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课程标准文件编号zjicc60404009版本05修改状态0名称电子产品生产工艺与管理页码page1010生效日期2010071 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 1/10 生效日期 2010-07-1 《电子产品生产工艺与管理》课程标准 课程名称:电子产品生产工艺与管理 适用专业:应用电子技术 开设学期:第二学年 第 2 学期 学 时:80 学 分:5 一、课程性质及作用 《电子产品生产工艺与管理》课程是应用电子技术专业的一门必修课程，是实践性很强的专业课程，是一门培养学生理论联系实际、提高实践技能技巧的理实一体化课程， 是构建创新型高职应用电子技术专业的核心课程。 《电子产品生产工艺与管理》课程是应用电子技术专业具有非常强的实践性的核心课程，在专业中具有重要地位，是学生由基础课学习转向专业课学习、由理论学习向理论与实践结合的一个过渡。 《电子产品生产工艺与管理》课程的先修课程是《电工技术》、《电子测量》、《模拟电路分析与调试》、《数字电路分析与调试》、《电子产品制图与制版》、《单片机系统分析与调试》等。因此，它的作用一方面体现在，通过设置强调实训技能的课程目标，强化学生的动手能力和创新能力，在专业学习中起到承前启后的作用;另一方面体现在，要采用“基于工作过程”的教学模式，营造职业情境，注重培养学生的职业能力和职业素质，为后续其他专业课的学习，奠定良好的基础。 《电子产品生产工艺与管理》课程适用于三年制应用电子技术专业，在第4学期开设。 本课程为学生提供电子产品工艺工作和电子产品质量管理工作学习与训练，课程结束后，结合后续课程《电子设备装接工实训》，使学生达到“无线电装接工”、 “无线电调试工”或“电子产品组装工”中级职业资格相关技术考证的的基本要求。 先修课:《电工技术》、《电子测量》、《模拟电路分析与调试》、《数字电路分析与调试》、《电子产品制图与制版》等。 后续课:《电子产品检验与质量控制》、《电子设备装接工考证实训》、《毕业综合实践》。 二、课程设计思路 本课程以高职应用电子技术专业的学生就业为导向，以应用电子专业教学标准、教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会意见和电子设备装接工国家职业标准为依据，根据现代企业对电子行业工程技术人员所要求的综合素质要求，按照本专业学生通过本课程的学习需掌握的主要知识和技能，将整个课程体系分为三大部分，1、电子产品生产过程中的基础工艺;2、整机产品的设计、制作和调试;3、电子产品生产管理，各部分 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 理实交叉。在教学过程中，打破传统授课方式中理论和实践脱离，先理论后实践的学科型模式，变知识学科本位为职业能力本位，将课程体系中的每 - 1 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 2/10 生效日期 2010-07-1 一部分划分为若干个模块，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，采用任务引领、实践导向课程思想，以“工作项目”为主线，创设工作情景，将“知识学习、职业能力训练和综合素质培养”贯穿于教学全过程;构建校企结合、工学结合多元化的实训教学环境，知识学习、能力训练与职业资格证 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 相结合的教学模式，全面体现高等职业教育的新理念。 本课程建议80学时，其中包含实训40学时。 三、课程目标 在学习本课程前，学生专业技术知识的“基本”应用能力已经基本具备;“初级”的社会能力、方法能力也已具备。 通过本课程的学习，学生应掌握一般电子产品的基本原理、准备工艺、组装工艺、生产调试工艺、生产质量管控要求，能设计、编写一般电子产品组装工艺文件，能进行一般电子产品的实际组装。 通过本课程地学习，增强学生的动手能力，提高一般电子产品组装工艺的能力，并能将所学知识运用到实际生产中，为学生毕业后从事电子产品工艺工作和电子产品质量管理工作打下良好基础。本课程注重于培养学生的实际电子产品工艺工作和电子产品质量管理工作的操作能力。 学生通过学习，综合运用所学专业知识与技能，在实际电子产品研发与生产过程中，完成从学生到企业生产一线操作技术人员的角色转变，掌握岗位职业能力，达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接与融通。 