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特殊教育学校教师帮扶学生事迹材料

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特殊教育学校教师帮扶学生事迹材料特殊教育学校教师帮扶学生事迹材料 篇一:2015特殊教育学校教师先进事迹材料 2015特殊教育学校教师先进事迹材料 刘友群~女~1983年1月出生~中共党员~小学一级教师~区级骨干教师~龙泉驿区巾帼岗位明星。2015年毕业于西南大学特殊教育系~工作以来一直致力于特殊孩子的教育和康复工作~现承担培智二年级班主任和生活数学等教学任务~兼任学校教务员、教研组长、课题组长工作。 最经典话语: 我就是想做特教老师~我也不知道为什么! 最感人的事迹: 本着"孩子都具有可教育性"的信念~为了孩子...

特殊教育学校教师帮扶学生事迹材料
特殊教育学校教师帮扶学生事迹材料 篇一:2015特殊教育学校教师先进事迹材料 2015特殊教育学校教师先进事迹材料 刘友群~女~1983年1月出生~中共党员~小学一级教师~区级骨干教师~龙泉驿区巾帼岗位明星。2015年毕业于西南大学特殊教育系~工作以来一直致力于特殊孩子的教育和康复工作~现承担培智二年级班主任和生活数学等教学任务~兼任学校教务员、教研组长、课题组长工作。 最经典话语: 我就是想做特教老师~我也不知道为什么! 最感人的事迹: 本着"孩子都具有可教育性"的信念~为了孩子能开口说话、摸爬滚跑、生活自理、适应社会~为了孩子不再乱吐口水、胡乱打人、自我伤害~为了孩子在有限的生命里活出别样的色彩~她挑灯夜读、实践模拟~不断和其他老师热烈讨论、切磋经验~抓住一切机会向专家讨教~十年如一日地为残障孩子探索教育和康复之路。 最显著的成效: 她最大 的教育硕果~就是孩子们从哑口无言到字句清晰~从饭来张口、衣来伸手到生活自理~从抓人打人、自我伤害到学会 合理宣泄情绪~从欺负他人到乐于助人~从只知道惹是生非到能适应社会、自食其力。 先进事迹单行材料: "我就是想做特教老师~我也不知道为什么!"没有豪言壮语~没有机缘巧合~面对所有人的疑问~刘友群老师都这么淡淡地回答。2015年~刘老师踏进了特殊教育专业的大门~2015年登上了特殊教育讲坛。外人的冷言冷语~学生的拳脚耳光~康复路上的迷茫无助......都抵不过孩子那紧牵衣角的小手~那探出墙角的双眼。选择特教已十年~她依然毫不犹豫地说:"做特教老师~我很快乐!" 保姆老师~你对我们很重要 常有人说:"特教老师的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1710837618893_0就是看孩子~他们除了爱心和耐心还有什么?他们根本不算什么灵魂的工程师~最多算是优质保姆!"是的~特教老师的确是保姆。有个叫雨梦的多动症女孩~爱不停地旋转~常常在座位上坐两分钟就会起来转转。一次~刘老师发现她有四五分钟都没离开座位~而且依稀闻到一股臭味~便带雨梦去厕所查看。发现雨梦因为拉肚子~腿上、裤子上已经沾满了大便。刘老师便很自然地打来一盆水、拿来备用的裤子~给小英清理干净了。在这过程中~没有抱怨~只有不停地安慰~也看不到恶臭对她有何影响。事实上~面对着一群常常自言自语、流着鼻涕口水、时而大吵大闹的残障孩子~为他们系鞋带、擦口 水、擤鼻涕、清理大小便、为孩子准备衣服鞋子、让孩子不离开老师视线......刘老师早就习以为常了。 但~特教老师不仅仅是保姆!智障孩子由于他们显而易见的障碍特征~常常会被歧视~他们敏感而自卑~他们的家人也迷茫而困惑。刘老师刚接手培智一年级时~家长们常问孩子们的发展和归宿到底是什么?带着这些困惑~刘老师针对自闭症、言语障碍、脑瘫、唐氏等个案~在翻阅大量书籍、和同事积极讨论、抓住一切机会向专家讨教的基础上~对孩子们进行了系统的集体教学、感统训练、语言训练、作业治疗、戏剧治疗、应用行为分析......一个个特征各异学生~一项项专业化内容~在她和同事们的不懈努力下~家长们的困惑逐渐有了方向和答案。孩子们从哑口无言到字句清晰~从饭来张口、衣来伸手到生活自理~从抓人打人、自我伤害到学会合理宣泄情绪~从欺负他人到乐于助人~从只知道惹是生非到能自食其力。