一、教学内容：人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》 二、教材分析： 《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念： 二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。 四、教学目标： 1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。 五、教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 六、教学难点： 解决歌曲中休止符的应用X X X X | X X X | X X。 X｜X0 || 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0||这两句歌词的节奏七、教具准备： 多媒体
课件
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、钢琴、打击乐器。 八、教学过程： （一）、借卡创境 巧导新课 1、导入 ，点击课件，出示精美的“邀请卡”师：同学们，今天老师收到了一张邀请卡，要带全班小朋友去一个特殊的地方，这个地方需要小朋友听邀请卡里的音乐，自己去找出这个地方。2、听《音乐小屋》3、学生揭题，出示音乐小屋（二）、创设情景，巧授新知 1、困难出现 师：要想进音乐小屋我们得先按对门铃5 3 | 53 0 |4 2 | 42 0 |叮咚叮咚叮咚叮咚师把两组音都弹一次让学生听辨，再让学生模唱旋律，歌词（三）、层层递进，乐中学歌 1、 师：看，门打开了，音乐小屋在唱着歌欢迎我们呢，听听，歌曲中的门铃声出现了几次？2、听范唱，课件出示歌谱，熟悉旋律。生唱门铃的旋律，师生接唱歌曲旋律。3、学习歌词 生按节奏念歌词解决难点，课件出示： X X X X | X X X | X X。 X｜X0 || 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我“我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0||” 4、学唱歌曲 ，歌曲处理 师分别用强弱两种力度唱前两句，让学生比较那种歌声更好听。指导学生用活泼轻快的歌声演唱歌曲5、说快乐，装快乐师：音乐小屋里有很多的快乐，那小朋友都有哪些快乐的事情呢？谁愿意跟大家分享你的快乐。指明学生说快乐，说完让学生做一个画心然后心装进音乐小屋的动作师：音乐小屋里装了你们这么多的快乐，让这些快乐通过你们歌声来唱出来吧。再次唱《音乐小屋》（四）拓展表演歌曲师：小朋友有这么多快乐的事情，让我们把这些快乐再用动作来跳出来。学生自由创编动作全班小朋友边唱边表演。指名表演师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，结束这次的旅程吧， 下课！
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