单数合双数
本节
内容
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适合6岁幼儿。
一、活动目标
能认识10以内的单双数 ，理解单双数的实际意义。
二、活动准备
挂图《单数和双数》。手套、鞋子、袜子各一双，皮球、水彩笔各一，积木若干块、数字卡1-10，磁性板，圈星星练习纸每人一张。
三、活动步骤
1、出示挂图，请幼儿打开幼儿用书引入情景教学。
2、指导幼儿在自己动手操作中认知、理解。
3、成双成对的物品与单个的物品。
(1)出示鞋子、手套、袜，感知体验“双”的概念:像这样的两个两个出现的东西叫“双”，也叫“对”。
(2)找一找:人的身体上还有什么是成双成对的东西,(眼、耳、腿、手、脚)等
(3)出示水彩笔、皮球等，感知体验“单”的概念:一个一个出现的便为“单 ”
(4)猜一猜:是单还是双,
a.请小朋友拿出3块积木，两块两块的拿走，结果怎么样,(剩下一块)
b.再请小朋友取 出5块积木，两块两块地拿走，结果怎么样,
(5)自我探究。
用同样的方法拿积木(数量分别是2、4、6、8、10)，让幼儿在结果中寻找规律，得出结论:这些数量的积木两块两块地拿走，正好拿完，没有剩下一块。
(6)游戏“手拉手”
手拉手
玩法:把全班小朋友分成若干组，每组人数分别是单数或双数。各组小朋友两两手拉手，齐唱《找朋友》的歌曲，没有余下一组的小朋友人数是双数，有余下一个的是单数。
小结:像1、3、5、7、9这样，两块两块地拿总是余下一块，那么，这样的数就叫单数。以此类推，两块两块的拿总是正好数完，那么这样的数叫双数。
单数有:1、3、5、7、9。
双数有:2、4、6、8、10。
(7)练习:圈星星。
a.请小朋友在画有星星的练习纸上将各框内的星星两个两个圈在一起。找出那些框里的星星的个数是单数，哪些框里的星星个数是双数。
b.与星星个数对应的1-10中哪几个是单数,(1、3、5、7、9)哪几个是双数?(2、4、6、8、10)
四、活动延伸
1、结合小朋友熟悉的生活内容应用单双数，如数一只手或一双手的手指是单数还是双数。
2、单双数的认识不仅靠查数的方法来进行，更重要的是在日常生活中进一步促进小朋友对单双概念的认识。
3、启发幼儿认识10以外的单双数。凡各位是单数的，这个数是单数，凡个位是双数的，这个数便是双数。
浙公网安备 33021202002483