有关留守儿童的论文关于留守儿童的论文-农村留守儿童问题_成因及其对策

2010年 8月 钦 州 学 院 学 报 第 25卷 第 4 期 Vol 25 No 4 JOURNAL O F Q INZHOU UNIVER SITY A ug , 2010 农村留守儿童问题、 成因及其对策 贾婀娜, 毕经华, 贾潇潇 (遵义医学院 珠海校区基础 部, 广东 珠海 519041) [摘 要 ] 农村留守儿童的问题及成因: 亲情疏远, 心理失 衡; 监 管缺失, 行为失守; 环境 恶劣, 学业荒 疏; 关爱意识淡薄, 安全失保。解决留守儿童教育问题, 需要政府、学校、家庭、社会各 司其职, 密切配合, 通力 合作, 共同构建起关爱 留守儿童建康成长的体系。 [关键词 ] 农村; 留守儿童; 问题; 成因; 对策 [中图分类号 ] C913 5 [文献标识码 ] A [文章编号 ] 1673 8314( 2010) 04 0115 03 处。这种状况导致留守儿童 亲情饥 渴 。留守 所谓留守儿童, 特指那些留在家乡, 不能随外 儿童因长期 得不到父母的 疼爱, 有 种被遗弃 感。 出务工、经商或从事其他活动的父母在一起生活 由于远离父母, 亲情关怀的长时间缺失, 亲子之间 的 18岁以下的未成年人。据统计, 目前中国农村 缺乏必要的沟通, 家庭监管缺位, 而监护人只停留 留守儿童已达 2 000 多万, 到 2020 年, 我国大约 在吃饱穿暖、不出意外之类的浅层关怀方面, 对留 有 2亿农村富余劳动力要进城务工就业, 农村留 守儿童的心理健康问题介入较少, 这对留守儿童 守儿童呈增长趋势。正如温家宝总理所言, 中国 的心理健康极为不利, 常引发种种心理病症, 如情 农村留守儿童总数正呈持续增长趋势。[1] 感淡漠、自暴 自弃、焦 虑自闭、自卑懦 弱、悲 观消 一、当前农村留守儿童存在的 极、忧郁多疑。调查显示: 近 65% 的农村留 守儿 问题及原因 童存在心理问题, 近 60% 的农村留守儿童不愿意 与带养人进行心灵沟通, 其中 28% 甚至很少与带 1 亲情疏远, 心理失衡 养人交谈, 还有 10% 的留守儿童直言恨自己的父 2006年调查显示, 八成多被调查对象的父母 母。[ 3] 均外出打工 5年以上; 46 8% 的父亲和 53 1% 的 2 监管缺失, 行为失守 母亲在儿童 3岁之前第一次外 出打工。在 2008 由于家庭教育缺失, 缺乏有效的监督和引导, 年的调查中, 71% 的农村留守儿童父母两人均在 一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品 外打工; 33 9% 的农村留守儿童父母打工时间在 行, 越轨与违法现象呈上升趋势。据调查, 有些留 5年以上。两次调查数据显示, 大多数农村留守 守儿童痴迷于电视、网络、游戏, 有的好吃懒做、小 儿童父母同时外出且外出时间较长, 而且多数在 偷小摸, 有的行为任性骄纵、抽烟、酗酒, 个别严重 3岁前外出。[2] 父母外出打工, 与留守儿童聚少离 者甚至赌博、偷窃、打架斗殴。北方某省的一项调 多, 疏于管教、缺乏沟通, 远远达不到作为监护人 查显示, 在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高 的角色要求, 亲 子关系相对疏 远, 亲情 的教育功 达 20% 。[ 4] 究其因, 主要是因为农民工外出务工, 能、情感交流功能和保护功能几乎丧失殆尽。而 收入不高、居无定所, 很难承担子女在城镇读书的 占绝对比例的隔代 教育又有诸多不 尽如人意之 费用; 留守儿童多由祖辈照顾, 父母监护教育角色 [ 收稿日期 ] 2010 04 28 [ 作者简介 ] 贾婀娜 ( 1981- ), 女, 山东泰安人, 遵义医学院珠海校区基础部讲师, 硕士; 毕经华 ( 1978- ), 女, 山东泰 安人, 山东省肥城师范学校附属小学教师; 贾潇 潇 ( 1983- ), 女, 山东泰安人, 遵义医学院在读硕士。 钦州学院学报 第 25卷 116 博、酗酒等不良习气。 严重缺失, 亲子之间缺乏正常的情感交流和互动, 家庭教育基本处于空白状态; 监管人教育意识薄 二、解决农村留守儿童问题的 弱、重养轻教, 忽视管理, 对缺点视而不见或者无 对策和建议 原则原谅, 使留守儿童得不到应有的家庭教育, 对 留守儿童的全面健康成长造成不良影响。 农村留守儿童出现的问题, 不仅关系到孩子 3 环境恶劣, 学业荒疏 们的身心健康和全民族素质的提高, 而且会给新 农村基础教育设施落后, 师资力量匮乏, 部分 农村建设和和谐社会发展产生极大的负面影响, 留守儿童存在学习目的不明确, 学习积极性不高, 能否解决好这一问题关系到社会的稳定和国家的 纪律涣散等问题。部分隔代监护或临时监护人文 可持续发展。因此, 必须解决好农村留守儿童问 化水平较低, 重监护轻教育, 对孩子娇生惯养、放 题。农村留守儿童 问题是一项充 满探索性 的工 任自流, 致使 留守 儿童 的学 习成 绩 偏低。