青岛版六年级下册比例的意义

青岛版六年级下册比例的意义啤酒生产中的数学判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是否相等。1.工厂一个周加工机器人的情况如下表：200个150个数量后4天前3天时间（1）前3天加工的数量和所用时间的比是（2）后4天加工的数量和所用时间的比是（3）这两个比能组成比例吗？为什么？150:3200:4150:3=50200:4=50150:3=200:42.把能组成比例的比连起来512231280:40.4:0.818:12：40:800.8:0.0420:1030:201214⑴6∶10和9∶15⑵20∶5和1∶4⑶⑷3.试一试，下面哪组...

啤酒生产中的数学判断两个比能不能组成比例，关键要看它们的比值是否相等。1.工厂一个周加工机器人的情况如下表：200个150个数量后4天前3天时间（1）前3天加工的数量和所用时间的比是（2）后4天加工的数量和所用时间的比是（3）这两个比能组成比例吗？为什么？150:3200:4150:3=50200:4=50150:3=200:42.把能组成比例的比连起来512231280:40.4:0.818:12：40:800.8:0.0420:1030:201214⑴6∶10和9∶15⑵20∶5和1∶4⑶⑷3.试一试，下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来？＝＝＝:10=9:15=20:5=41:4=≠4.想一想，5:8和1:5能组成比例吗？为什么？你给5:8找的朋友是（），组成的比例是（）。5.（1）写出比值是的两个比，并组成比例。14（2）比值是0.4的两个比，并组成比例。6.在2、3、4、5、6、8、10、12中选出两对数，使它们的比值等于，并组成比例。12再选出比值是3的两对数，组成比例。6:2=12:47.请你用8的4个因数组成一组比例。（1）1:2=4:8（2）2:1=8:4（3）1:4=2:8（4）8:2=4:11.这节课你学到了什么知识？2.你学会了什么数学方法？3.你有什么感受？

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