重庆理工大学专业核心课程建设

重庆理工大学专业核心课程建设 课 程 名 称: 市场营销学 专 业 名 称: 市场营销与广告系 学 术 负 责 人: 孙金花 执 行 负 责 人: 庞大庆 所 在 学 院: 管理学院 申 报 时 间: 2013.9.8 教务处制 2013年3月 一、课 程 基 本 信 息 课程名称 市场营销学 课程群名称 市场营销管理 学时 48学时 学分 3学分 课程群包含课程门数 5门 课程平台 ? 学科基础课程 ? 专业课程 课程性质 ? 理论课,不含实践, ? 理论课,含实践, ? 实验(践)课 课程建设 ? 国家精品课程 ?市精品课程 ?校精品课程 ? 校重点课程 基础 ? 国家双语课程 ?市双语课程 ?校双语课程 ?其他 1.市场营销学 2.消费者者行为学 课程群包含3.广告学 4.战略营销 课程 5.市场调查 近三年授课人数 350,人次/学期, 1、本课程在专业课程体系中的地位 《市场营销学》是经管类本科生必修的九门专业核心课程之一～是一门与多学 科有关的边缘科学～具有很强的实践性、技术性和可操作性。它主要讲述以市场需 求为核心～基于市场需求的差异性和竞争导向视角～定制市场营销战略规划并匹配课程 相应的营销组合策略～平衡顾客、企业和社会三者之间的利益以实现商品与服务价在专 值最大化的目的。 业课 对于市场营销专业的学生来说～本课程是专业基础课～在以满足市场需求、创程体 造市场需求的营销活动过程及其规律性中～具有全程性、综合性、实践性的特点～系中 的地在课程体系中居于领航的地位和基础的作用～属于“专业能力与职业素质”模块课位及程。在先修了经济学和管理学原理之后～市场营销学是专业课程学习的第一课,是课程一个起点课程。通过这门课程的学习与后续专业课的衔接～会帮助学生夯实理论基之间础～激发学习兴趣和求知欲～有利于后续专业课程的学习。 的关2、本课程与其他课程之间的关系 系 《市场营销学》是市场营销专业的一门核心专业基础课程～在市场营销专业课 程体系中～与该课程相关的后续课程有《消费者行为学》、《广告学》、《战略营销》 和《市场调研与分析》等～本课程要为市场营销类专业后续的应用性课程的学习打 好理论与业务基础。 《市场营销学》课程性质决定了其在本专业人才培养目标中所发挥的作用～由课程 于市场营销学是一门综合管理学、经济学、心理学、社会学等多门学科知识的课程～群内 因此在对本专业学生讲授本门课程时～应紧紧围绕专业人才培养目标～即 各课 程对,1,识别与运用现代市场营销观念～培养学生具备市场创新、营销创新的理念与能力,应专洞悉环境的深刻变化～识别机会与威胁,基于市场与购买者行为分析～确定目标市场营销战略, 业培,2,以竞争为导向和有效的运营监控～为利益相关者提供可持续的市场营销组合解决方养目案～从而使学生具备将各类知识综合运用的能力～为提高其业务素质和培养其强烈标 的创新意识奠定良好的理论基础。 2 二、项 目 成 员 分 工 情 况 学术负责人姓名 孙金花 性别 女 出生年月 1979.08 最后学历/学位 现任职务 无 博士/研究生 职称 讲师 承担的主要工作: 在对本门课程建设进行总体设计的同时～主要负责对教学案例的收集和整理分析～并对实践教学内容与教学方法改革～具体负责对实践专业模拟软件引进及其课程实验设计。 执行负责人姓名 庞大庆 性别 男 出生年月 1968.06 最后学历/学位 现任职务 无 学士/研究生 职称 副教授 承担的主要工作: 主要负责对课程教学目标确定、教学内容体系设计、教学任务安排、教学模式选择、教学案例的组织编写等整体规划与指导性等工作。 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 职 称 承担任务 男 29 讲师 教辅资料建设与网络课程建设 范群林 男 42 副教授 教学大纲修订 蒋智毅 女 30 讲师 教材建设 秦昕 男 45 讲师 课程考核办法改革 蔡宁敬 女 49 副教授 教学方法改革 窦凤英 女 34 讲师 教学手段改革 王成福 3 三、师 资 队 伍 现 状 教授 0 副教授 3 讲师 5 助教 0 市场营销专业现有专任教师16人～兼职教师4人～高级职称10人～具有博士学历、学位的青年教师5人～教师团队综合实力在重庆理工大学管理学院处于较为领先的地位。