看到孩子们的进步~家长们脸上慢慢有了笑容~也常常会说 "刘老师~你对我们很重要"、" 刘老师~多亏有了你"之类的话。 迎着孩子的耳光前行 做培智教育的老师~最害怕的季节就是春季~因为春天是"菜花黄~病人狂"的季节。孩子们在这一季节情绪问题特别多~这不~小英又开始闹腾了。刘老师正在上数学课~小英突然把书一扔、桌子一掀~人也顺势倒在了地上。 她圆滚滚的身体不停地在教室里滚来滚去~嘴里尖叫着~还抓到什么砸什么!瞬间~刘老师的身上接二连三地被书和鞋子砸中~教室前排的几张桌子也相应倒地。刘老师想去抱她~可她却结结实实地给了刘老师一耳光。刘老师依然把她紧紧地搂在了怀里~直到她情绪稳定下来。 被孩子打、抓、掐、扇耳光、吐口水~对刘老师来说也习以为常了。有的孩子是因为肌张力过强等病理原因~对老师造成了无意的伤害;有的孩子想以抓人、吐口水等行为引起环境的改变和人的关注;有的孩子是因为药物等原因导致了情绪异常~控制不住自己的情绪。因此~面对孩子的攻击行为时~刘老师为了不强化不良行为或不忍心责怪无意行为~常常选择隐忍或忽视。而这隐忍或忽视~则包含着大量的教育和康复的需求。 用爱浇灌出温暖之花 那一年~刘老师结婚~买了很多糖果给孩子们吃~孩子们可高兴了~欢声笑语充溢着每一个教室。可是~一个叫小思的女孩突然趴在桌子上哇哇大哭起来~嘴里还不停地念着:"刘老师~不结婚!刘老师~不结婚嘛!"她哭得越来越厉害~情绪也越来越激动~嘴里念着的话语也开始含混不清。老师们怎么安慰都没有用~只好找来了刘老师。刘老师轻轻的搂着她~柔声的安慰着她~渐渐地~她的情绪平复了下来。这时~刘老师才知道~原来小思认为~刘老师结了婚就要走了~再也不和他们在一起了。刘老师听了她的 话~感动得紧紧地抱着她~温柔地对她说:"老师不会走~老师会一直留在这个学校教你们!" 像这样温暖着学生、感动着老师的事还有很多很多。那一句"老师~我爱你"、那一个突如其来的拥抱、那一行深感内疚的泪水、那一颗偷塞兜里的糖果~无不触动着老师的心灵。刘老师深情的说:"都说特殊教育是爱的教育~都说特教老师应该用一言一行、用一生的精力来书写一个爱字。可当我面对这些特殊孩子时~我觉得伴随着我的付出~她们给予了我更多的爱、更多的感动和更多的温暖。" 篇二:特殊教育学校老师先进事迹材料 **说过:‚没有爱就没有真正的教育。?春风化雨~润物无声。**怀着对特殊教育事业的执着追求~用自己的青春年华~像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗~用自己的爱心、耐心和细心~精心呵护弱苗成长~兢兢业业地操持着这个特殊的‚家?。 爱~为她的特教事业打下基础 ‚2003年之前~我还是在**小学的一名普通生活教师~凭借着自己的努力奋斗~我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择~一是去**中学~还有一个就是去特殊教育学校。?**回忆道~‚我当时想都没想~就选择了特殊教育学校~因为我相信~这里的孩子更需要帮助。? 选择特教事业~年轻的**遇到的困难可不少~‚2003年才来到特殊教育学校 的时候~我还是一只‘菜鸟’~因为这里的一切~都超出了我的想象~特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。?特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同~为了能够快速融入这个新集体~成为一名真正的特教教师~**在学校跟着有经验的老教师学习~学习如何面对这些特殊的孩子~学习如何理解这些孩子的想法~学习如何与他们沟通~学习如何教育这些孩子~不仅如此~**每天回家还查找资料~结合教学实际继续学习~很快~她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。 ‚后来~学校的聋哑学生逐渐少了~智障孩子越来越多~教起来更不容易。?**说~除了课堂教学变得困难~很多孩子的自控能力也非常差~‚于是我们开始着手开发校本教材~除了文化课~生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。?