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资源信息表 标 题: 唐伯伯和五个闹钟（教学说明、设计和反思） 关键词: 感悟城市精神 追求卓越，敢为人先 诚信守约、务实求精 热心公益 描 述: 教学说明、设计和反思 学 科: 品德与社会级>科教版> 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 第一学期 >第四单元第二课 语 种: 汉语 媒体 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 :   学习者: 学生 教师 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育>四年级 作 者: 吴燕萍 单 位: 上海市实验小学 地 址: 露香园路242号 Email: Tywyptw1@hotmail.com         一、 说课 说教材： 《说说“阿拉”上海人》是本册教材结尾单元中的第二课，这也是此单元学习中的难点。本课题由“创造一流的业绩”、“唐伯伯和五个闹钟”、“一张‘方便’地图”三个小课题组成，列举了上海人追求卓越、讲究诚信、务实求精、热心公益的事例，使学生认识到构建上海的城市精神需要每一位市民的积极参与，并从中引导学生了解上海人所创造的一流业绩,体会上海人力争上游、敢为人先的精神传统；体会上海人身上拥有的遵守职业道德，守时守约、务实求精的精神品质；体会普通市民热心公益，积极为城市的发展出谋划策的精神品质。 说学情： 对于原本就生活在“上海”这座城市的学生来说，城市的外部形态是他们最为熟悉的，因为他们能目睹到它日新月异的细微变化，但一个城市的精神对于四年级的小学生而言似乎并不是他们所特别关注或留意的。 城市精神体现在生活的方方面面，只要留心观察生活，就能体味到它的魅力，从一定程度上看，优秀的城市精神能积极推动城市整体的发展。本课题所关注的视角不同于其他教材，它将时事聚焦课堂，通过实例向学生展现了一个实实在在的上海，它不仅拥有着近乎完美的城市建设，更重要的是它有着强大的综合实力，饱含着其他城市所没有的优秀城市精神。通过本课的学习可有效引发学生联系自己的生活实际进行思考，领悟今天的上海正在成为一座开放、繁荣、现代化的国际化大都市，这一切离不开“海纳百川，追求卓越”的上海城市精神；离不开当代上海人追求卓越、认真负责、一丝不苟、守约诚信、注重细节的工作精神，热心公益事业的开阔胸怀，以此激发学生对家乡——上海的热爱及作为一名上海成员的自豪，鼓励他们从小继承良好的上海城市精神，争做优秀、文明的上海人。 说教学目标： 1、引导学生了解上海人所创造的一流业绩,体会上海人力争上游、敢为人先的精神传统。 2、体会上海人身上拥有的遵守职业道德，守时守约、务实求精的精神品质。 3、体会普通市民热心公益，积极为城市的发展出谋划策的精神品质。 4、敬佩创造辉煌成就的上海人和诚信守约、务实求精的普通建设者，为自己是一名上海人而感到骄傲、自豪。 5、能积极收集、整理并参与交流反映上海人精神品质的事实 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。 重点：了解当代上海人创造的新成就以及上海人拥有的追求卓越、务实守信、热心公益等精神品质。 难点：感悟上海美好的城市精神，争做优秀、文明的上海人。 说实施： 首先请学生交流上节课布置的课后作业：还有哪些事例反映了上海人追求卓越，敢为人先的精神？ 接着通过自由组合,自主选择学习：《唐伯伯和五个闹钟》、《我所认识的罗斌叔叔》、《上海“的哥”》，并交流学习的感受，从中体会上海人诚信守约、务实求精的精神。 然后交流反映有关诚信守约、务实求精的上海风尚的事例，并通过文字 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 传颂。 二、教学设计 （一）、寻找事例，交流作业 上节课布置的课后作业：还有哪些事例反映了上海人追求卓越，敢为人先的精神？ （二）、自主学习，感受精神 1、上海的城市精神还表现在很多方面，今天，让我们来认识更多普通的上海市民，了解他们身上的闪光之处。 