通过本课程的学习， 使学生获得从事电子产品工艺工作和电子产品质量管理工作的应用型人才所必备的基本理论、基本操作技能、基本调试技能和基本质量管理技能;提高学生的自我管理、自我学习能力，能够根据工作任务要求，搜集相关资料，培养学生主动学习的能力、与同学合作交流能力、爱岗敬业素养的培养。 1(认知目标 (1) 掌握常用电子元器件的基本知识、主要性能参数、标注方法; (2) 掌握电子产品装配中常用工具的类型、作用、使用方法; (3) 掌握电子产品装配中基本材料的主要用途和使用方法; (4) 掌握电子产品装配中常用的专用设备的组成、作用和工作过程; (5) 掌握电子产品生产过程中有关图纸的识读技能; (6) 掌握电子产品生产过程中各种导线的加工、元器件引线的成型技术与方法; (7) 掌握印刷电路板的设计与制作的技术与方法; (8) 掌握焊接的基本知识; (9) 掌握手工焊接技术及其工艺要求; (10) 掌握接触焊接的常见类型、特点及使用场合; (11) 掌握自动焊接技术的特点、工艺流程; (12) 掌握电子产品整机的结构形式和设计的基本要求、内容及措施; (13) 掌握电子产品的装配工艺流程、工艺及装配的基本要求、质量检查的基本知识; - 2 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 3/10 生效日期 2010-07-1 (14) 掌握电子产品调试的目的、内容和步骤; (15) 掌握电子产品整机调试中故障查找与处理的方法与工艺流程; (16) 掌握整机检验的一般方法; (17) 掌握整机产品防护的意义、技术要求、方法; (18) 掌握电子产品生产管理中各类文件的概念、分类、作用及管理; (19) 了解电子产品生产的基本组织形式; (20) 了解电子产品ISO 9000质量管理和质量标准。 2(能力目标 (1) 能够识别与检测常用电子元器件; (2) 能够正确选择和使用电子产品装配中的常用手工工具; (3) 能够正确选择和使用电子产品装配中的基本材料; (4) 能够正确识读电子产品生产过程中相关图纸; (5) 能够按照工艺文件要求进行导线和导线端子的加工; (6) 能够按照工艺文件要求对元器件预加工; (7) 能够按照焊接工艺要求进行电子产品的手工焊接; 8) 能够对焊接进行质量分析; ( (9) 能够按设计文件和工艺规程的要求，进行印刷电路板的组装，并对组装质量进行检查; (10) 能够使用包括静态和动态调试的方法进行整机调试; (11) 能够在整机调试过程中进行故障查找与检修; (12) 能够在调试过程中采取合理的安全措施; (13) 能够看懂电子产品工艺文件; (14) 能够进行简单电子产品工艺文件的编制。 3(素质目标 (1) 自我管理能力、自我保护能力的培养; (2) 获取新知识、新技能的主动学习能力的培养; (3) 团队合作能力、专业技术交流的表达能力的培养; (4) 制定工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、解决实际问题的工作能力培养; (5) 爱岗敬业素养的培养。 四、课程内容和要求 1(课程内容结构安排 表1 学习情景划分表 序号 项目(或学习情境) 参考学时 常用电子元器件及其检测 16 1 电子装配中的常用工具、设备和基本材料 6 2 电子产品生产准备工艺 8 3 电子产品生产焊接工艺 8 4 - 3 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 4/10 生效日期 2010-07-1 电子产品整机设计和装配工艺 4 5 电子产品调试、检验及防护 8 6 电子产品生产管理 6 7 实际产品制作 24 8 合计 80 2(课程内容要求 表2 学习项目1描述 学时 项目(或学习情境)1 常用电子元器件及其检测 16 学习目标 掌握常用电子元器件的结构、类型、特性、参数;符号与图形符号;能识 别与检测常用的电子元器件，会正确选用电子仪器测试其基本参数，判断 元器件的质量。以适应电子企业元器件采购、检验、管理岗位工作。 学习内容 教学方法和建议 1、 电阻的基本知识、主要参数、标注方法、检测方法; 2、 电容的基本知识、主要参数、标注方法、检测方法; 3、 电感和变压器的基本知识、主要参数、标注方法、检测方法; 多媒体、实物展示教学法、仪4、 半导体分立元件的基本知识、主要参数、极性判断及检测; 器仪表操作实践、元器件检测5、 集成电路的基本知识、引脚识别、检测方法及使用注意事项; 实践、理实一体化教学法;实6、 开关件、接插件及熔断器的基本知识、主要参数及检测; 践教学。 