《两代人的对话》说课稿
一、说教材
(一)本框地位和作用
与父母的交往是学生学习交往的试验场。妥善处理与家长的矛盾,善于与家长交往沟通,是学生健康成长所必需的。家庭交往业已成为生生交往、师生交往、社会交往的基础,是后续内容的一块奠基石。
本课是在学习了解第一单元相亲相爱一家人中第一课“爱在屋檐下”知家、爱家、报家与第二课“我与父母交朋友”中理解父母的“严”的基础上进行与父母对话、沟通,本框题主要内容为两目:(1)架起理解的桥梁,讲如何与家长沟通商量、沟通商量的基本要领;(2)交往讲艺术,主要讲与父母交往的艺术,自己应有的胸怀。意在帮助学生学会家庭交往,能够提高他们的道德水平,增强他们适应社会的能力,使学生终身受益。
(二)教学目标
知识目标:能够正确认识与父母的矛盾;
能力目标:学会与父母沟通商量的能力;
情感、态度与价值观目标:尊重父母,维护自己的人格;增强责任意识和为家庭付出的主动意识。
(三)教学重点和难点
1.重点:如何对待与父母的矛盾?
2.2.难点:如何与父母进行有效沟通
二、说学情
社会的急剧变化,社会上的种种不良诱惑,家长对子女的高期待、严要求,学生面临的复杂环境,面对的竞争压力,使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中,这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题,也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好,学生会有个良好的家庭环境,促进学生更快更好地进步;家庭关系处理得不好,会影响学生的健康发展,甚至酿成悲剧。因此,从教育的角度,关注学生的家庭矛盾,帮助学生正确认识和处理家庭冲突,是必要的。学生在不断扩展的生活中,要学会与人交往,这是他们立足社会的基本功,而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
三、说教法、学法
(一)教法
1.情景设置,通过小冰案例的情景选择,让学生感受当与父母发生矛盾和冲突时,要善于与父母进行沟通和商量,我们做子女的要走近父母、亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行…
2.通过学生模拟小莉与家长商量的过程,引导学生归纳
总结
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与父母沟通的基本要领。
3.读书指导法,通过毛毛与父母交往的故事分析,鼓励学生结合自己的实际生活,学会归纳学生与父母交往的艺术。
(二)学法
1.脉络学习法,指导学生把本框知识脉络化,懂得知识的前后联系。
2.协作学习法,生生互动,彼此合作,共同尝试解决问题。
3.阅读发现法,阅读教材26页毛毛的故事,思考与父母交往的具体方法。四、
说教学过程本课教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
如下:
活动一:阅读课本23页关于小冰的故事,设想处理这一问题的各种可能,并分析其利弊。
教师要引导学生设想有几种
方案
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,选出哪种方案比较好,能让双方都满意,并分析为什么?
(通过讨论、分析,认识到与父母沟通的必要性。进而归纳出解决家庭冲突的方法。)
活动二模拟剧场,阅读教材24页小莉的故事
学生实践模拟,感受沟通需要技巧,掌握一定的基本要领。(通过学生现场模拟“过生日”与父母对话,帮助学生整理与父母沟通的基本要领)
活动三与父母交往的艺术
(一)阅读教材26页毛毛的故事,归纳与父母交往的艺术:
1、赞赏父母,交往起来无烦恼。
2、认真聆听,交往起来免误会。
3、帮助父母,交往起来无障碍
4、在家庭生活中,与父母不必太计较
(二)朗读教材内容《与父母交往的三字经》,深化主题。
课堂总结
这节课我们学习了沟通的方法、沟通的基本要领,懂得了沟通是要讲究艺术的。家庭冲突是客观存在的,但只要我们能以孝敬之心、孝敬之行对待父母,沟通的障碍就会大大减少。
五、说评价
本课
教学设计
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创设情境,激发学生的学习兴趣,注意对学生发散思维的培养,有机地结合教师的引导和学生的主体作用,注重给学生创设积极参与课堂活动的机会。通过模拟剧场,锻炼学生的语言组织能力和与父母沟通的能力。
浙公网安备 33021202002483