《深深浅浅话友谊》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、教学目标
知识目标:通过教学使学生了解友谊的特质,
能力目标:理解友谊的特质,更深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。让自己变得更友善。呼应社会主义核心价值观。
情感态度与价值观目标:通过教学使学生正确维护朋友之间的友情,体会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度交友。
二、教学的重点与难点
教学重点:了解友谊的特质。
教学难点:深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。了解友谊,学会维护友谊。
三、课时安排:1课时
四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解
五、教学过程
(一)、导入新课
友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。
——马克思
同学们是如何理解友谊的呢?让我们一起来学习本课,来了解友谊,学会维护友谊。
认识与了解
学习目标
1.理解友谊的特质,更深刻的理解友谊,从而更好的把握自己的友谊。
2.在交友中,明白友谊不是一成不变的,要坦然接受朋友的成就,在原则中把握好友谊。
(二)、讲授新课
1、友谊的特质
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好,而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问,有时很晚才回家,常常没有时间完成自己的功课。为此,小冬也觉得很为难。
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怎样才能让小冬不为难?
对于小宁来说,应该懂得交友是一个平等的、双向的过程,友谊是接受,也是付出,我们共同分享,也相互分担,彼此传递温暖。对于小冬来说,应该学会合理拒绝,在自己允许的条件下尽力帮助小宁。
友谊具有怎样的品质?
友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。能让我们得到认可。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足;友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感;友谊是一场心灵的相遇,友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2、友谊的澄清
2016年4月22日下午,连城县宣和乡的吴姓两家人因子女感情不合,婚姻破裂,男方要求女方退还彩礼钱,双方发生口角及肢体冲突。接警后,连城县公安局朋口派出所民警迅速到达现场处置,正当事态得到基本控制时,一名年轻男子突然冲了过来,不问青红皂白,就朝男方一亲属一拳挥去,双方再次出现肢体冲突,事态矛盾升级。民警经查证得知,该男子叫汤某(男,24岁,连城县朋口镇人),事发当日,其接到“哥们”吴某(女方哥哥)称其父母被人打的电话后,并立即来到现场“帮忙”。办案民警依法对涉案人汤某处予行政拘留10日的处罚。
上述案例对我们交友有哪些警示?
我们该如何正确理解友谊?
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊;竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多;友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
我们如何理解社会主义核心价值观里的友善内涵? 作为一名中学生,怎样让
自己成为一个友善的人?
(三)、课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
深深浅浅话友谊
1、友谊的品质
2、澄清对友谊的认识
①友谊不是不变的
②竞争并不必然伤害友谊
③友谊不能没有原则
(四)、随堂训练
1、友情是我们期待的,是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是(A)
①忠诚和信任②理解和支持
③分享④志趣相同
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、小红和小丽这两个好朋友,学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步,小红开始瞧不起她,并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是( D )
A.朋友要坦诚相见,这样做是对的
B.朋友之间应互相关心、互相帮助,小红不是真正的朋友
C.小红是诤友,因为她能直言不讳地对小丽提出批评
D.交友要讲原则,对于小丽的退步是不能宽容的
六、板书设计
深深浅浅话友谊
1、友谊的品质
2、澄清对友谊的认识
①友谊不是不变的
②竞争并不必然伤害友谊
③友谊不能没有原则
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