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如何做一名学生喜欢的数学老师

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如何做一名学生喜欢的数学老师如何做一名学生喜欢的数学老师 常听数学教师抱怨“这数学真难教~”“当数学老师是最苦的差事~”“学生真是太笨了,一点数学思维也没有。”…….每当听到这些抱怨,我不禁扼腕沉思:是不是学生真的太笨了,没法接受数学知识,其实答案是令人心痛的,原因就出在我们这些数学教师身上。诚然,我们承认,学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,存在着差异性和丰富性,但我们作为一名数学教师能否就因此而放弃那些所谓的“笨学生”呢,在教学中我们是否尝试过此路走不通,换条路再走呢,我认为作为一名小学数学教师,要解决教师难教、学...

如何做一名学生喜欢的数学老师
如何做一名学生喜欢的数学老师 常听数学教师抱怨“这数学真难教~”“当数学老师是最苦的差事~”“学生真是太笨了,一点数学思维也没有。”…….每当听到这些抱怨,我不禁扼腕沉思:是不是学生真的太笨了,没法接受数学知识,其实答案是令人心痛的,原因就出在我们这些数学教师身上。诚然,我们承认,学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,存在着差异性和丰富性,但我们作为一名数学教师能否就因此而放弃那些所谓的“笨学生”呢,在教学中我们是否尝试过此路走不通,换条路再走呢,我认为作为一名小学数学教师,要解决教师难教、学生难学的问题,应从以下三方面思考: 一、做一名学生喜欢的数学老师 孔子云:亲其师而信其道。因此只有让学生喜欢你,才能对你的数学课有所期待,在这样的前提下,数学教学才是有效的。那么如何做到这一点呢,方法有二: (一)多和学生交流、沟通,成为学生的朋友和亲人 为人师者不可高高在上,视学生为不懂事的“小不点”,从而与之疏远。其实,为人师者,本身就很容易占据学生的心灵,学生很乐意与老师亲近,教师利用学生的这种心理,很容易走进学生的心灵,对于低年级的学生,可以时常牵牵他们的小手,轻抚他们的脑袋,多与他们做做游戏;而对于高年级的学生,可多与他们交流、沟通,听听他们的心声。长此以往,教师自然就成为学生心目中的朋友和亲人。 (二)教学方法多样化 从小学生年龄特点来看,他们对什么事情都充满了好奇,求知欲旺盛,但集中注意力的时间较短,并且抽象思维还不够发达,而数学又具有抽象性、逻辑严密性的特点,比较单调枯燥,所以教师在进行教学时,要注意采取多种多样的教学方法,如愉快教学法、情境教学法、游戏教学等,经常采用赞赏、激励的办法,让学生感觉到数学不难学,并且还很有趣,从而树立起学好数学的信心。 二、数学教学内容尽量贴近生活 数学无处不有,无处不在,源于生活,源于实践。老师们之所以常常抱怨学生难以理解数学问题,其实是没有把数学问题很好地与生活实际联系起来,教材中的数学问题本身就源自于生活,教师在教学过程中如何才能使学生理解这些问题呢, (1)课前认真揣摸教材的设计意图,了解设计意图之后,再深层次的挖掘教材,灵活使用教材。如,在进行长方形的面积计算的教学时,教师可灵活运用身边的教材实施教学,利用适当的测量工具,让学生量出教室的长和宽、黑板的长和宽、桌面的长和宽,得出相应的数据,然后利用公式进行计算,从而求出相应的面积。 (2)《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中明确提出:“教学中,教学应该努力发掘出有价值的实习作业,让学生在现实中寻求解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ”。所以设计教学过程时,要与生活情境紧密联系。如,人民币的换算这一教学内容,教材中常常会出现在超市购物情境图,这是学生最熟悉的情境,在设计教学过程时,教师可设计这样一个情境,文具盒4.5元、铅笔0.5元、作业本0.8元、面包2元、矿泉水1.5元,如果你有10元钱,准备怎样购物,在学生“购物”这一过程中,让学生体验如何换算人民币。通过学生的亲身体验,教学的重难点就突破了。 (3)学以致用。学习数学的目的不是追求考高分、考名校,而是运用于实际生活。如,公园要在一块长80米、宽60米的草地上安装喷灌装置,喷管的射程是10米,那么至少安装多少个喷管,这个题看起来很简单,似乎是用长方形的面积除以圆面积即可,其实这是行不通的,因为圆不可以密铺,要计算安装多少个喷管,只能是计算长方形可以分割成多少个以圆的直径为边长的正方形,有多少个正方形就可以安装多少个喷管。所以这题应该是如此计算:80×60?(10×2)2。这些问题都是生活中实实在在需要解决的问题,只要经常有意识的对学生进行这方面的训练,学生慢慢就会成为一个生活中的有心人。 三、强化教学过程,淡化考试结果 作为学生,如果他们考不好,少不了挨老师的批、挨家长的骂,这也成为时时悬在学生头顶的一把利 剑,而作为教师应该淡化考试,消除学生的“考试恐惧症”,还学生以轻松之身,使之在身心愉快的前提下学习。 (1)强化教学过程。新课改指出:要重视对学生学习过程的评价。教师对学生学习过程的评价,其实也就是对学生学习过程的一种督促,发现进步及时表扬,帮助学生树立自信心,发现不足及时指出,帮助学生回归正确的航道。在平时的教学过程中,对学生要严格要求,每一节课都能让学生学有所得,对上课期间思想开小差的学生要及时提醒;每一次作业都要求学生认真对待,对完成作业马虎了事的学生要严厉批评。久而久之,培养学生有一个良好的学习习惯,使其终生受益。 (2)淡化考试结果。考试本身不是目的,它只是促进学生学习的一种手段,因此在评价时也应多元化。但是不少老师和家长,把考试看作终极目标,学生考了多少分,就以此来论英雄,似乎成败全在这一张试卷上,大有一卷定终身之势。其实这对教育是大大不利的,虽然考试在一定程度上代表了学生的学习水平,但一次考试并不能 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 全部问题,也不能完全代表学生的实际水平。所以为人师者,切忌对学生以考试论英雄。 总之,作为一名数学教师,让课堂告别枯燥单调的公式计算,让学生轻松愉快的完成学习,是我们永远的追求,也许做到这一点并不容易,但只要用心去做,即便是一条荆棘的道路,也会开出朵朵美丽的小花。
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