小学二年级下册18雷雨说课稿

小学二年级下册18雷雨说课稿 《雷雨》说课稿 授课教师:高义红 工作单位:和政李家山小学 说课时间:2013年4月 the construction site, and coordinated the implementation of protective measures. 7.10 the main control requirements of 7.10.1 site acceptance of equipment and materials equipment and material comes into play, construction unit should, in conjunction with the relevant units (equipment manufacturers, construction unit, supervisor or management units, etc)recorded on the maintenance tab. 7.8.3 products protective duties with the conversion and transfer of responsibility for construction, maintenance work of the product should be handed over. 7.8.4 for commissioning of power plant equipment and systems should be run or are under construction in the equipment or system to make the necessary isolation, not to operate the valve, switch hanging sign, ensure that the test devices are not mistakes. 7.8.5 products during the transfer of product maintenance cards should save the transfer of project management. 7.9 product after the change of protection sought after product by project Department according to customer requirements and the specific circumstances of 《雷雨》说课稿 本课是二年级语文下册的第1,课《雷雨》。是一篇看图学文课，本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前雷雨时雷雨后的自然景象。本课我从六个方面进行说课。 【 说教材】 《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及学情特拟定教学目标如下: 1.知识与能力目标:会认“压”等四个生字，会写“垂”等12个生字。 2.过程与方法目标:通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。 从本班学生的实际情况及二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，我觉得本节课的教学的重点是让学生通师生合，作游戏巩固的方法会认四个生字，会写12个生字。教学的难点在感悟雷雨前景物的变化 【 说学生】 优势:全班学生已初步认识到学习知识的重要性，有自主性、探究性学习的意识，学习态度端正，学习上有积极性、上进性、竞争性、自控能力逐渐提高，能够自觉学习，学习气氛浓。 劣势:个体差异大，因为这些孩子大多数是独生子，是家中的“小皇帝”“小公主”父母亲对他们溺爱现象严重，从小娇生惯养，争强好胜、导致部分学生思想守旧，以我为中心，在学习中没有吃苦精神，上学意识差，有5%的学生厌学、逃课，或经常随父母干家务活，导致识字量少，没有养成良好的学习习惯，不能自主完成识字任务，所以我将识字作为本节课的教学重点。 【 说目标】 首先会认4个生字，通过师生合作学习，会写12个生字。然后默读课文，能边读边想象;有感情地朗读课文，通过课文插图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现雷雨前的不同景象。培养学生留心观察the construction site, and coordinated the implementation of protective measures. 7.10 the main control requirements of 7.10.1 site acceptance of equipment and materials equipment and material comes into play, construction unit should, in conjunction with the relevant units (equipment manufacturers, construction unit, supervisor or management units, etc)recorded on the maintenance tab. 7.8.3 products protective duties with the conversion and transfer of responsibility for construction, maintenance work of the product should be handed over. 7.8.4 for commissioning of power plant equipment and systems should be run or are under construction in the equipment or system to make the necessary isolation, not to operate the valve, switch hanging sign, ensure that the test devices are not mistakes. 7.8.5 products during the transfer of product maintenance cards should save the transfer of project management. 7.9 product after the change of protection sought after product by project Department according to customer requirements and the specific circumstances of 天气的兴趣。、 【说过程】 《雷雨》一课描写的是夏天下雷雨时景物变化的内容。对这一课的教学预设，我预设了四个教学环节。第一环节进行导入并组织学习字词。第二环节组织学生初读课文。在初读课文后，，抓住乌云、大风、闪电、雷声这几个词语，通过引领让学生给 雷雨、乌云、雨、大风按先后顺序进行排列，从而让学生雷雨前整个过程有个更清楚的了解。第三、四环节是对雷雨前内容进行精细的解读，引领学生抓住其他一些景物以及文本中的一些经典字词，如“压、垂”等字来读。这样的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 就会降低了学生对雷雨前景象理解难度，思路也很清楚。 【说方法】 在本节的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨前的特点。以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究识字、游戏检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。在教学中我设计了以下几个环节: 1、首先学生自读老师指导课文中我会认的生字，然后学习课文中12个我会写的生字以学生自学为主以游戏的方法巩固(送生字宝宝回家)。 2、通过图文结合，引导学生朗读感悟。如:在教学课文第一段时“黑沉沉”这个词学生不容易理解，所以我要让学生通过看图，雷雨的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的。这样就加深学生对雷雨前天气变化理解，在理解的基础上，采用多种形式的朗读促进感悟。 3、引导学生想象，加深对他们的体验。通过想象，加深学生对雷雨前景色的感悟。让学生边读边想象“你仿佛看到了什么，听到了什么,”使学生边读边思，如:在读到“----叶子一动不动，蝉一声不叫。”以及“-----蛛蛛从网上垂下来逃走了”两个句子，引导学生进行想象，通过议论“叶子为什么不动，蝉为什么不叫?” “如果是你，当时你会怎样,”以及“蜘蛛逃跑了，他可能去了哪里,” 等一系列问题的研究，让学生感悟此时此刻天气的闷热。 4，作业设计，本节课把自己喜欢的好词佳句摘抄下来，充分体现了以生为本和学生学习的高度自主性。并练习本课涉及到的生字词。 【说板书】 本课的板书设计，我分一个方面设计:即雷雨前然后在精读课文的时候，分别整理并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声来板书。整个板书简洁条理清晰 以上是我在设计《雷雨》一文中几点想法，希望在座的各位多提宝贵意见，以便我在以后的教学中，扬长避短，寻找到切实可行的教学模式和方法。 the construction site, and coordinated the implementation of protective measures. 7.10 the main control requirements of 7.10.1 site acceptance of equipment and materials equipment and material comes into play, construction unit should, in conjunction with the relevant units (equipment manufacturers, construction unit, supervisor or management units, etc)recorded on the maintenance tab. 7.8.3 products protective duties with the conversion and transfer of responsibility for construction, maintenance work of the product should be handed over. 7.8.4 for commissioning of power plant equipment and systems should be run or are under construction in the equipment or system to make the necessary isolation, not to operate the valve, switch hanging sign, ensure that the test devices are not mistakes. 7.8.5 products during the transfer of product maintenance cards should save the transfer of project management. 7.9 product after the change of protection sought after product by project Department according to customer requirements and the specific circumstances of