课题认识钟
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
()课型助学+操作学科数学主备人杨小花【学习目标】认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
。初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。培养学生的观察力和动手操作能力。【重点难点预测】会看整时,并知道整时的两种表示方法。【评价
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
】课堂提问,当堂检测【知识链接】本节课要求学生结合自己的生活实际学会看整时,认识钟面上的时针,分针,建立初步的时间观念,也为以后“时,分”的教学奠定基础。【学习过程】一、激趣导入猜谜语引入。提出问题。(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”(2)“每天早晨是谁叫你们起床?二、自主探索初步认识钟面。(1)比一比。学生拿出实物钟,与同桌的比一比,看钟面上有什么相同的地方。都有两根针(长长的细细的叫分钟,短短的胖胖的叫时针)。(板书:分针时针)让学生指一指学具钟的时针、分针。都有12个数,一起数一数(1、2…)12个数把钟面分成了12个相等的大格。⑵说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的?认识整时。(1)整时的常用表示法。学生尝试拨整时。师:你们会拨钟吗?自己拨出一个喜欢的时刻,看谁拨得好,请他上来拨。(选三个上来)问:你拨的多少?刚才三个同学说的“X点”是口头语,正确的书面用语叫“时”。(板书)指看三个钟面说“这个读X时……”并板书:X时,X时,X时。指着“X时,X时,X时”说“这些都是整时”。(板书)观察比较整时针的特点。小组同学一起观察:黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同?引导学生得出认识整时的方法:分针指着12,时针指着几就是几时三,当堂练习1.填空.(1)在钟面上,最短的针是(),比较长的针是(),又细又长的针是().(2)时针从一个数字走到下一个数字是().(3)分针走1小格是(),秒针走1小格是((4)分针走一圈,经过的时间是()时.(5)时针走一圈是()小时,分针走一圈是().)分,秒钟走一圈是()在O里填上“〉”、“V”或(1)20分O30秒(4)4时O4分(2)1分O60秒(5)1时O60分30分O3时50分O50秒四、综合应用1.现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。(小组合作,比一比,看哪个小组的安排合理。)活动。上午()时做()(:)做()()时做()下午(:)做()()时做()评一评:获胜者是谁?反思;