春蕾幼儿园教学活动
设计
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表
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课题名称《手，手，手游戏》领域绘本时间2013年1月班级小班执教教师春蕾幼儿园翟艳红设计意图小手是大家的好朋友，谁都离不开它，来到幼儿园后，小手的作用更大了，什么事都要自己做，吃饭、穿衣、还有做游戏。课余老师会教一些简单的手指游戏，既培养小手的灵活性，又开发智力，孩子们每次都意犹未尽，这次的《手，手，手游戏》让孩子们在玩中学，学中玩，真正体现寓教于乐的教育。活动目标1.通过观察模仿画面，培养对手游戏的兴趣，尝试运用“这是···”的句式讲述画面内容。2.学会运用正确的
方法
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阅读图
书
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，体验集体阅读的快乐。活动准备相关PPT，《手，手，手游戏》人手一本重点幼儿对手游戏感兴趣，尝试运用“这是···”的句式讲述画面内容。难点幼儿阅读时能按老师要求用正确方法逐页阅读。活动流程活动反思谈话导入：1.师幼问好：教师引导用各种手的动作互相打招呼。师：小朋友，我们一起用小手来打招呼吧。（击掌、拉钩、大拇哥弯弯腰，挥一挥手—大家好）2.师：刚才我们用小手打了招呼，平时小手还会做什么事情呢？（引导幼儿用我的小手会XX来讲述）二．观察部分PPT内容学习语句1.师：小手能做这么多事情，本领真大，老师带来了一些图，你们看看小手都做了些什么。2.播放PPT（长颈鹿），这是什么?用了几只手做的呢？我们来看一看，这是长脖子的长颈鹿。来比一比谁的脖子长？播放PPT（兔子）师:这是蹦蹦跳跳的兔子，小兔子们，跳到我这来吧。播放PPT（蝴蝶）师:这是什么?用了几只手做的呢？这是飞来飞去的蝴蝶。大拇指做触角，其他的手指做翅膀，小蝴蝶们飞过来飞过去，飞过来飞过去。播放PPT（蜗牛）师:这是慢慢爬的蜗牛。我们来试一试。一个手做蜗牛的壳，一个手做蜗牛的触角。三．完整阅读图书1.师：除了这些，手还可以变出很多动物，就在这本《手，手，手游戏》的书里，我们一起找一找吧！2.引导幼儿用正确方法进行阅读师：书就像是一座房子，有前门，有后门，中间还有许多小房间，我们一定要一个房间一个房间的找仔细，不然就会有小动物找不到哦。3.教师提问，幼儿讲述师：你们找到什么小动物啦？幼：大象师：播放相关PPT，大象用手怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是长鼻子的大象”。幼：小鸭子师：播放相关PPT，小鸭子怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是扑通扑通游泳的小鸭子”。幼：小狗师：播放相关PPT，小狗怎么做呢？我们一起来做一做，学说“这是汪汪汪汪叫的小狗”。师：都找到了吗?我们来看一看。播放图书最后一页，一边说一边与幼儿一起表演。四：师幼共同阅读全书。我们的小手真能干，做出动物真有趣，现在我们一起来完整的读一读《手，手，手游戏》。师：我们的小手会做很多小动物，那爸爸妈妈会不会呢？回家和爸爸妈妈一起玩一玩手游戏。一直都非常喜欢绘本教无定法的教学形式，一个故事从不同的角度出发，设计出来的
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都不一样，直到这次能参加到幼儿园绘本组同题异构的活动，自己才真正近距离的接近绘本、走进绘本。《手，手，手游戏》是一本适用于小班的绘本，拿到书后自己首先研究目标该怎样制定，根据目标又设计了相应的活动环节，在徐老师的指点下将开头的纯谈话导入改为有趣的小手打招呼导入，这样更符合小班幼儿的年龄特点，除了看PPT学书中语句的环节，自己又加入了一个引导幼儿用正确方法阅读的环节，这是针对非阅读班孩子设计的，这一环节得到了徐老师的认可，就在自己认为准备很充分时，其他老师的点评让自己恍然大悟，整节活动考虑到自己的教太多，而没有想到孩子在活动中的主导作用，使孩子们学的很被动，属于灌输式教学，有部分目标在本次活动中没有能够达成。本节课虽然已经结束，但自己的收获还是颇多的，希望有机会能多多尝试，多多锻炼自己。活动评析：
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