对外汉语—口语课
教案
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第四课 购物(1)在商店买东西 教学对象:
课程名称:
所用教材:初级汉语课本
课时:
教学目的及要求:
通过本课的教学，要求学生掌握课文生词。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练习，能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践。
教学内容:
第一部分——生词、课文
听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵，让学生边听边看，给学生一个初步印象。第二次放录音，以日常语速进行适应训练，学生可以默默跟读。 1. 生词:?领读两遍拼音。?对部分发音难得生词重复教读。?讲解部分复杂
生词。
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表
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示不止一种或一次。“些”表示不定的2、一些:?表示数量少。犹一点。
数量:?一些、某些、些微、些许。用在形容词后表示比较的程度:病轻些了。 3。“块”:?整体的一部分，如一块布，一块石头等;?中国基本货币单位，如三块钱。
4、“支” ?用于计杆状物品。如:一支笔，一支枪;?用于计队伍等，如:一支军队，一支文化队伍 ;?用于计歌曲、乐曲等。如:一支歌，两支乐曲 ;?用于计电灯的光度,即电的功率的瓦数。如:25支光的灯泡。
5、 “瓶”是借用名词做量词，一般修饰用瓶子装的液体物品。如两瓶啤酒，一瓶醋等。
6、 “种” ? 具有共同起源和共同遗传特征的人群:人种。种族。? 量词，表示类别、式样,如种种，两种人等。 ?指胆量或骨气:有种。没种。 7、买和卖的区别
其中对个别生词“支”、“种”拓展动词的用法。
8、检查学生对生词的掌握情况，让学生遮住拼音自己读汉字
教学难点:
1、 量词“一些”、“块”、“支”、“种”的用法
2、 代词“什么”、“多少”、语气助词“吗”的用法
3、 人民币单位“元”、“角”、“分”的表达法
4、 百以内的数字表达法
教学方法:
1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习
2、学习课文时，听录音，教师范读，学生朗诵，进行对话
3、学生两人一组自己练习
教学环节:组织教学 学习新课
课文中的重点词型用法
1、“您想买什么,”
代词“什么”
?表示疑问，在句中可以作宾语。指所要问的事物，如什么人，干什么，说
什么呢,
?表示不定指，如什么时候来，有什么吃什么。
?用疑问词表示不满、惊讶等，如这是什么话，这是什玩玩意儿。 2、“一共多少钱,”
?代词，指数量的大小，如你们班有多少人,
?或多或少，如这句话,有点道理。
?稍微，如一立秋，天气,有点凉意了。
3、“请问这儿买文具吗,”
?助词，表疑问，用在一般直陈句尾，如昨天布置的事办了吗,
?助词，表示含蓄的语气，用在句中停顿处，点出话题，如这辆汽车吗，早
该报废了。
4、“二十三块六毛”“二十四块零五分”
人民币的单位是“元”“角”“分”，口语里常说“块”“毛”“分”。人民币是
十进制的，一块等于十毛，一毛等于十分。最后一位的“块”“毛”“分”可
以省去不读，但是如果中间有两位以上的零，则最后一位的“块”“毛”“分”
必须说出来。如?50.02元，读作五十块零二分;?50.20元，读作五十块二，
但是现在生活中已经没有了“分”的概念，只用作计数单位。 5、百以内数字的表达法
汉语是十进制位法来称数的。
零 一 二 三 四 五 六„„„„..一百
0 1 2 3 4 5 6 100
在讲解课文的基础上要求学生掌握生词的发音，讲解完课文请学生来朗读对
话。通过对全文的理解请同学们用自己的话复述一下文章大意(以短文的形
式，上交一篇小短文)
教学步骤:
1、发音训练
请学生发音，纠正其读音，教师教读学生一遍。个别重要韵母要求学生在作
业本上多加练习。
2、声调和语调
请学生读一遍，教师教读学生一遍。
3、应答练习
请同学上讲台两两一组进行问答练习。
5、交际训练
?情景对话一:商店购物(学生上讲台自编自演，台下学生点评)
?情景对话二:物品交流(同上)
教师对表演同学进行点评，强调部分细节
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