幼儿园哇哈哈说课教案_2

幼儿园哇哈哈说课教案_2 精品文档 幼儿园哇哈哈说课教案 ——选自大班 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 主题二我是中国人 ?活动目标: 1、理解歌词内容，感受音乐欢快、活泼的特点。 2、初步了解新疆舞的特点，随音乐大胆的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。 3、体验跳集体舞的乐趣。 ?活动准备: 1、学习基本动作“手挽花”“踏踮步”。 2、在生活环节中欣赏歌曲《哇哈哈》。 3、音乐磁带、录音机、维族歌舞视频、挂图。 ?活动过程: 一、谈话导入 师:孩子们国庆节放假的时候你们去哪儿玩了, 幼:我去了..........玩。 师:哦，小朋友们去了那么多的地方啊，那今天呢，老师也带你们去一个美丽的地方，来， 二、欣赏维族歌舞的录像带，激发幼儿学跳维族舞的兴趣。 1、师:开起我们的小火车，听着音乐出发嘀......看我们来到了哪里,“山......”老师带你们来到了美丽的大草原，看大草原上有什么,“有羊、奶牛......”我们刚才看到大草原上有羊、奶牛、山、小朋友、草;草原上还 1 / 12 精品文档 有美丽的小朋友，小朋友和我们穿的衣服不一样。那小朋友们一定想知道他们的舞蹈和我们一样吗, 好，请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看。观察是哪个民族的舞蹈, 2、那你们觉得新疆的小朋友在跳舞时怎样跳的,你们知道这个民族的人最擅长什么,在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢, 师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有”歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。 3、师:那你们最喜欢哪一个动作,教师随幼儿的表演重点引导练习，手腕花、踏踮步等动作，并让表演的幼儿当小舞蹈家教给其他小朋友，让全班小朋友一起表演 4、在游戏中学习新疆舞的动作。 师:你们都喜欢新疆舞吧!让我们呀先来做个游戏好吗, 师:游戏的名字叫《超级模仿秀》。游戏的规则是这样的，我做什么动作你就模仿。看谁模仿地最像。 师:前几天我们学习了一首欢快、有趣的新疆歌曲， 2 / 12 精品文档 叫什么名字啊,师:让我们再来一起听一听～ 教师随着《娃哈哈》音乐做新疆舞动作，并不断变化。 幼儿学老师边听音乐边模仿动作。 欢快地维吾尔族儿歌为小朋友创造了一个快乐的气氛。模仿教 师的动作吸引了他们的注意力，引起他们兴趣。 5、坐地毯上休息记一记新疆常用的动作，有什么最特别的地方, 三、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 1、幼儿创编动，幼儿自由舞蹈《娃哈哈》。 师:今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有两段，每一段的歌词都不一样，我们小朋友就选出我们喜欢的动作，表演歌曲《哇哈哈》吧～随音乐老师和孩子们自由表演。小朋友们表演的真好～让我们再来表演一遍吧～ 2、分组表演 师:你们表演的真棒～表演都很出色，我们来分组表演吧, 老师把小朋友分成三组，教师提出表演要求，表演要用刚才我们想出来的舞蹈动作要注意音乐的节奏。 师:三组小朋友都表演的不错～老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好～能不能做到, 3 / 12 精品文档 教师带幼儿将联系的动作串起来，随歌曲完整跳舞，重点提醒幼儿注意表现出维族小朋友舞蹈的欢快、活泼。 3、集体表演 师:今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗, 我们一起跳个欢乐的新疆舞吧～ 引导幼儿围成圆圈完成舞蹈，体验跳集体舞的乐趣。 ?活动延伸: 到小舞台给幼儿提供维吾尔族服饰、帽子，鼓励幼儿着装表演。 编写单位:中心幼儿园 教研组:大班教研组 河南教师招聘幼儿园大班教案:大班美术《绿色时装秀》教案范文幼儿园大班美术教案:绿色时装秀 活动目标 ?树立初步的环保意识和废物利用的意识 ?学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装 ?发展创造力和审美能力 重点难点 ?重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识 ?难点:装饰服装设计与众不同 活动准备 4 / 12 精品文档 ?经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演?物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程 一、时装表演引出课题 请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。 二、观察范例并讲解示范 1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么? 2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师,设计最新、最美、最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。 教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰,注意颜色的协调搭配。 5 / 12 精品文档 三、幼儿制作,教师巡回指导 1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。 2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。 3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。 四、展示作品,互相欣赏 让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。 延伸活动 “绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。 