【校园文化建设汇报
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】常州市第四中学校园文化建设汇报
常州市第四中学校园文化简介
一个学校的文化不仅代
表
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学校的特色，更具有不可复制性。学校要有特色，教学要有特点，学生要有特长，这是实施素质教育、全面推进教育现代化、办人民满意教育的需要。只有最大限度地挖掘教育资源潜力，积淀学校文化精髓，构建学校办学特色，形成学校特色文化，才能真正对培养学生的创新精神和实践能力起到积极的推动作用。可见，办学归根到底就是“办文化”。市四中近70年的历史积淀出浓厚的“法古”文化，从2010年起，我们确立了校园文化建设的主题即“五常”( 仁义礼智信)文化建设，2011年12月的教代会上，我们确立了“以法古精神立教兴校，用传统文化修身育人”办学思路，明确了尚德、求真、笃行、报国的校训，诠释了“法古精神”这一学校精神的内涵。2014年，在继承中国传统文化儒家“五常”的精髓，并赋予其新的内涵，建
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立以常怀仁爱之心、常存正义之气、常施礼貌之举、常有明理之智、常立诚信之本的新“五常”文化。基于此，在今后较长时间内，市四中将坚持文化立校、文化兴校的办学思路，坚持以人为本，着力推进内涵发展，努力构建和谐校园，全面提升学校的文化内涵和品位，为师生一生的幸福做准备，这是我们学校新的发展时期的办学指导思想。
一、校园“五常”( 仁义礼智信)文化建设。
(校园“仁义礼智信”文化墙)
(校本教材:《礼仪与我同行》首发仪式)
(礼仪主题:教师文明用语)
(礼仪主题:文明学生要求)
二、校园廉政文化建设
市四中致力于校园廉政文化建设，把廉政教育融入师德师风建设、融入德育教育、融入校园文化建设，与学科教学相结合，与法制教育相结合，与传统文化相结合，与校本课程开
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发相结合，与主题实践活动相结合，构建了具有四中特色的校园廉政文化建设新模式。
(市四中勤廉文化工作室)
(市纪委常委金志达、区委常委纪委书记徐萍等领导参观了市四中勤廉文化工作室)
三、校园文化之教师行为文化
市四中的教师文化就是教师置身其中、一同营造、共同发展的文化，是老师所追求的价值取向、认同的教育理念、秉持的职业操守、遵行的行为方式。学校主要以建立教师阅读工程制度，建设以读书为主体的学习文化;通过写教学后记、教学日记等形式，建设以反思为主调的研修文化;通过青蓝工程、教学沙龙等途径，建设以草根式探究为方式的协作文化;建立四中“名师工作室”和大力实施“青年教师成长工程”等措施，推动名师不断涌现，让青年老师不断进步，让全体教职员工共同发展，构建四中特色教师文化。
(宣读教师誓言)
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(爱生结对活动)
(教师沙龙活动)
四、校园学生行为文化
市四中的学生文化就是同学们所具有的独特的行为
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、言语表达和价值观念所构成的生活方式，它反映了同学们初中阶段真实生活世界的影像。市四中主要通过创造一个宽松的、活泼的、张扬个性的文化环境，让四中学子的个性特长得到发展，在学习、做事、为人、共事等方面受到培养，为他们的一生健康、幸福的生活和工作打好基础。
五、校园活动文化
校园活动文化建设的目标是为同学们提供一个展示自己的舞台，养成良好的组织协调能力、自主管理能力。
1、开展“六大节日”。学校每年组织以读书节、科技文化节、艺术节、体育节为主要内容的“四大节日”活动。节日主题鲜明，形式新颖，吸引了全校同学的广泛参与，为各类特长的学生提供了展示自己的舞台。
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(校园科技节)
(体育节)
2、壮大学生社团。学校将社团发展作为发展学生能力、培养精英气质的重要课程资源，积极扶植学校社团，学校广播站、图书馆、实验室、各类专用教室、体育馆、报告厅对所有社团开放，每周拿出两节课时间供学生社团活动。
(魔方社团) (群鹰合唱团)
(摄影学会)
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