变废为宝的
教案
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变废为宝的教案
教学目标:
1、通过观察、交流,使学生了解生活垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
课前准备: 课前搜集关于生活垃圾分类和回收利用方面的资料。
提前做好关于“变废为宝”的手工作品,展示相应的“变废为宝”的图片。 课前活动:
老师播放一组关于泗水著名旅游景点的图片
欣赏完以后老师稍作说明:自然资源合理的开发利用可以促进一个地区的可持续发展~今天咱要学习的这节课就与资源有关,那就是资源的回收再利用——变废为宝~
教学过程:
一、计算导入:
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样,
1、出示题目:
泗水县约有15万户家庭,如果每户家庭每天产生1
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千克的垃圾,那么1天该县产生多少垃圾,
如果以30天计算,每个月产生多少垃圾,
如果一年以365天计算,每年产生多少垃圾,
2、学生计算。
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗,”
生答:这么多的垃圾该怎样处理啊,这么多垃圾会对环境造成多大的破坏啊,这么多垃圾会产生多少病毒啊,
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝,这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题,”
二、了解生活垃圾的分类、回收价值和处理方法
老师提出问题:
1、生活垃圾可以分为几大类? 举例说明,每一类生活垃圾都具体有什么,
2、这些垃圾有哪些回收价值,
3、这些垃圾有哪些处理办法,
学生针对问题进行讨论
反馈交流
四、动手操作:
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1、小制作:根据老师出示的活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
,小组分别带自己制作作品的废品材料,制作小制作的工具,小组合作制作完成,教师指导,学生注意安全。
2、作品展示和评比。
五、活动延伸:
用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去,怎样变废为宝,请大家发挥集体的智慧,把怎样变废为宝的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
写下来,把想宣传的内容写下来,担当环境保护的小卫士。
《变废为宝》教学设计
粤教科技版六年级上册第四单元《保护环境》单元中的第三课《变废为宝》。
地球上的资源是有限的,如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中,是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念,又是一种社会发展模式,更是处理人与自然关系的原则。让学生意识到可持续发展是粤教科技版六年级上册第四单元《保护环境》编写思想所在。《变废为宝》则是这个单元的第三课。
学生在上这课以前已经接触过很多类似的课,《变废
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为宝》这课我打算放手让学生先畅所欲言,在他们说的基础上进行授课。 科学知识目标
能按照一定的方法和一定的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
对垃圾进行分类。 知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 能力培养目标
学会按不同的标准对物质进行分类。
进行物质的分类和制造,培养分析和实验能力。 情感态度与价值观
意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任。 意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。
知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生 态意识。
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理 的资料。
2、让学生在父母的带领下卖一次废品,了解哪些废弃物可以再 回收再利用。
3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一 周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录。
一、情景导入
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让学生说说看到那么多生活垃圾有什么想法,
预设:A:减少垃圾排放。 B:回收废品,再利用。
二、活动1家庭垃圾调查
连续一周对自己家中的垃圾进行分类和统计。 了解生活中的垃圾组成和数量
1、请学生拿出之前布置的作业。、集体汇报数据。、师统计归纳。
经过同学们的调查以及教师的统计得出:
思考:
二、动手操作,垃圾分类
1、先让学生说说怎样分类比较恰当。、出示生活中垃圾的图片
、先让学生说说这里有哪些生活垃圾。 、怎样把它们分类,、动手分一分。
、把准备好的卡片分给学生。 、讲台上放着三个不同颜色的箱子,并在上面写上“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”以及“有毒垃圾”
三、活动3,分离可回收的垃圾。1、小组合作动手分一分
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现实生活中垃圾分类回收普遍只分为可回收垃圾,不可回收垃圾和有毒垃圾三种。但往往在可回收垃圾里面也包括了好几类垃圾,这个废品回收公司带来了大量的工作。他们要花大量的时间,人力、物力来对可回收的垃圾进行再分类。
同学们,你们能设计一个方案来帮忙分离下面的物质吗,、四人小组合作交流并且分类。 出示待分离的物质。 让学生想办法把这些物质都分类。
预设:A:学生会说有磁铁。 B:用水泡 C:????
