两位数加一位数进位加法口算
两位数加一位数进位加法口算 教学内容:进位加法口算。
教学目标:明白个位满十向十位进一的算理～熟练掌握两位数加一位
数的进位加法。
教学重、难点:通过演示推导个位满十向十位进一的算理。 教学准备:多媒体课件～小棒～数位桶。计数器。 教学过程
一、复习铺垫
口算:100以内不进位加法5分钟～两
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
说算理。 小结算法。
二、探究新知。
1.情景引入。
2.找条件～提问题。
3.根据学生的问题引出例题。
4.板书算式:24+9
5.研究算理。
第一层次:
24+9
方法一:
第一层次:利用小棒和数位桶摆放小棒～学生边摆边说24的意义。
老师板书:把24分成20和4的简图。
第二从此:学生演示加9的过程～与4和在一起。
教师追问:为什么放在个位桶里,
生:因为9表示9个1～要与4个1放在一起数～不能放在2个十里。 教师板书:9+4的简图～写上得数。
第三层次:13加20等于33.
教师在板书:得数。
谁能完整的把刚才某某同学演示的过程再说一遍,要求边摆放小棒边说。
同位互相说一说。
师:怎样一眼就看出是33来呢,
把13里的10根捆成一捆～放进十位桶。
是放进一捆还是一根,为什么,
这就是说个位上满十了要向十位进1.板书
方法二:
师:还有不同的方法吗,
生1:把9根分成6根和3根～因为4加上6等于10。 教师:你用的是凑十法～挺好的。谁也是这样想的, 方法三:
生2:我把个位上的4分成1和3,9加1等于10。这样也能看出是33.
教师:你用的也是凑十发～也挺好的～谁想到了这样的方法, 方法四:
还有不同想法吗,
生3:我是想24-1等于23,9加1等于10 ～23加10等于33。 教师:谁听明白了,他的想法挺独特的～你们同意的请举手。 生4:24+6+3=33
生5:9+1+23=33
第二层次:
教师:还有什么方法吗,没有了～那咱们再练习一个。 27+4
先用你喜欢的方法算出得数～再给同位说说你是怎么算的。 1.27+3+1=31
2.7+4+20=31
有少部分学生:4+6+21=31
发现:大多数用前两种。
第三层次:
31+9 44+8 5+37 7+26 总结:两位数与一位数相加～个位与个位相加～个位相加满十要向十位进一。
第四层次:
智慧城堡的巩固练习:
聪明岛:运用方法～明辨对错。美丽的小树
发现岛:对比发现～总结方法。男女擂台赛
智慧岛:拓展延伸～巩固方法。帮小鸟找家
第五层次:独立写算～当堂检测～及时反馈。
浙公网安备 33021202002483