**将每天的授课经历先自我总结~然后和同事们一起研究、修改、打磨~经历了无数个日日夜夜~一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。‚我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的~因此更加具有针对性。?**说。 现在~学校每到休息日还会组织教师送教上门~‚能来我们特教学校上学的~我们全力争取,实在没办法的~我们会送教上门。?每到休息日~**都会坐上一个小时的车~沿着弯弯曲曲的乡间小路来到****的家~**是一名下身瘫痪的孩 子~完全没有自理能力~不能来学校上课。**不仅教会她一些生活常识~还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心~‚在我们学校~有一本特殊的花名册~不论能不能来我们学校上课的特殊孩子~这本花名册上都有 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ~我们一个孩子也不会放弃。? 爱~为她打开了聋哑孩子的心扉 品学兼优的学生固然可爱~但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。**的班上有一个孩子叫**~生活、学习都很不错~但是有一个缺点:花钱大手大脚~总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。‚我没有责怪他~而是经常和他谈心~告诉他生活的不易~应当尊重父母的劳动~好好学习~以后靠自己的双手赚钱~还不断表扬他的优点~让他找回自信~找回自尊。?精诚所至金石为开~一段时间后~**主动来到**办公室说:‚**老师~我错了~谢谢您??? **像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活~让他们从依赖老师到相信老师~再到亲近老师~听从老师的教导~逐渐适应并喜爱学校生活。一天~学生小刘向**请假~说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家~下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道~他的父母出去打工了。‚我了解到这个情况之后~悄悄地组织学生给他过生日。晚上~当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时~流下了激动的泪水。?**回忆道。从那以后~小刘变了:学校里的 事情~不分大小~他主动去做,放学了也不着急回家~等**老师走了才走,下雨了~**老师没带雨伞~他去和同学借??直到毕业了~他还经常到学校去看望**老师。在他的心中~学校就是他的另一个家~**就是他的另一个妈妈。 还有一个叫**的学生~纪律散慢~作业常常不完成~还经常与同学闹矛盾~虽然多次教育~但效果甚微。**决定从寻找孩子身上的优点着手~逐步改变他的性格和习惯。一发现他做好事~**就及时表扬,犯了错误~**也从不大声训斥~而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。一段时间后~**的家长看到孩子变化~他们激动地对**说:‚把孩子交给**老师~我们 一万个放心:? 特殊教育学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人~没有了父母的呵护~没有了亲人的关怀~他们常常会不适应~甚至会彷徨、失落~长此以往就会产生孤独感等负面情绪。**告诉记者:‚教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责~也是对社会负责。?如何走进这些孩子的内心~打开他们心灵的窗户~使他们在学校这个特殊的环境里健康成长,**以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。 爱~被她渗透到教学的每个环节 在课堂教学中~**积极采用表演课文内容、观看相关资 料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法~让学生们在享受快乐的同时~更加牢固地掌握知识。