7、 电声器件的基本知识、主要参数及检测; 8、 表面安装元器件的特点、规格及使用注意事项。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1、 电子元器件实物或/1、 具有高等数学、电路、模电、数电基1、 讲师或工程师以上职称; 及电子元器件图片和影础知识; 2、 具备良好的组织能力; 像资料; 2、 具有安全用电知识; 3、 具备较强的理论基础; 2、 多媒体课件与教室; 3、 具有基本仪器仪表使用能力; 4、 具有一定的实践经验。 3、 电子产品工艺与装4、 具有一定的测量和数据处理能力。 配实训室。 表3 学习项目2描述 学时 项目(或学习情境)2 电子装配中的常用工具、设备和基本材料 6 学习目标 了解电子装配中使用的常用工具、设备的基本结构与特点，熟悉电子产品 中基本材料的性能特点，掌握工具、设备的使用方法、操作要领和主要用 途。 - 4 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 5/10 生效日期 2010-07-1 学习内容 教学方法和建议 1、 常用手工工具的类型、作用、外形结构及使用方法; 多媒体、实物展示教学法;理2、 常用专用设备的组成、工作过程、外形结构及作用; 实一体化教学法 3、 电子装配中使用的基本材料的性能特点、主要用途及使用方法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1、 常用工具实物及设1、 具有电路、模电、数电基础知识; 1、 讲师或工程师以上职称; 备图片和影像资料; 2、 具有安全用电知识; 2、 具备良好的组织能力; 2、 多媒体课件与教室; 3、 具有基本仪器仪表使用能力; 3、 具备较强的理论基础; 3、 电子产品工艺与装4、 具有常用元器件的基本知识。 4、 具有一定的实践经验。 配实训室。 表4 学习项目3描述 学时 项目(或学习情境)3 电子产品生产准备工艺 8 学习目标 能够识别和读懂各种与电子产品装配相关的图纸;掌握主要导线加工的技 术与方法;掌握主要元器件引线的成形技术与方法具备对导线进行加工处 理的能力;具备对元器件和零部件进行成形处理的能力。 学习内容 教学方法和建议 1. 识图的基本知识; 2. 常用图纸的功能及读图方法; 多媒体、实物展示教学法;理3. 常用导线的加工技术与方法; 实一体化教学法;实践教学 4. 元器件引线成形的技术要求与方法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 常用导线、元器件实1. 具有电路、模电、数电基础知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 物、图片和影像资2. 具有安全用电知识; 2. 具备良好的组织能力; 料; 3. 具有基本仪器仪表使用能力; 3. 具备较强的理论基础; 2. 多媒体课件与教室; 4. 具备常用工具的使用能力。 4. 具有一定的实践经验。 3. 电子产品工艺与装 配实训室。 表5 学习项目4描述 学时 项目(或学习情境)4 电子产品生产焊接工艺 8 学习目标 了解焊接的概念、常见类型、锡焊的基本过程及基本条件;了解手工焊接 工具、焊接材料的使用，掌握焊接的工艺要求，能够进行焊接质量分析; 掌握手工焊接技术和手工焊接的工艺要求;了解表面安装技术、无铅焊接 技术的基本概念，了解接触焊接的常见类型、特点及使用场合。 - 5 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 6/10 生效日期 2010-07-1 学习内容 教学方法和建议 1. 焊接的基本知识; 2. 焊接工具及使用; 3. 常用焊接材料及用途; 4. 手工焊接技术、工艺要求和作要领; 5. 焊点的质量分析、常见缺陷及原因分析; 多媒体、实物展示教学法;理6. 拆焊; 实一体化教学法;实践教学 7. 表面安装技术; 8. 自动焊接技术; 9. 无铅焊接技术; 10. 接触焊接。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 常用工具实物、图片1. 具有电路、模电、数电基础知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 和影像资料; 2. 具有安全用电知识; 2. 具备良好的组织能力; 2. 多媒体课件与教室; 3. 具有基本读图能力; 3. 具备较强的理论基础; 3. 电子产品工艺与装4. 