近年来～本专业教师发表学术 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 共70余篇～出版教材、专著10余部～主持或参与完成省部级、国家级科研课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 20余项～横向课题10余项～获得各级各类奖项10余项。 ,负责人及成员近三年获奖情况, 1(孙金花 2012-2013年度 获得重庆理工大学青年教师教学观摩竞赛一等奖 2. 庞大庆 2012-2013年度 获得重庆理工大学先进教育工作者。 师资队伍结构有待进一步优化。目前市场营销专业的职称结构中～正高职没有,学历结构中～高学历比例偏少～特别是博士学位所占的比例偏低,年龄结构中～整体队伍年轻化～近年来录用了一批高校应届毕业生,教师的学缘结构不太合理～教师学术风格相似度不高～不利于凝合专业团队。 师资队伍综合研究能力还需进一步增强。结合近年来市场营销专业专任教师的研究成果发现～当前本专业的研究成果主要体现出两大特点:第一～工作时间较长的教师～研究成果多偏重与教学～而工作时间较短的教师～研究成果多偏重于科研,第二～教师团队的学术成果与教学内容没有融汇贯通～即没有将“教”与“研”形成有效融合。而若想真正提升师资队伍的综合研究能力～则必须切实采取有效的途径克服以上两方面不足。 4 四、课 程 建 设 现 状 《市场营销学》具有完善的教学大纲～教学大纲的编订时间在2000 年初～最新教学大纲修订时间在2013年2月,目前本门课程的任课教师 基本都能按照教学大纲设计的课程的基本内容、性质、任务及课程内容现行 教学的深度和广度进行课程教学。但在教学大纲的具体使用过程中仍然存在大纲一定的问题～具体表现为:一是理论教学内容体系设计及其发展的静态情况 性与动态性的衔接与匹配还有一定的差距,二是理论教学与实践环节的 紧密、有效链接存在差距、未形成合力,因此～学生的逻辑分析能力、 成体系化的综合判断能力还有待在大纲中体现与提升。 目前课程所应用的教材是以吴健安主编的《市场营销学,第四版,》现行 为核心～辅之以赵春雷等主编的《市场营销学》、吕一林的《市场营销学》、教材 菲利普•科特勒的《市场营销管理》等～基本能够做到难度适中、覆盖面情况 与教宽、层次合理、理论和实践相结合。课程任课教师的讲义编写是在借鉴学参吴健安学者的研究成果的基础上～结合自身的案例实践及参考资料对其考资进行编写～基本上能做到每个任课教师都有自己编写的讲义。但在创新料情理论添加中还存在一定的问题～尤其是面对市场营销专业教学中～应该况 突出最新理论观点～并加强学生对其的理解和应用。 尽管本门课程属于理论学习～但在具体理论讲授过程～任课教师能实践结合实践案例～对理论进行剖析～有效体现出《市场营销学》课程的理教学论与实践结合的特点～进而激发学生对本专业的学习兴趣。但在本门实环节 践教学环节～还缺少相应的配套软件和模拟学习训练～来引导学生对所情况 学的专业理论知识在实践中具体应用。 1、教学方法 案例教学～通过重现现实生活中的实践场景～让学生把自己纳入案 例场景～通过讨论或者研讨来进行学习～让学生通过自己的思考或者他教学 人的思考来拓宽自己的视野～从而丰富自己的知识,互动教学:主要通方法、 课程过简单案例或者对理论问题的剖析～利用多种教学媒介～促进师生间、考核生生间的全面交流和集体学习。 办法2、课程考核办法 情况 本课程考试采用过程考核和目标考核相结合的方式。其中过程考核 包括:5次出勤考核+3次平时记分作业+2次课堂提问～过程考核占课程 总成绩的30%,目标考核即期末考试～期末考试成绩占课程总成绩的70%。 本门课程任课教师近三年的学生平角成绩均在优良以上～且学生学 习效果可以从几方面来看:一方面～学习成绩来看～当前本门课程的理教学 效果论学习成绩一般,从另一方面～从实践环节来看～学生组织参与开拓杯、现状 挑战杯创业大赛等实践活动的积极性尚可,再则在课堂之外～学生利用 业务时间～开展社会实践的情况较好。 5 五、课 程 建 设 计 划,按3年完成, 1、教学内容改革计划 以学生需求作为出发点～对教学内容进行改革～主要从突出课程的专业能力培养、模块分析等方面来对其进行改革。 首先～重组课程结构。