中班音乐打击乐活动教案 《小红马》 1、幼儿学习了解节奏乐的配器特征，萌发喜爱打击乐的兴趣。 2、幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上，使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。 3、幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏，获得音乐带来的乐趣。 6 / 12 精品文档 1、材料准备:教具:不同的打击乐器，包括木鱼，响板，铃鼓，碰铃，沙锤。 音乐:《小红马》，曲谱一份 环境空间:幼儿围成半圆形。 2、经验准备: 幼儿对部分打击乐器有初步的了解，并且知道它们特征。 1、创设情景，节奏导入，激发幼儿兴趣。 师:今天我们请来一位小伙伴，他叫小红马。他呀今天要跟我们一起玩个游戏，准备好了吗,小红马要出场咯。老师敲打节奏XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X O|| 师:我们已经听到他的脚步声了。接着播放音乐，让幼儿熟悉乐器旋律，并初步了解乐曲节奏。 2、发展，出示乐器，认识乐器，了解音乐的配器。 老师:今天老师还带来了好多打击乐器，小朋友都知道这些打击乐器是什么吗,幼儿回答 接着，老师讲解示范各个乐器的使用方法、乐器音色和每个乐器的配器特征。 、展开，使用打击乐器为乐曲配器。 教师将主要节奏组合用手拍出，XX X | XX X | XX XX| XX XX | X X | X X|| 幼儿再模仿拍出。然后让幼儿自己准确拍打歌曲的节奏，了解并感受歌曲欢快活泼的特点。 然后通过空手练习--分部练习--分段练习--整体练习把歌曲 7 / 12 精品文档 的节奏完整的打出。 老师指导幼儿为乐曲配器,并且引导让幼儿根据歌曲的风格，再试着通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐 4、结束 放小红马的音乐，让小朋友来模仿小红马的动作自由舞蹈，在活动中产生愉悦的心情。 请幼儿回家以后与父母收集一些可以制作打击乐器的简单材料，并且一起制作各种打击乐器，为儿歌配器。 中班音乐打击乐活动说课稿 《小红马》 一、说背景 学教材:音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，节奏被称作音乐的骨骼，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，所以我精心的选择了《小红马》这首节奏鲜明，内容紧凑的儿歌，让幼儿能使用打击乐器来体验感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。 说学情:大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。 8 / 12 精品文档 《纲要》中明确指出:在支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。因此，本次活动我主要引导幼儿通过认识乐器，了解节奏乐的配器，为儿歌配器，感受乐曲的节奏性，并通过使用乐器进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到创造的快乐。 二、 说目标: 《纲要》明确地强调,丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看,特别是韵律活动中,孩子们大部分趋向模仿教师的示范,创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标: 1、幼儿学习了解节奏乐的配器特征，萌发喜爱打击乐的兴趣。 2、幼儿能够在掌握乐曲节奏的基础上，使用打击乐器准确地按照音乐的节奏打出节奏型。 3、幼儿能与同伴合作使用打击乐器为乐曲伴奏，获得音乐带来的乐趣。 说重点:认识了解乐器特征，并且能够用使用不同打击乐器为歌曲配器。 9 / 12 精品文档 说难点:根据歌曲的风格，通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐。 三、说教法 《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”，因此，在本节活动中，我采用了情景模和示范等教法 四、说学法 根据幼儿年龄特点和认知发展特点，幼儿在整个活动中主要使用了操作法。孩子最大的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于实践之中。 五、说活动准备 为了使教学过程中富有趣味性，综合性，活动性，寓教育于情景游戏 中，我作了如下的准备: 1、材料准备:教具:不同的打击乐器，包括木鱼，响板，铃鼓，碰铃，沙锤。 音乐:《小红马》，曲谱一份 环境空间:幼儿围成半圆形。 2、经验准备: 幼儿对部分打击乐器有初步的了解，并且知道它们特征。 六、说活动过程 教育活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材 10 / 12 精品文档 的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,我根据教材的内容和幼儿的接受能力,把教学过程分四个部分去完成，整个过程层层递进，环环相扣。 1、在导入环节，我创设一个情景，并且提供了音乐环境氛围，让小朋友能够在情景中完整的倾听音乐，初步让幼儿感知音乐的旋律和节奏，这是本次韵律活动的基础，幼儿只有充分感受音乐理解音乐的基础上才能更好地进行下面的为乐曲配器活动。 2、在活动的发展环节，我先运用直观法，讲解示范各个乐器的使用方法、乐器音色和每个乐器的配器特征。让幼儿能直观的了解各种打击乐的特征， 3、展开，使用打击乐器为哇哈哈配器。 教师将主要节奏 x 组合拍出，幼儿再模仿拍出。 幼儿准确拍打歌曲的节奏，了解并感受新疆歌曲欢快活泼的特点。 然后通过空手练习--分部练习--分段练习--整体练习把歌曲的节奏完整的打出。 老师指导幼儿为乐曲配器,并且引导让幼儿根据歌曲的风格，通过乐器的强弱对比，音色的对比和节奏的对比来表现音乐 4、在结束的 放音乐让小朋友自由配器，并且让小朋友根据新疆民 11 / 12 精品文档 歌音乐特点自由舞蹈。 七、说活动延伸 为了将园内活动延伸到园外，更好的实现家园，我设计了请幼儿与父母收集一些可以制作打击乐器的材料，一起制作各种打击乐器，为一首儿歌配器。 12 / 12