具有常用工具的使用能力。 4. 具有一定的实践经验。 配实训室。 表6 学习项目5描述 学时 项目(或学习情境)5 电子产品整机设计和装配工艺 4 学习目标 了解印刷电路板组织的工艺流程;了解电子产品整机的结构形式和设计的 基本要求，了解电子产品的抗干扰措施;掌握电子产品总装的顺序、基本 要求、装配工艺流程、工艺及装配的基本要求;了解总装质量检查的基本 内容。 学习内容 教学方法和建议 1. 印刷电路板组装的基本要求; 2. 印刷电路板组装的工艺流程; 理论教学;多媒体、实物展示3. 电子产品整机结构形式与设计; 教学法;理实一体化教学法; 4. 电子产品整机装配工艺流程; 5. 总装质量检查。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 多媒体课件与教室; 1. 具有电路、模电、数电基础知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 2. 具有安全用电知识; 2. 具备良好的组织能力; 3. 具有基本读图能力; 3. 具备较强的理论基础; 4. 具有常用工具的使用能力; 4. 具有一定的实践经验。 5. 具备使用PROTEL 软件进行PCB - 6 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 7/10 生效日期 2010-07-1 设计的能力。 表7 学习项目6描述 学时 项目(或学习情境)6 电子产品调试、检验及防护 8 学习目标 了解电子产品调试的目的、内容和步骤，了解调试的主要过程;掌握静态、 动态和整机调试的主要内容和方法;了解和掌握调试过程中安全措施;掌 握整机调试过程中故障查找与处理的基本方法;掌握电子产品整机检验的 一般方法;了解整机产品防护的技术要求和方法，了解电子产品的包装工 艺。 学习内容 教学方法和建议 1. 调试的目的、内容和步骤; 2. 整机调试的工艺流程; 3. 调试的安全措施; 4. 静态调试; 理论教学;多媒体教学法;理5. 动态调试; 实一体化教学法; 6. 调试过程中故障查找及处理 7. 整机检验; 8. 电子产品整机产品的防护; 9. 电子产品包装工艺。 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 多媒体课件与教室; 1. 具有电路、模电、数电基础知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 2. 具有安全用电知识; 2. 具备良好的组织能力; 3. 具有基本读图能力; 3. 具备较强的理论基础; 4. 具有常用工具、仪器的使用能力; 4. 具有一定的实践经验。 5. 具备电路分析能力; 6. 具备整机装配知识。 表8 学习项目7描述 学时 项目(或学习情境)7 电子产品生产管理 6 学习目标 了解电子产品生产制作的组织形式和电子新产品的开发过程;掌握电子产 品生产管理中各类文件概念、分类、作用及管理方法;了解电子产品 ISO9000质量管理和质量标准知识，了解电子产品生产管理知识。 学习内容 教学方法和建议 1. 电子产品生产制作的组织形式; 2. 电子新产品开发的意义、原则和过程; 理论教学;多媒体教学法; 3. 电子产品生产工艺的制定及工艺管理; - 7 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 8/10 生效日期 2010-07-1 4. 技术文件的分类、特点和作用; 5. 设计文件的分类、作用和格式; 6. 工艺文件的分类、作用和编制、管理 7. 电子产品ISO9000质量管理和质量标准 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 多媒体课件与教室; 1. 具备基本电路知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 2. 具备基本的生产工艺知识; 2. 具备良好的组织能力; 3. 具备较强的理论基础; 4. 具有一定的实践经验。 表9 学习项目8描述 学时 项目(或学习情境)8 实际产品制作 24 学习目标 通过实际产品制作，使学生从元器件检测开始，到整机产品检验结束，熟 悉并实践一个简单电子产品生产的全过程。 学习内容 教学方法和建议 1. 识读电路原理图和安装图 2. 识别与检测元器件 3. 识读 PCB 板图 独立实训，现场指导，分阶段4. 加工元器件 检查、考核; 5. 手工焊接 6. 检测、调试 7. 