她告诉记者:‚由于特教学校的孩子们接受能力比较差~所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处~我就经常借用排练节目的方式教育他们~让他们在表演中领悟道理~从而做到‘寓教于乐’。?普通的孩子排练一个节目~都需要教师忙前忙后地指导~而在特殊教育学校~想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。 聋哑孩子刚入学时没有任何语言基础~只会发出不规则的喊叫声~有的甚至连一个音节也发不出来。面对这样的孩子~**内心柔软的地方时常被触动。‚这些孩子是多么可怜和无助~我要用耐心和爱心教会他们发音、说话。?**介绍说~她从a、o、e开始教他们练发音、学说话~一个字母、一个音节~一个字、一个词、一个句子耐心地反复训练~每次都是不厌其烦地帮助他们练发音、对口形~常常一练就是几小时。有时由于发音过度~**的嗓子哑了~咽喉肿胀~疼痛难忍~吃饭都困难。然而~学生的成功成了她的荣耀~当听到许多学生能发出较清楚的音节~看到学生表演诗 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 ~看到学生走上社会能与正常人交流~看到聋哑孩子走进普通学校的教室时~**真正感受到了成功的喜悦。 篇三:特校教师事迹材料 特教事业不平凡 生命为舟爱做帆 我生于七九年三月~小学一级教师~本科文凭。在教师这个平凡的岗位上~我已度过了十五个难忘的春秋。没有轰轰烈烈的壮举~也没有催人泪下的事迹。‚教育事业如海~生命为舟爱做帆?。是我不变的誓言。我用汗水勾画线条~用心血染成色彩。如果用简要的语言概括~那就是:责任、充实和骄傲。 自1999年登上讲台起~我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育~工作中~我兢兢业业~任劳任怨~爱教育、爱学生胜过了爱自己的孩子。尤其是2010年进入特殊教育这个行业~对这群处在社会边缘的孩子~我更是倾注了全部的爱。因为每一个特校的孩子都是断臂的天使~而我更愿意做那个缝补翅膀的人~我深知~只有我不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合~只有我用深情编织的经纬~才能缝出断臂天使的羽翼。所以我从不放弃~不抛弃任何一个孩子~并不断地努力着、探索着~渴望用微博之力托举孩子美好的明天。 一、投身特教~甘做小草。 执教十几年来~荆棘与鲜花一路~坎坷同欢歌齐飞。但我始终铭记‚金奖银奖不如家长的夸奖~金杯银杯不如家长的口碑。?始终把培养学生的良好性格看作等同生命安全一样重要的大事。去年的时候我所带的是培智班级~是我校教学改革的第二届学生~我从他们一年级带起~一直带了三年~ 班上的孩子性格千奇百怪~有多动症的~有自闭症的~有自卑内向的~有无法无天~无任何危险意识的。可以毫不夸张的说~全校几个智力最弱的孩子几乎都集中在我们班。如何在保障孩子安全的同时又要教书育人~这对我真的是一个极大的考验。这也是一个全新的领域~全校教师都没有可借鉴的蓝本。我想~没关系~只要有信心~恒心~耐心~爱心~没有事情是我拿不下的。于是~在我校你会看到~我是来的最早的~走的最晚的,偌大的操场上~我带领一群孩子扫地~通常是我都几乎扫完了~学生有的还没开始,在办公室常备衣裤~给天冷的孩子加衣服~给尿湿的孩子换裤子,抽屉的第一层放着碘伏~创可贴~清凉油等~随时为意外受伤的孩子进行处理,记事薄上记满了今天哪个孩子有进步~哪个孩子要在训练说话上加强或鼓励,作业本上~随处可见一行我手把手写的端正 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的字~三行歪歪扭扭学生自己写的不成字形的笔画。不管有多难~我相信坚持比什么都可贵~三年下来~孩子们果然得到了前所未有的变化~千辛万苦~个中滋味只有自己知道。是的~我和孩子们都走在一条充满荆棘的道路上~这条道路的前方不会有鲜花铺路~不会有掌 声颂扬~我们每迈出一步都耗费着大量心力~但我依然无悔自己的所做。 二 、关爱学生~胜似父母。 特教的孩子~大多是父母已经从心底里认识到孩子异于 常人~甚至已经放弃了对他们的倾注~要甩包袱的家长不是个别现象。