个别 作, 是一项艰巨的综合系统 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 , 解决留守儿童教 留守儿童 迟 到、旷 课、不交作业, 甚至 还有厌 育问题需要政府、学校、家庭、社会各司其职、密切 学、逃学和辍学的现象。调查显示: 留守儿童的学 配合、通力合作, 共同构建起关爱留守儿童健康成 习成绩一般都不容乐观, 他们中的成绩优秀者仅 长的体系。 占 10% , 大多数都处于中等偏下 [ 5] 。另外一项对 1 家庭层面 留守初中生的调查显示, 留守学生中学习成绩好 家长要营造良好的家庭教育环境, 使孩子能够 的只占 7% ; 较 好的 占 20 6% ; 一 般、较 差 的占 充分感受到父母的爱; 外出务工的父母要转变观 56 5% ; 差的占 15 9% 。从中可以看出学习成绩 念, 加强亲子间的交流和沟通, 重视孩子的精神和 一般以下和差的共占了 72 4% , 远高于正常初中 心理的需求, 促进孩子全面健康地成长; 与学校和 生的平均水平。[ 6] 原因很简单, 农村学校受教育资 老师保持经常性的联系, 随时了解子女的学习情况 源、师资力量、教育理念等的制约, 针对留守儿童 和思想动态, 并对他们进行及时的引导和教育; 临 的需求提供特殊有效的指导和关爱力不从心, 未 时监护人要树立角色意识, 重视孩子的监护权, 多 有效关注他们的思想、生活和安全等; 学校与家庭 创造时间和机会与孩子交流, 使留守儿童受到更多 之间缺乏良好的沟通, 学校教育和家庭教育相脱 的监督、照顾和关爱, 努力促使孩子健康成长。 节。更需指出的是, 政府的政策明确规定要在户 对确实长期需要在外打工的家庭, 可以设立 籍所在地就学, 在城市就学要收取各种不合理的 代理家长 。 代理家长 的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx , 是对留守儿童 费用, 且收费颇高, 导致农民工无法使子女在城市 进行管理和辅导, 侧重于生活上的关心指导、思想 接受教育; 许多基层教育部门对留守儿童存在的 上的教育引导、情感上的启发诱导。还要定期不 教育问题重视不够, 未采取必要措施去改善农村 定期地进行家访, 定期与家长通电话, 达到相互沟 教育环境, 如农村寄宿制学校设立不多且条件艰 通, 每个学期给家长写一封信, 通报其子女的学习 苦。 生活情况。 代理家长 不 但要培养留守儿 童的 4 关爱意识淡薄, 安全失保 生活自理能力, 人际交往能力, 而且还要对他们的 监护责任不落实, 监护人缺乏防范意识, 儿童 业余爱好进行引导、指导。如果留守儿童出现生 防护能力弱, 农村留守儿童容易受到溺水、触电、 病等特殊情况, 代理家长 还要承担起送医院治 车祸等意外事故的伤害, 甚至成为不法分子攻击、 疗, 照顾饮食起居等事项, 弥补留守儿童的情感空 欺负和侵害的对象。公安部门统计数据显示, 被 白, 必要时及时与家长取得联系, 得到家长的配合 拐卖儿童群体中, 第一位是流动儿童, 第二位是留 和帮助。在节假日, 对无亲友可依靠的留守儿童, 守儿童。而其中, 女孩受到性侵害又不能及时得 代理家长 还要安排他们过 家庭团圆 生活, 以 到父母帮助, 极易酿成严重后果。当今社会关爱 弥补他们的亲情缺失。[ 7] 留守儿童的意识比较薄弱, 对留守儿童的关注程 2 学校层面 度很低, 社会各界的关心也仅仅局限于物质层面, 学校要建档立卡, 全面掌握学生的家庭、生活 很少上升到精神层面来关心留守儿童; 网吧、游戏 等情况, 加强跟踪管理, 了解他们的需求和思想动 厅、录像厅等娱乐场所, 未能有效禁止未成年儿童 态, 及时给予引导与教育, 时刻倾注温情; 开设亲 的进入, 这对自制力较差的儿童存在很大的吸引 情电话和留守儿童信箱, 促进两代人的情感交流, 让留守儿童感受父母的关怀; 学校还可以利用春 力, 导致一些留 守儿童沉溺在 网吧和游戏 厅, 旷 节、假期孩子父母返乡的时机, 召开留守儿童家长课、逃学, 以至于沾染上撒谎、小偷小摸、打架、赌 贾婀娜, 毕经华, 贾潇潇: 农村留守儿童问题、成因及其对策 第 4期 117 提高家长素质为着力点, 通过 #共享蓝天 ? 支持行 会, 与家长充分交流, 形成合力效应; 大力加强心 理健康教育工作, 定期举办心理健康教育讲座, 对 动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动, 切实 他们进行辅导, 解决困惑和疑难, 疏导心理压力; 推进农村留守流动儿童问题的有效解决, 促进农 村留守流动儿童健康成长。 [ 8] 各级政府和有关职 教师要多与留守儿童谈心, 多开展充满人文关怀 能部门要结合当地实际, 大力发展地方经济, 增加 的集体活动, 多到留守儿童家庭进行家访, 对于留 守儿童出现的不良倾向, 要适时个别谈话, 耐心说 农民就近就业的机会, 减少留守儿童的数量; 进一 服、教导; 加强对留守儿童的纪律教育、理想教育、 步改善农村学校的教育条件和环境, 增加对农村 生存教育、安全教育和法制教育, 帮助他们树立正 基础教育的投入; 加大寄宿制学校的建设和管理, 确的世界观、人生观和价值观。 