第四章 数字2——10的分解与合成
第一课时 数字2的分解与组成 一、教学内容
教材第22和23的内容。
二、教学目标
1、 激发幼儿对
数学
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活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的
方法
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和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、 知道2的分解、组成，认识分解、和的符号。
三、教学重点难点
重点:激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点:使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
四、教学准备
1、 演示教具:两朵花
2、 学生人手两根铅笔、两个瓶盖。
3、 幼儿人手一套记录用的卡片
五、教学过程
(一)导入
(1) 教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们
分给两位老师，你们愿意怎么分,”
(2) 幼儿自主操作。
(二) 教师演示
(1) 教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2) 写出分解式
教师:“两朵花可以用数字几
表
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示,”在黑板上写“2”。
教师:“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后
写在2下面。
教师:“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示,”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示,”
分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)
如图:
2 根据分解式写出算式:
? , ? 2 , 1 = 1
1 1
(3)演示合的过程:
教师:“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样,”
教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花,”
“1朵花和1朵花合起来，是几朵花,” 2
? , ?
1 1
根据合成式写出算式:
1 ， 1 = 2
(4)记录和的过程:
教师:“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”
演示组成式的记录方法(由下往上写)。
(三) 学生操作:
(1) 小朋友们拿2支铅笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
(2) 幼儿操作，教师观察指导。
(3)请个别小朋友上黑板分。
六、作业布置
七、教学反思
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