在学生已有的知识结构能够接受的前提下～《市场营销学》课程设置尽量提前～使学生能够提前接触专业课～并由熟悉本专业发展前景和发展方向且水平较高的专业课教师主讲～力求对本专业学生的未来人生发展和规划进行指导～树立稳定的专业思想。 其次～完善教材体系。通过对学生的需求调查～形成完善的教材体系。结合本门课当前所设学时的限制～确定其核心教材,核心教材的选用应在1年后～编写出适合我校营销专业人才培养目标的对应教材,～同时～还应从网络、企业内部、教师科研成果、商业信息等处不断更新辅助教材、辅助教学资料～突出其前瞻性与实践性等特点。 再则～改革当前课程内容。改革的主要方向应该由引领知识向认知知识 教学转化。就知识基础平台而言～有一部分知识是陈旧的、过时的或重复的。而内容 对那些今后在本领与学习、研究和开辟新的领域中能继续发挥作用的最关改革 键、最基础的知识要强化～实现学生的专业定位认知与心智培养。 与教 学大最后～推行双语模块化教学。在进行本门课程教学内容选择时～采取“有 纲修所讲、有所不讲”的模块教学做法～凡是涉及主体内容体系、涉及培养学生订计 实践能力的知识一定要讲～且采用双语教学方式～提升学生专业综合能力,划 而涉及与主体内容体系或不涉及培养学生实践能力的知识不必主讲。并要根据学生就业需要～要有的放矢地选择教学内容～培养学生“学会学习”与自主学习～处理好近期的就业“必须够用”和将来发展“迁移可用”的关系。 2、教学大纲修订计划 , 根据市场营销专业提升计划中的课程安排和课程体系建设的实际要求～提 出修订教学大纲计划。,10月初, , 市场营销系召集全体教师对《市场营销学》教学大纲进行集体讨论～统一 整合并确定相关课程的教学内容～明确本门课程的教学目标。,10月中旬, , 市场营销系将编制教学大纲的任务落实到教研室和每一位任课教师。课程 负责人填写大纲修订执笔人。,11月底前, , 承担编制教学大纲任务的教师在规定的期限内将教学大纲初稿交所属教 研室讨论～并按讨论意见进行修改～修改后交系主任审核。,12月底前, , 将汇总审核稿交教研办～汇总上报～打印成册。,2014年2月底前, 6 实践针对当前《市场营销学》课程内容都以理论讲授为主的现状～提出增加教学 实践教学环节～本环节主要采用相关营销模拟软件来进行～即引入市场营销内容 与教专业模拟软件～由学生结合本门课所学的理论知识进行实践模拟训练～激发学方学生学习兴趣的同时～加深对其所学知识的理解和掌握。另外～在课程理论法改内容讲授过程中～任课教师要改革教学方法～增加实践教学内容与环节～提革计高学生的课程参与度～培养其独立思考及解决问题能力。 划 , 加强教材选用及管理工作。大力推广、使用教育部规划教材、国家级重 点教材、省部级优秀教材。4年之内选用优秀教材率应达到60%以上,加 快教材的更新换代～缩短使用周期～使用近3年出版新教材的比例应达教材到80%以上。 建设, 加强自编教材编写工作。3年内计划编写并出版教材及教辅材料1-3部～和教力争1-3部教材获省,部,级以上教材立项。 学参, 重视实践教学环节的教材建设。实践教学环节的教材建设～必须做到与考资 理论教学相配合、与新的教学实验设备相适应、且符合教学大纲的要求。料建 编写与主教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计、设计 划 毕业设计资料。 , 电子教材、多媒体教材的教材建设。大力推进电子教材建设以适应日益 普及的多媒体教学需要～确保采用形式多样的多媒体授课～争取30%以 上的必修课、限选课实现网络辅助教学。 , 2013年5月 课程教学大纲和教学日历上网, 网络, 2014年5月 课程教学改革规划及改革方案上网, 课堂, 2015年9月 依托的网站解决知识产权保护的技术处理时～课程 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、 建设 电子课件、相关案例资料、视频资料立即上网。 计划 , 2016年5月 教材出版时～电子教材同步上网。 在遵循传统课程考核办法基本构成的基础上～对课程考核的内容进行大 幅度改革:第一～提高过程考核所占比重～由于市场营销学所占比重属于理课程 论与实践结合较为紧密的课程之一～要想通过课程考核切实培养学生的学习考核兴趣～且提高学生的独立思考和解决问题的实践能力～则必须在提高过程考办法 核成绩所占比重的同时～有效设计过程考核内容。