《传统与革新--从巴洛克风格到浪漫主义》说课设计尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是人教版选修课外国美术鉴赏第五课《传统与革新--从巴洛克风格到浪漫主义》刚才的课程环节大家都已经看到了，时间关系，所以接下来我将根据教学实际从教学目标、教学思路、教学反思等方面进行说课。美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。在此之前学生已经学习了《文艺复兴美术》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课选择了欧洲文艺复兴时期以后，即17世纪至19世纪上半期，欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派：巴洛克艺术、17世纪荷兰绘画、法国古典主义、新古典主义、浪漫主义的代表人物和代表作，分别加以介绍。内容涉及绘画、雕塑、建筑艺术等。根据教材分析和考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将教学目标制定如下：A．知识目标：①了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代的关系。②了解并掌握外国美术中重要的艺术流派的主要特点。 B.能力目标：通过美术史知识学习和读图分析，初步培养学生运用知识进行美术鉴赏的能力。 C.情感目标：通过图片展示引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。教学重点和难点：重点：了解并掌握各流派的主要特点，对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究，并能发表自己的看法。难点：本课涉及艺术流派比较多，通过对这些艺术流派形成的社会条件进行分析，深入了解以突破难点。因为本课涉及的教学内容很大，所以我将本课设计为2个课时，今天讲的是第一个课时，主要的教学目的就是通过作品赏析、背景介绍，引导学生在流派、作品、作者之间做初步比较，辨别异同，了解和识别风格上的差异。第二个课时我的设计是让学生通过具体作品的赏析加深各流派风格特点的理解以及让学生达到能够运用专业术语分析、解释、评价艺术作品。音乐和美术统称为艺术，一个是听觉艺术、一个是视觉艺术，所以一开始我将巴赫的曲子作为导入目的就是为了营造一种氛围，通过艺术来熏陶感染学生，在文化情景中认识美术，尊重世界多元文化。课程结尾作业的布置也是为了巩固本堂课的知识，在这个环节我依然会播放巴赫的曲子，让学生在轻松愉悦的环境中体验美、感受美、评述美，最终创造美。因为学校美术课时的安排及场地、设施设备等等的因素，本课教学的主要方式都是以图片赏析为主，如果能够以后建成美术模块教室，在教室里临摹这些大师们的作品，我认为那种心得体会要远比教师课堂所讲更有说服力，今后我会朝着这个方向去努力。谢谢大家！
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