个完整的说课至少应包括五个方面:
一、说教材
说教材就是说课者在认真研读课程
标准
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和教材的基础上,系统地阐述选定课
题
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的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用,以及与其它单元乃至其他学科的联系等,围绕课程标准对课题内容的要求,将三维目标化解到具体的教学环节中,确定教学重点和难点以及课时安排。
说教材主要包括以下两个内容:
1、剖析教材
简要阐述所选内容在本课题、单元、教材、
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
至学段中的地位、作用和意义,“说”出所选内容的学习重点和学习难点分别是什么,以及确定这些重点、难点的依据是什么,等等。
2、课时安排
根据教材的编写思路和结构特点,充分考虑学生的认知水平和年龄特征,对所选内容或课题提出合理的的课时安排并阐述这样安排的依据。
二、说目标
目标三维空间:知识与技能过程与方法情感态度与价值观
这三维并不是孤立的,而是贯穿于具体的学习教学之中,相互融合渗透之。
三、说学情
一般地学情应重点关注以下三个方面:
1、已有的知识经验
2、学习方法和技巧
3、个性发展和群体提高
四、说教法
就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况,说出选用的教学方法和教学手段,以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
教学中应该遵循教为主导,学为主体的关系。一般是开始导入时用创设情景教学法,容易引起学生们的情感共鸣,提高学习兴趣。
课文
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学习中采用自主合作探究学习模式,一方面可以发挥学生的个性,培养独立解决问题的能力,另一方面可以加强学生间的合作帮助,取人长,补己之短。读中悟美。无论哪一种读均是语文教学所要尽力提倡的好方法。
五、说教学流程
教学流程包括以下几个环节
1、教具学具准备
主要准备图片、幻灯片、录象带、录音机、计算机、网络等媒体。
2、设计思路
科学探究的一般思路为:创设情景——提出问题——分析问题——得出结论
3、教学流程
围绕教学的设计思路,力争做到详略得当、重难点突破等,解决教什么?怎样教?为什么这样教?的问题。
4、板书设计
一般可以省略。
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