[原创]大江保卫战

[原创]大江保卫战[原创]大江保卫战大江保卫战执教丰红星指导老师韦国清设计理念: 根据情景教学的原理～摒弃传统教学喋喋不休的分析～运用多种手段～将学生带入情境～充分地感受、体验、表达～调动学生的情感。教学目标: 1、在情境中感受体会人民子弟兵在洪水激浪面前～为保家为民而奋不顾身的铮铮铁汉的英雄本色。 2、有感情地朗读课文并背诵课文第五自然段。教学重点: 指导学生朗读～在读中感受人民子弟兵铮铮铁汉的英雄本色。教学准备: 多媒体课件一、创设情景～激发情感 ,出示多媒体课件～播放洪水肆虐场景,...

[原创]大江保卫战大江保卫战执教丰红星指导老师韦国清设计理念: 根据情景教学的原理～摒弃传统教学喋喋不休的分析～运用多种手段～将学生带入情境～充分地感受、体验、表达～调动学生的情感。教学目标: 1、在情境中感受体会人民子弟兵在洪水激浪面前～为保家为民而奋不顾身的铮铮铁汉的英雄本色。 2、有感情地朗读课文并背诵课文第五自然段。教学重点: 指导学生朗读～在读中感受人民子弟兵铮铮铁汉的英雄本色。教学准备: 多媒体课件一、创设情景～激发情感 ,出示多媒体课件～播放洪水肆虐场景,1998年的夏天～一场接着一场的暴雨～大暴雨～使得奔腾不息的长江变成了一条暴怒的巨龙～疯狂地嘶咬着千里江堤～长江大堤危机四伏～险象环生。荆江告急:武汉告急:九江告急:??人民群众的生命财产处于极度危急之中～灾情就是, ,～灾区就是, ,。在这万分紧急的关头～??,引读, 韦老师评议:媒体播放受灾场面～配上教师激情叙述～使学生一下子进入危急的情境。二、初感抢险～铺垫情感灾情就是命令～灾区就是战场～几十万解放军官兵投入战斗。一场没有硝烟却同样惊心动魄、气壮山河的大江保卫战拉开了序幕。请大家快速默读课文第二自然段～从中你体会到什么,你是从哪些语句中体会到的, 体会好的同学可以相互交流一下。学生交流??,教师针对学生交流重点抓住“全然不顾”引导学生学习, ?全然不顾是什么意思, ?不顾什么, ?顾的又是什么,,让学生充分发表自己的见解～指导学生多种形式朗读。, “大堤～保住大堤”保住大堤就是保住, , ,小节,是啊～人民的利益高于一切～保护人民的利益就是人民子弟兵的任务～正是因为他们心中只有大堤～只有祖国～只有人民～他们才会忘记了, ,～忘记了, ,～忘记了, ,。这就是我们可爱的,人民子弟兵,～这风声雨声涛声～ ,这雨水汗水血水～。韦老师评议:紧扣关键字词“全然不顾”～牵一发而动全身～感悟人民子弟兵的英勇形象～感受他们的可爱。三、声形并用～积淀情感 1、面对这肆虐的洪水～才更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ?怎样的人才算是铮铮铁汉, ?这是谁的铮铮铁汉的本色, ?你觉得人民子弟兵铮铮铁汉的本色是怎样的, 2、是不是怎样呢,请大家阅读第四自然段～说说理由。学生交流～教师抓住学生交流的要点进行随机点拨:黄晓文是不是一个铮铮铁汉, ,1,一根铁钉扎进去会怎么样,,联系生活～被针刺了一下,～扎得深不深,,深,还可以从哪个字体会出来, ,2,黄晓文面对铁钉扎进腿～面对团长派人找随队军医～他是怎么说得, 为什么说“来不及了,”难道连包扎伤口的时间都没有了吗,所以他?? ,引读, ,3,黄晓文不顾钻心的疼痛～心中只想着多扛一包麻包～尽快堵住决口～保住大堤～保住人民群众的生命、财产的安全～他的一举一动、一言一行尽显———— 3、在那几十个难忘的日日夜夜～有多少怎样感人的事迹啊:在那几十个难忘的——～又有多少这样的铮铮铁汉啊: 4、你还知道哪些抗洪英雄, 学生口述～板书,高建成、李长志、吴良珠, 教师重点介绍李向群,牺牲的艺术再现, 这是一个年仅20岁～军龄2年～党龄8天的战士～在危急之时他始终冲在最前面～别人扛一包～他扛两包:他三次从卫生所逃出～4次晕倒在大堤上。连续6天日夜奋战～终于疲劳过度～一头扑倒在大堤上～大口大口地吐着鲜血～走完了短暂而壮烈的一生。他是如此年轻～他舍不得离开自己的亲人,他眷恋这个美好的世界～他用自己的生命谱写了人生的壮丽凯歌～他就是为民献身、舍身为民的抗洪英雄---李向群。像他们这样的解放军官兵还有很多很多～他们真不愧为————～他们尽显————。韦老师评议:通过图文结～文,黄晓文的事迹,图,李向群,的艺术再现～使学生的情感达到高潮～学生深深地被感动了。四、媒体渲染～释放情感 1、战士们除了保护大堤外～还要干什么,自读第五节～把最令你感动的句子多读几遍。 2、出示“哪里有洪水～?” ,1,这虽然只有短短26个字～却表达着作者最深的情怀。哪里有洪水了,哪里有危险了, ,2,齐读～这真是…… ,3,练习～哪里有 —— ～哪里就有—— 。哪里有—— ～哪里就有—— 。 3、是啊～无论何时何地。哪里有危险～哪里就有人民子弟兵的身影。所以滔滔洪水?,引读,为什么把子弟兵称为大救星, 因为他们一心为民～他们是最可爱的人。有一首歌就是表达了人民心中对子弟兵的爱---《为了谁》为了谁～人民子弟兵这样的舍生忘死是为了谁,人民子弟兵～一心为着人民～大江永远铭记着 ———— ～铭记着 —— ,灾区人民会永远—— , 我们也会————～———— 。韦老师年评议:以〈〈为了谁〉〉结尾～使学生所有的情感得到了释放～把心中的情和爱通过歌声表达了出来。板书设计: 大江保卫战永远铭记---- 人民子弟兵铮铮铁汉的本色----一心为民

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