整机装配 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 1. 电子产品工艺与装1. 具备基本电路知识; 1. 讲师或工程师以上职称; 配实训室; 2. 具备基本的生产工艺知识; 2. 具备良好的组织能力; 2. 电子产品套件; 3. 具备较强的理论基础; 4. 具有一定的实践经验。 五、实施建议 1(学习材料选用与编写 1、教材的选择与编写 (1)教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 (2)教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合企业实际组织教材内容。要以企业实际工作岗位为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应用。 (3)教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子产品生产工艺与管理的认识和理 - 8 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 9/10 生效日期 2010-07-1 解。教材表达必须精炼、准确、科学。 (4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本课程的新技术、新方法、新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 (5)教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 2、参考资料 (1)《电子产品生产工艺与管理》 廖芳主编 电子工业出版社 (2)《电子产品工艺和质量管理》 王述欣、王国栋主编 (3)《电子产品制造技术》 王卫平编著 清华大学出版社 (4)《电子产品装配技术与技能实训教程》 韩广兴编著 电子工业出版社 (5)《无线电装接工》 审编委员会 中国劳动出版社 (6)《无线电调试工》 审编委员会 中国劳动出版社 教学组织与设计 2. 《电子产品生产工艺与管理》课程的任务是通过本课程的学习，使学生获得从事电子产品工艺工作和电子产品质量管理工作的应用型人才所必备的基本理论、基本操作技能和基本调试技能。根据本课程的任务，建议本课程的教学以实际的电子产品为载体，通过电子产品工艺课程这个平台，配合理论教学、课件讲解、基本技能训练、实际电子产品制作，进行理实一体化教学。 在教学过程中应重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式，对培养学生的职业能力，实现毕业生零距离就业，具有重要的意义。 3.课程考核与评价 对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的评价形式激发学生自主学习的积极性。在解决实际问题的工作能力;获取新知识、新技能的学习能力;团队活动的合作能力;职业语言表达能力等方面得到体现。 因采用教、学、做一体化教学，采用过程性考核及电子产品作品情况考核、期末闭卷考试相结合的过程考核方式。其中过程性考核成绩占总分的20%, 平时成绩占总分的20%，电子产品作品成绩占总分的 20%，期末闭卷考试占总分的 40%，课程总成绩为百分制，60 分以上(含60分)为合格。 4.课程教学性资源使用与建设(包括条件) (1)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。 (2)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。 (3)建立学习资料库，国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。 (4)工学结合:产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。 - 9 - 文件编号 ZJIC/C6/0404009 版本 05 修改状态 0 课 程 标 准 名称 电子产品生产工艺与管理 页码 10/10 生效日期 2010-07-1 (5)教学设施与实训环境:理实一体化教室，电子产品工艺与装配实训室。 5.其它说明 主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。 主讲教师可根据教学条件情况选择理实一体化加学习情景教学的综合教学模式，或选择理论教学加基本技能实训加产品项目实训的教学模式。 学习情景具体内容可根据具体情况更改。 - 10 -