2、学生自由组成学习小组,自主选择学习的故事：《唐伯伯和五个闹钟》、《我所认识的罗斌叔叔》、《上海“的哥”》，思考：听了这个故事你有什么感受？ 3、根据学生反馈情况，随机交流。 《唐伯伯和五个闹钟》——如果请你对唐伯伯说几句话，你想说什么？ 《我所认识的罗斌叔叔》——你认为罗叔叔这样的工作有什么价值吗？ 《上海“的哥”》——你想对上海“的哥”说些什么？ 4、思考并讨论：你所学习的这个故事反映了上海人的什么精神？ 《唐伯伯和五个闹钟》——守时守约，认真负责 《我所认识的罗斌叔叔》——注重细节，务实求精 《上海“的哥”》——办事认真，一丝不苟 5、归纳：以上的故事虽然发生在不同行业的不同人物身上，但都反映出我们普通上海市民诚信守约、务实求精的高尚品质，值得我们每个上海人学习。（板书：诚信守约、务实求精） 6、展示并解释：上海诚信月标志、有关讲诚信的上海方言。 7、谈谈：听后的感受或说说你还知道哪些有关诚信守约、务实求精的上海风尚？ （三）、联系生活，夸夸身边人 《夸夸身边的上海人》： 在我们身边的人群中可以找到许多像唐伯伯、罗叔叔及上海“的哥”的身影，还有哪些事例能反映上海人守时守约、务实求精，办事一丝不苟的优秀品质呢？请你们自由组合成小组来把他们的感人事迹夸一夸。 三、教学反思： （一）、引导自主参与，有效实施教学 教学中，我注重让学生用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟，多次引导学生以小组合作学习的方式，使学生乐于自主参与，如此获得的教学效果远胜于平铺直白的说教。 如：课堂中我引导学生自由组成学习小组,自主选择学习的故事：《唐伯伯和五个闹钟》、《我所认识的罗斌叔叔》及《上海“的哥”》，这样既照顾了学生选择的权利、学习的兴趣，也让学生在学习中学会与他人合作，由他们自己选择的学习内容会激发他们更高的学习积极性。当然，教师在此过程中并不是纯粹的旁观者，让学生带着问题学习故事充分体现了教师对学生学习的指导，从以上故事中他们也感悟到了上海人诚信守约、务实求精的优秀品质。 又如：为了提升学生对上海人这一优秀品质的认识，第二课时的末尾我设计了一个名为“夸夸身边的上海人”的活动，活动中再次让学生自由组成合作小组，找找在自己的生活周围还有哪些事例能反映上海人守时守约、务实求精，办事一丝不苟的优秀品质，旨在让学生通过合作寻求身边更多这样的身影，自主感悟优秀的上海人随处可见，激发学生作为上海成员的自豪感。通过活动，学生寻找的优秀身影不少都是出自自己生活周围的，有的可能是自己最亲近的家人，学生会为此倍感愉悦，因为他们用自己的眼睛发现了生活处处充满着美。 （二）、契合学生学习特点，设置教学坡度 了解当代上海人创造的新成就以及上海人拥有的追求卓越、务实守信、热心公益等精神品质是本课的教学重点，但对于四年级的小学生来说，一个城市的精神似乎并不是他们所特别关注或留意的，相比之下，城市的外部形态倒是他们最为熟悉的，因为他们每天都能目睹到它日新月异的细微变化。针对以上实际我在教学设计时注重契合学生学习特点，设置由浅入深的教学坡度，从学生熟悉的话题入手，逐步引导感悟上海的城市精神。 如：在课一开始，我引导学生交流课前制作的小报——日新月异的上海，由其熟悉的上海外部城市变化谈起，让学生在此过程中充分发表自己的见解，他们的学习兴趣由此被有效激发。之后的三大城市精神，无论是追求卓越，敢为人先还是诚信守约、务实求精或是热心公益，都是通过发生在普通上海市民身上的寻常故事而展开的，故事虽简单普通，但却个个感人至深，从浅显的故事中反映出上海市民典型的高尚品质。这些城市精神显然不是从老师的说教中获得的，而是学生由深刻的故事中自主体会、感悟到的，这样的学习符合学生的年龄特点，学习效果可想而知。 又如：在学习“追求卓越，敢为人先”这一城市精神时，我先引出了一个“上海速度”的名词，这一名词源于著名的上海籍运动员刘翔。刘翔对于学生们来说再熟悉不过，他的跨栏速度是大家有目共睹的，他所创造的“上海速度”很容易被学生理解，引申到城市精神正体现了上海人“追求卓越，敢为人先”的高尚品质。以学生所熟知的运动员为学习切入口，揭示深层含义的城市精神正是教师在教学中根据学生的接受意趣和年龄特点所设置的一个由浅至深的教学坡度。