许多许多刺的教学
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材料
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准备:角色图片:大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫; 2.情景准备:地上放好一些粘着胶布的水果卡片。 活动过程:一.欣赏并理解故事《许多许多刺》 教师:小动物们在一起可开心了，你们想不想听听他们的故事, 1. 出示故事中小动物的图片，幼儿认识大象、小鸡、小兔、小猫、刺猬、并和小动物们问好。 2. 教师讲故事《许多许多刺》，幼儿欣赏 问题:(1)幼儿园里来了一位怎样的新朋友,大家喜欢他吗, (2)大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边时，小鸡说了什么,其他小动物又是怎么说的呢, (3)大象老师带大家去山上玩，大家把带的食物都放在哪里了,小刺猬把枣子放在哪里了, (4)小刺猬想了什么办法帮助大家拿东西,后来小伙伴喜欢小刺猬了吗, 3.小结:原来每个人都有自己的长处，小刺猬的刺很有用呢～所以我们不能嫌弃朋友，大家要团结友爱，和睦相处。 二(幼儿完成操作材料 1.老师发小刺猬卡片给小朋友 2.小朋友们用皱纹纸团成小球，想象成枣子，粘到小刺猬的身上 三(游戏 小刺猬背果果 教师:小刺猬在山上看到许多果子，他会怎样把果子带回家呢,我们一起来帮助小刺猬吧～ 操作:教师在地面铺上泡沫垫子，在垫子上放好一些粘着胶布的水果卡片，幼儿分组在地上左右滚动用身体粘住卡片，看谁“采”的果子多。 故事:动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说:“他叫小刺猬”。 动物小朋友一看，哟，多难看;尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针那样的刺。大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边，可小鸡噘着尖嘴巴说:“不要，不要～我才不跟小刺猬一起做呢～他身上有那么多的小针，会把我刺痛的。大象老师让小刺猬坐在小兔的身边，可小兔也甩着长耳朵说:“不要，不要～我才不跟小刺猬一起坐呢～他身上有那么多的小针，会把我刺痛的～ 小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪掉身上的刺，妈妈笑着说:“别难过，这些刺有时候还挺有用呢～ 一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点儿吃的东西。小猫嘴里叼着小鱼，小兔子嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样的，他带的枣子，全插在自己的刺上面，不用嘴巴叼。大象老师说:“咱们一边走一边唱歌吧。”动物小朋友们都爱唱歌。可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱呢, 小刺猬对大家说:“你们别急，我有办法～”它让大家把那些小
鱼、青菜什么的。全放在地上，自己在上面打个滚，爬起来，哈哈～那些东西全插在它的背上了～ 大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说:“小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢～”大伙儿这回可以高高兴兴唱歌啦～篇二:带刺的朋友 教学设计 教案 教学准备 1.教学目标 1、在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2、朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵课文5-7节。 3、体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。 4、感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 2.教学重点/难点 1、用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 3、会用不同表达方式，生动形象的表述。 3.教学用具
课件
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4.标签 教学过程 一、启发谈话，创设情景。 1、师:今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——学生齐读课题。 嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦～你们先静静地呆着，熟悉一下环境。 2、出示第1节。 (1)你们喜欢这样的描写吗,为什么喜欢, “挂满”、“一颗颗”、“无数”可以看出枣子丰收了。 “飘香”、“玛瑙”看出枣子香味、颜色诱人。 运用了比喻手法写具体、生动。 (2)指导朗读。玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。 二、初步感知课文内容。 1、根据要求预习课文。 2、指名读课文，其余同学思考:课文写了刺猬的哪两件事呢, 正音:径兴散 学生自己归纳。 交流，归纳。 板书:刺猬偷枣、刺猬护身 3、同桌边读课文，边完成课后题1。 写出和下面词语意思相近的词语。 惊愕 ( ) 诡秘()本事( 清楚()兴许( )径直( 交流理解。 把带有这些词语的句子正确地读一遍。 4、正确流利朗读课文。 三、课堂练习。 1、辨字组词。 鬼( ) 鄂() ( ) 诡( ) 愕() ( ) 2、照样子填词。 ) 馋搀 )例:红枣(一颗颗)红枣 刺猬( )刺猬 树枝( )树枝 圆---圆(乎乎) 直---直( ) 软----软() 斑驳-斑斑驳驳 许多-(时(隐)时(现) 时()时( 课后习题 四、作业。 1、 抄写词语。 朦胧 惊愕钦佩 时隐时现 2、 读熟课文。 ) ) 诡秘 摇晃-( 时( 兴许)时( 径直 ))篇三:小一班日活动计划教案《许多许多刺》 班日活动计划 执教教师: 2014年 9 月 23日(第4 周、星期二 )
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