小学二年级语文《树之歌》优秀教案小学二年级语文《树之歌》优秀教案PAGE/NUMPAGES小学二年级语文《树之歌》优秀教案及教学反思模板1、笔顺。2、压线。3、起笔。5.交流识记其他生字交流识字
方法
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。注意”熟字加笔画、”形近字对比、”同音字、”熟字去偏旁、”拆部件、”减笔画等识字方法的运用。四、指导朗读课文1、看图识树朗读。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？杨树高,榕树壮。结合图片理解”高和”壮的特点。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗”霜叶红于二月花。来理解。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神。课件出示图片:1/4木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。课件出示图片:预设:什么树？什么特点？金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。2、表演读课文。五、我是小诗人。柳条弯弯____桃树xx____xx儿____六、拓展延伸：请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!小学二年级语文《树之歌》优秀教学反思一《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。优点之处：2/4教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学
设计
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力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。2.多种形式朗读课文重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、
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、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。不足之处：时间设计不合理，读课文占用了书写的时间，导致书写时间过少。改进
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：在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务。小学二年级语文《树之歌》优秀教学反思二《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。优点:教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。不足之处:《树之歌》是一则小韵文，主
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单纯，内容浅显，重在识字。《语文主动识字、写字的愿望，我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发...但是效果欠佳。改进措施:3/4识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。课堂上我应按照课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，再让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣。本课是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。4/4
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