每每一想到~弱智不是他们的错~可悲的不是他们而是家长~每一个鲜活的生命~都是一个特殊的个体。不会写就让他说~不会说就让他做~不会做就让他学会自律~总有他的目标。只有找到他的可取之处~热切的爱他关心他才是我当特教老师该做的事情。这不~今年春才来的新生李长江~是一个即聋哑又极其智障的孩子。进校四天的早上~生活老师对我说:他昨晚拉在寝室里~墙上~床上到处都是。所以第一节上课前我就让男生带他去了厕所。一上课他不停的跑下位~第三次把他拉上位子后~让他坐在一大男生的旁边。我刚讲了一个生词~就见他又跑下位子~边跑边拽裤子~还没等我到他身边~他已经在门口拉起大便来~班上大部分学生纷纷捂住鼻子~我赶紧拿来报纸把大便处理掉。还好裤子上没有。相对于前不久大便把裤子~桌子~凳子涂实物到处都是的情况这次要好的多。这两次之后~我就把他放在讲桌的旁边~随时注意他的情况。发现异样~及时处理~一周后~孩子的情况有所改善。像这样的孩子在我班已经是屡见不鲜。作为老师不可能听之任之~只有想办法克服才对得起‚特殊教育工作者?之称呼。是的~我不只是一个工作者~我更应该是孩子的父母。班上孩子有两个孩子是聋儿~年龄特别小~只有五六岁。离家千里~一学期只能见父母一两次~这种煎熬可想而知。如果不给予他们更多的温暖~该是怎样 的心酸。开学两周后~有天早上刚进校门~生活老师说邹赫早上没有吃饭~谁拉他起来都不行~一直用手遮住眼睛~谁也不看~不知道是不是生病了。我走进寝室发现他的确正穿戴整齐的睡在被窝里。我以前一直带的是智障孩子~还没有这种情况。我边走边站在孩子的角度想~我思考是不是孩子放假来已经两周没见父母了~会不会是想他们了。于是~我上前安抚了两句~孩子先是顺从的拿开手。我说‚来吧~老师给妈妈打电话让妈妈来看你好不好。?果不其然~孩子开心的跳下床~和我一起到办公室。我明明知道孩子听不到~我还是当着他的面和家长交流之后~再让他‚说?了两句。然后把常备的泡面给他弄好~把他没吃的油条泡在面里给他吃~孩子吃的很开心。后来~我就隔两周给这些孩子父母打电话~并告诉他们爸爸妈妈说了什么。孩子的眼睛是天底下最明亮的镜子~一个爱孩子的人~孩子肯定也爱他。经常换位考虑问题~就会让我不知不觉的对这些孩子宠爱起来。孩子们也很信任我~每天都会把自己的事情告诉我。 三、争做优秀班主任~乐于吃苦奉献 每年暑假学校都安排师德学习~大家在一起读报刊、看录像。通过聆听优秀教师的先进事迹~我更加明确了自己前进的方向~也更加坚实了对特教事业的酷爱。每天~我一如既往的会督促幼小的女孩梳头发~会给幼小的孩子准备水~给学生一次次发放自备的奖励零食。不管孩子们多小的芝麻 事也为他们及时解决~所以会经常看到在操场~在办公室~在教室~孩子跑过来告诉你~谁谁做的好~谁谁做的不好。面对每一次稚嫩的报告~我从来都当做大事来处理。处理的人他们心悦诚服。久而久之~班上的学生形成了互相监督~互相学习的局面~大家争做劳动的榜样~学习的标兵~良好的班风蔚然形成。‚工作无小事~学生需要是大事。?正是这样时刻把学生放在心上~才一直把工作放在第一位。从来没有因为家庭的特殊,老公在乡下~孩子和我一起在城区,而请过一天假。我总是把家里的事情安排在工作之余或者节假日去做。 由于孩子们是常年住校~很多孩子见家长不容易~而保持与家长的联系和沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。所以作为班主任~除了让学生和家长多联系~我都要与家长互相交流学生在家和在校的表现~引导家长注意教育的方式方法~让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过不懈努力~班级管理工作秩序井然。 ‚路漫漫其修远兮~吾将上下而求索?。我知道教师吃的是一碗良心饭~特殊教育任重而道远。我只有勤教学、苦钻研~不图名利~脚踏实地继续默默无闻地工作。凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感~我将一如既往地奋斗在未来的教育战线上。 2014年5月6日星期二
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分类:企业经营
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