第二～在目标考核中～对改革 目标考核的内容的设计～应突出对学生所学理论知识的理解力的考核～而不计划 是死记硬背 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的考核～也就是要运用事实实例来检验学生对所学理论知 识的理解,同时～在案例分析题设计时～也要突出这一原则。 教1、引入热点讨论法 学方教师在授课过程中提出与该节授课内容相关的“热点”问题并提交给学法与生讨论～教师在中主要起组织、引导。它能培养学生学习积极性提高学生表教学 达能力和恩辨能力～同时让学生在讨论中学习知识、运用知识从而实现课程手段 7 改革教学要求。热点讨论法可以将学生对《市场营销学》课程中的抽象理论、知 设想识转化为实际生活中的具体认识～从而使学生对市场营销知识不仅有明晰的及措感性认识～也有深刻的理性记忆进而真正掌握市场营销知识。 施 2、采用情景模拟教学法 情景模拟教学法是将企业营销活动展现在课堂上～针对某一特定学习内 容～给学生创设一个市场营销情景～在场景中设置各种角色～通过学生参与 角色～体验过程～使他们在模拟中理解所学的理论知识～学会独立地分析判 断～在多变的情景角色转换中提出多种解决问题的方法。该方法在教学过程 中发挥学生的主观能动性～使学生成为课堂的主体～从而激发他们的学习兴 趣和自信心～培养学生灵活运用理论知识的应变能力和创新能力。 3、利用营销软件仿真模拟法 学生可以通过营销仿真实训进行仿真模拟～该实训室配备电脑等硬件设 备与教学模拟软件～建立虚拟的营销实训环境～模拟一个公司营销的运作过 程～将学生置于一个竞争的环境中～学生学会根据变化的情况进行判定～作 出科学决策～全力以赴去参与市场竞争～谋求公司的生存和发展。在仿真模 拟过程中～学生能全面了解市场营销的全过程～掌握营销业务模拟操作能力～ 还能共同分析问题～制定决策～组织实施～培养他们的团队合作精神。 1、提高教师队伍学历层次 制订在职青年教师攻读博士学位计划～创造条件安排青年教师攻读博士 学位。现有2名青年教师准备攻读博士学位～5年内40岁以下的中青年教师 将全部具有博士学位, 2、重视对青年教师的教学能力培养 ?原则上以博士毕业生作为教师队伍的扩充力量,?在教学中注意青年 教师的培养～有计划地组织中青年教师听课和助课～观摩教学～教研室主任 以听课方式检查教学情况～对教学中存在的问题和不足及时指正～促进青年 教师的成长～同时～每年选派2名专业教师参加相关课程培训～及时获取专师资 队伍业前沿知识,?采取以老带新的方法～每个青年教师都由一位资深教师负责 建设具体指导和帮助～定期召开教学研讨会～有利地促进其教学 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 的提高和丰 计划 富,?教师的招聘过程中～坚持考核制度～评估作为教师的潜在素质等。 3、以新老相互交融的开展教学与科研 为提高中青年教师教学水平～要求每一位青年教师都要根据自己的研究 特长～参加到老教师的课程教学及相关教研项目中,另一方面～青年教师可 以利用自身在学术水平和科研方面的优势～以科研促进教学～将老教师融入 到自己的科研课题组中～通过开展科研提高教学水平。 4、重视多院校组成教师队伍的建设 在补充青年师资时～还注意综合大学的人才引进～不断的引进国内外不 同知名大学的本专业方向的毕业生任教～以防止近亲传递～知识系统不强。 8 六、经费预算表 序号 支出科目 计算根据及理由 金额 (万元) 参加国内外重要师资培 1 培训费用 训～包括培训费、差旅费1(0 和食宿费 到国内外高校、企业进行 实际调研～了解高校专业2 调研费 0.5 课程建设情况及企业对专 业人才的市场需求状况 3 教材建设 出版教材或教辅材料费用 1.0 按照现有相关软件市场价4 市场营销专业模拟软件购买 1.5 格确定 按照现有硬件设备的市场5 教学方法改革需要的硬件条件 0.5 价格确定 购买专业课程建设所需图5 资料费 0.5 书及其他资料 合计 5 七、审 批 意 见 ,从现有条件、前期准备工作及学院对本项目的管理支持措施等方面陈述, 学院 意见 学院领导签字: 年 月 日 盖 章 学校 意见 负责人签字,教务处代签,: 公章,教务处代章, 年 月 日 9