不断完善其基础设施, 保证更多的留守儿童接受 3 社会层面 更好的教育和管理; 加强城镇文化建设, 对娱乐场 村委会要联合妇联、团委、工会、居 委会、学 所严格管理, 打击各种违法犯罪活动, 整治、净化 校, 充分利用党政工作人员、中小学退休教师以及 学校周边环境, 根治精神污染; 大力开展农村精神 青年志愿者、爱心人士, 共同构建农村留守儿童教 文明建设活动, 弘扬文明新风尚, 加强文化市场管 育和监护体系; 要加大宣传力度, 充分利用电视、 理和监督, 营造健康向上的文化氛围。 网络、广播等手段引导社会对留守儿童的关注、关 参 考 文 献 心与帮助; 各界基层组织要充分调动力量, 对留守 儿童集中进行思想道德教育, 形成全社会齐抓共 [ 1] 刘坤赤 留守儿童几 多忧 [ N] 光明网 据新华 网西安 2007 管的局面; 加大对留守儿童关爱的宣传力度, 培养 年 5 月 28日电 !温家宝 在陕 西看 望农 村留守 儿童 ? [ EB / OL ] http: / /www gmw cn /con ten t/2007 - 06 /03 /con tent _ 全社会关注留守儿童的良好氛围; 壮大关爱 留 614452 htm 守儿童 的工作队伍, 开展结对帮扶活动, 让留守 [ 2] 徐爱东 家庭功能缺失对 农村留守儿童 的影响与 对策 [ J] 儿童感受到家庭的温暖; 通过开 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 会等活动, 普 南方农村 2009, ( 5 ): 41- 45. 及家庭教育知识, 不断提高监护人或代管人的教 [ 3] 郑哲 农村留守儿童心理问题及对策研究 [ J] 中小学心理 育管理能力, 实现各方面教育力量的整合。 健康教育, 2006, ( 6): 56. 4 政府层面 [ 4] 王建芳 谁来关注农村留守儿童? [ N ] 河南法 制报 2009 政府部门要认真落实 !中华人民共和国未成 - 07 - 17. 年人保护法?和 !中华人民共和国义务教育法 ?、 [ 5] 李金涛 农村留守孩现象亟待关注 [ J] 中 国改革: 农村版, !国务院关于解决农民工问题的若干意见 ?、全国 2003, ( 6): 49 - 50. 妇联!关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意 [ 6] 蔡澄, 邰启扬, 吴承红 农村 留守初中生 学业不良原因 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 见 ?、中组部等七部门下发的!关于贯彻落实中央 及教育对策 [ J] 江苏技术师范学院学报, 2005, 11( 5): 42. 指示精神积极开展关爱农村留守流动儿童工作的 农村 留守儿童 心理健康 状况与教 [ 7] 贺小华, 张建育, 梅小健 通知?等法律、政策的精神, 以优化农村留守流 育管理对策研究 [ J] 农业教育, 2009, ( 3): 81 - 83. [ 8] 关于开展 共享蓝天 全国关 爱农村留守流动 儿童大行动的 动儿童生存发展环境, 促进农村留守流动儿童健 通知 [ R] 妇字 %2007&20号. 康成长为目标, 以强化政府行为, 动员社会支持, The Problem s, Causes and Counterm easures of Left- Behind Ch ildren in Rural A reas JIA E nuo, B I Jing hua, JIA X iao x iao (Basis D epartm ent in Zhuhai Cam pus, ZunyiM ed ical Colleg e, Zhuhai 519041, China ) Abstrac t: The problem s and causes of left- behind ch ildren in ru ra l a reas a re: fam ily estrang em ent and menta l im balance; regulation lo ss and behav ior free; poor cond itions and loose stud ies; love consc iousness is fa int and secur ity is lost. T o so lve the education prob lem s of left- behind children, the governm ent, schoo ls, fam ilies and so ciety must d ischarge the ir respec tive re sponsib ilities and wo rk together to bu ild a system to care about the hea lthy g row th o f le ft- beh ind ch ildren. K ey word s: rural areas; left- beh ind children; prob lem; cause; counterm easure 律 [责任编辑 楚 ]