高一音乐 音乐的体裁
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课
题
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:音乐的体裁—群众歌曲与艺术歌曲
课型:欣赏课
教学对象:高一
教学目标:
1、聆听《我爱你，中国》《菩提树》《马赛曲》《年轻的朋友来相会》感受,体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代及社会内容,进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征
2、在感受体验理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识
3、了解舒伯特的生平及其音乐创作
教学方法:
1、运用多媒体教学手段,做到声像结合,视听结合
2、引导学生参与和感受
3、启发学生,分析,归纳来获取知识培养能力
教学用具:钢琴 录音机 教学配套磁带 音乐光盘与媒体 教学重点
1、艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受，体验歌曲的情绪 2、掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识
教学过程
一、 导入:播放歌曲《走进新时代》学生在婉转抒情的音乐声中走进教室欣然
入座
教师:(1)请问刚刚欣赏的歌曲它的演唱者是谁,(张也)你们会唱吗,
(2)说说在欣赏过程中你感受到了怎样的音乐情绪, (流畅 激越 抒情 歌词真挚 亲切感人)
教师:同学们回答的很好。这首歌曲创作于1997年，第一段曲词婉转抒情，音调上有江南一带民歌的特点，之后是一个副歌性质的颂歌，音调激昂有力，歌中唱出了20年改革开放后带来的巨大变化，以及人民群众在中国共产党三代领导人的正确领导下团结一致，意气风发，自信，自强地走向21世纪时的喜悦心情与昂扬斗志，是一首优秀的群众歌曲，这节课老师和同学们一起来了解艺术歌曲与群众歌曲
二、 欣赏女声独唱《我爱你，中国》，并思考下列问题: (1)该歌曲属于什么唱法,(美声 ) 你知道该歌曲的体裁吗,(颂歌) 你认为该歌曲属于音乐美的哪个范畴,(崇高美)
(2)歌曲分几个部分,(三部分)各部分的节奏，旋律有什么不一样，表达了怎样的意境,
引子:节奏自由，旋律起伏，把人们引入百鸟俯瞰中国大地，引亢高歌的艺术境界
第二部分:节奏平稳，旋律委婉，深沉，含蓄，展示祖国的大好河山的壮丽画卷
第三部分:旋律富有动力，写出海外儿女炽热的爱国情感
教师
总结
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;《我爱你中国》是我国作曲家郑秋枫于1980年创作的一首优秀的艺术
歌曲(下面我们一起来感受外国的艺术歌曲风格 (3)简介《菩提树》简单讲解声乐套曲 聆听中文版《菩提树》并回答问题
歌词是谁的诗作,(缪勒)
音乐体裁,(抒情歌曲)
反应什么内容,(流浪汉的心情)
什么乐器伴奏,(钢琴)
(4)讲解舒伯特生平及其音乐创作
(5)引导学生讨论总结艺术歌曲的特点 歌词:采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界 演唱形式:多为独唱歌曲
伴奏:一般都有精心编配的钢琴伴奏 演唱水平:对演唱技术多有较高的要求 表现手段作曲技法:比较复杂，曲调表现力强
三、 说说唱唱你还知道哪些国内外的艺术歌曲
四、 欣赏《年轻的朋友来相会》
歌词:通俗易懂
节奏:轻快，简洁
演唱形式:合唱
欣赏《马赛曲》
音乐体裁;进行曲
节奏:铿锵有力
演唱形式:合唱
教师总结群众歌曲的特点:
群众歌曲的内容大多与政治、社会生活有关，他体现人民群众的理想和愿望，反映人民对社会生活的关心。它的曲调以雄壮豪迈的居多，音域不太宽广，结构亦不复杂，歌词一般通俗简练，易于上口。
特别说明:群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的，有时很难严格地将它们区分开来，一般来说群众歌曲多为分节歌歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密地结合在一起
五、唱一唱《我的未来不是梦》你认为它那种声乐体裁，请说说你的理由。
六、 教师播放背景音乐《走进新时代》，学生在欢快热情的音乐声中下课
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