信息技术有效性课堂教学问卷调查
表
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信息技术有效性课堂教学问卷调查表 1、 在实践课中，你最喜欢教师的上课方式为( )
A、教师演示，学生看教师操作，然后按照教师的操作方法
去做
B、教师演示一步，学生跟着做一步
C、教师布置任务给学生，学生独立操作或分组协作完成，教
师在适当时候做指导
2、 你认为目前的教学方法是否能提高你的操作水平( )
A、没有 B、有一点但效果不大 C、能，效果很好 3、 你喜欢信息技术课中的分组教学法吗( )
A、喜欢 B、不喜欢
4、 你喜欢和同学之间进行协作完成任务吗( )
A、喜欢 B、不喜欢 C、一般
5、 学生完成作品后，教师是否组织学生进行作品展示,( )
A、经常组织 B、偶尔 C、没有
6、 在作品展示中，你希望( )
A、得到老师和同学们的表扬
B、老师和同学们指出自己的作品中的缺点
C、表扬和指出缺点兼有
7、 上课结束后，教师是怎样总结本节课的教学内容的,( )
A、教师自己总结，学生听
B、学生先总结，教师予以补充
C、教师从来不总结本节课的内容
为了便于“高中信息技术课差异性教学模式研究”课题
方案
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的
顺利实施，在阅读完专著之后，本人在课题开展过程中，对我们学校高一、高二两个年级分别抽样3个班级(明星班、实验班、普通班)共计300名学生进行了课堂调查，以掌握信息技术课堂现状。调查结果和分析如下:
第一题:在实践课中，你最喜欢教师的上课方式，其中A占4%，B占12%，C占84%。说明绝大部分学生对于“任务驱动式”的上课方式比较认可，学生认为如果使用A或B的教学方法，说明学生对于知识不了解，从而抹杀了学生预习新知识的积极性。
第二题:你认为目前的教学方法是否能提高你的操作水平，其中A占56%，B占42%，C占2%，从调查来看，仅仅有44%的学生能掌握教师所教的知识，教师的教学方法应当改善。
第三题:你喜欢信息技术课中的分组教学法吗，其中A占78%，B占22%，
第四题:你喜欢和同学之间进行协作完成任务吗，其中A占55%，B占8%，C占37%，
说明学生对于分组教学方法比较喜欢的，同学之间分组协作完成任务，进而掌握了所学知识，增进了同学之间团结合作的积极性。
第五题:学生完成作品后，教师是否组织学生进行作品展示,其中A占33%，B占63%，C占4%，A、B两项的比率为96%，说明教师在课堂上经常将学生的作品进行展示，这种方法很好，与其他同学进行比较，以便同学们寻找自已的不足，共享其他同学的长处，为自已的改进作下铺垫。
第六题:在作品展示中，你希望，其中A占17%，B占14%，C占69%，说明学生希望老师和同学们能够客观真实地评价自己的作品，指出其优点和缺点，以便以后能发扬和改正。
第七题:上课结束后，教师是怎样总结本节课的教学内容的,其中A占73%，B占22%，C占5%，A占73%，说明绝大部分教师采用教师讲，学生听的方式。随着新课程的推进，这种方式不可取，课堂上不是教师总结教师教什么的问题，而是学生学到了什么，是怎样学到的。学生应该占主体地位，教师只能起到主导的作用，因此应采取B这种方式。通过调查来看，还有极少一部分教师上课不作总结的现象。
通过本次调查表明，教师应该在课堂有效性和提高课堂的质量等方面下功夫。
浙公网安备 33021202002483