3、
设计方案
关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案
中关键的两点是利用什么工具分离和分离的顺序,所以归根结底还是对物质性质的认识。
在学生分组讨论及设计方案活动中。 教师指导。
学生做好分类并写好方法并完成P87的表格。 指小组汇报。
围绕分离出来的垃圾展开关于它们的用途进行讨论。
《品德与生活》二年级下册
《变废为宝》教案
古冶区习家套小学
郑翠玲
10变废为宝
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教学目标
知识目标
1、知道一些废物还可以变废为宝。
2、知道垃圾危害人们的生活和健康,减少垃圾就是保护环境。
能力目标
了解废物处理的巧妙办法,学会在生活中分类处理垃圾,提高学生适应生活的能力。
情感、态度与价值观目标
培养学生在生活中,愿意做到正确的处理废弃物,唤起他们初步的生态环保意识。 教学重点
知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。
教学方法
调查法、讨论法、探究式教学法。
教学媒体 多媒体、投影仪等
教学结构与过程
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
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2、让学生在父母的带领下卖一次废品,了解哪些废弃物可以再回收再利用。 教学过程:
一、巧用赞赏,激发欲望。
师:小朋友们好~真是一群有礼貌的孩子~老师们都知道咱们班的小朋友不但聪明、懂事,而且课上都能做到抬头、挺胸、坐端正,积极回答老师提出的问题,是这样吗,那这节课我们可要好好表现自己,能做到吗,
二、提问导入,渐入新知。
师:同学们,今天我们继续学习《变废为宝》的第二课时—〈废物巧处理〉。 师:大家都知道每个家庭在日常生活中都要产生很多垃圾,你知道你家的垃圾是怎样处理的吗,谁来给我们讲一讲,
生:自由回答。
师:你们知道的还真不少~看起来,生活中有些废弃物是可回收的,有些废弃物是不可回收的。
三、明理导行,深入新知。
师:今天老师带了一张有关垃圾的图片,我们一起来看一看都是什么,
师:在这些废弃物当中哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾呢,
师:同学们,让我们仔细想一想,在我们的生活中还有哪些废弃物是可回收垃圾,那些废弃物是不可回收垃圾,
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师:请同学们再来看这是什么废弃物,谁能说说他们属于那种垃圾,
师:请小朋友们认真想一想,一起告诉老师生活中产生的垃圾可以分为几大类, 学生讨论后,教师用多媒体课件出示垃圾的分类。
师:既然我们都知道垃圾如何分类了,那今后我们在生活中可一定要学会做好垃圾的分类工作,为保护我们生活环境做出自己的贡献。孩子们,你们这么小能做好这项工作吗,那我可要考考你们,一起来做个游戏,好吗,
师:小朋友们请看,摆在我们面前的有三个垃圾桶,谁来说说它们将成为那种垃圾的家?
师:同学们请看大屏幕的右上方有好多绿色苹果,当我们分类正确的时候它们就会
变成红色苹果。大家想不想得到红色苹果呢,那我们可要多多努力呦~好,开始游戏。
师小结:孩子们,在我们的共同努力下,每个小朋友都成为了合格的环保员~老师真为你们高兴。你们高兴吗,
师:同学们,你们知道吗,在我们国家的一些城市里,垃圾箱已经换成分类垃圾箱了,谁能说一说垃分类有什么好处呀?
师:告诉大家一个好消息,刚才在游戏当中被我们分类回收的垃圾在环保员叔叔、阿姨们的帮助下,安全的到达
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了自己的新家,你们想不想去看看它们,
师:这是什么,谁知道这些废纸将变成什么,有什么用途,看来纸的用处可真大啊~
师:在这张图片中你看到了谁,他们将变成什么,谁想说一说,想一想生活中哪些东西是用钢铁制成的,
师:这是什么废弃物,玻璃瓶将变成什么,想一想生活中哪些东西是用玻璃做成的,
师:一起来看这是哪种垃圾的家,仔细观察它们将变成什么宝贝,肥料可以用来做什么,
师小结:同学们表现得真好~看起来,垃圾一旦被分类回收,再利用先进的科学技术加工,就能变废为宝。
四、拓展延伸,升华新知。
师:请大家认真思考,既然分类处理后的垃圾都能变成宝贝,那么是不是生活中的垃圾越多越好呢,为什么,
师:孩子们,生活中垃圾的产生是不可避免的,那我们应该怎样做才能减少生活中的垃圾呢,谁有好办法讲给大家听一听。
师:我们一起来看看图中这个小姑娘在做什么,用什么做的,
师:同学们,在我们日常生活中有许多废弃物加工后是可以再利用的。你们瞧~这是什么,让学生仔细观察并说出是用什么废弃物做的。必要时教师可以采用看一看摸一摸
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的方法,引导教学。
师:老师这里还有很多用废弃物做成的小装饰品,你们想不想欣赏一下,
师:孩子们通过这一节课的学习,你们有收获吗,谁能说说自己的收获,
五、总结
师:孩子们,你们知道吗,生活呀需要我们去创造,环境也需要我们去保护,生态的平衡更需要我们去维持,让我们带着今天的收获,走进明天的生活,为保护环境,维持生态平衡,做出我们自己的贡献,好吗,
六、板书
变废为宝
—— 废物处理
?
科学技术加工
???
可 不可 有毒
回收 回收 有害
???
垃圾
附:教学图片和演示文稿
生活中产生的垃圾
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垃圾的分类
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