响(重点)
2.2.3、水分条件与作物布局(重点)
2.2.4、土肥条件与作物布局(重点)
2.2.5、地貌对作物布局的影响(重点)
2.3作物布局设计
2.3.1、作物布局设计(重点)
2.3.2、作物布局研究法(不做要求)
2.4我国的作物布局
2.4.1、粮食作物布局(重点)
2.4.2、经济作物布局(重点)
2.4.3、果品蔬菜布局(次重点)
2.4.4、饲料绿肥作物布局(次重点)
第3章种植方式
一、学习目的与要求:
通过本章学习,要求掌握间作、混作、套作、复种、立体种植等基本概念,深刻理解间套作及复种增产的效益原理,熟练掌握复种的条件,了解我国主要复种与间套作类型与方式,掌握主要间套复种模式及技术。
二、考核知识点与考核要求:
3.1间混套作
3.1.1、间混套作及其在农业生产中的作用(次重点)
3.1.2、间混套作的效益原理(重点)
3.1.3、间混套作的农业技术(次重点)
3.2复种
3.2.1、复种及其在农业生产中的作用(重点)
3.2.2、复种效益原理(重点)
3.2.3、复种的条件(次重点)
3.2.4、复种的农业技术(重点)
3.3我国主要种植方式的类型与分析
3.3.1、复种的类型与分析(不做要求)
3.3.2、间作主要类型和方式(次重点)
3.3.3、套作主要类型和方式(次重点)
3.3.4、立体种植的主要类型和方式(重点)
第4章种养结合与庭院经济
一、学习目的与要求:
通过本章学习,掌握种养结合,立体种植、立体种养等基本概念,了解种养结合的意义,了解与畜牧业配套的种植制度,熟练掌握田间立体种植模式、庭院立体种植、养殖模式。
二、考核知识点与考核要求:
4.1种养结合的发展概况
4.1.1、种养结合的含义与意义(重点)
4.1.2、我国种养结合的发展概况(一般)
4.2种养结合模式
4.2.1、种植业与畜牧业结合模式(次重点)
4.2.2、田间立体种养模式(重点)
4.3与畜牧业配套的种植制度
4.3.1、与畜牧业相结合的种植模式(一般)
4.3.2、与畜牧业相结合的种植制度的发展趋势(一般)
4.4庭院立体种养模式
4.4.1、庭院立体种养业的特点(一般)
4.4.2、庭院立体种养业的前景(不做要求)
4.4.3、庭院立体养殖模式(一般)
4.4.4、庭院立体种植模式(一般)
浙公网安备 33021202002483