小数的性质
说课稿
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一、说教材
1、教学内容:苏教版小学数学第八册P117例1、2、3、4。
小数的性质是一节概念教学课，是在学习了小数的意义的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，也可以不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。
2、教材的重点和难点:
掌握小数性质的含义是教学的重点，理解小数性质归纳的过程是教学的难点。
3、教学目标:
(1)利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。
(2)让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，体验数学问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。
(3)在教学中渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物主义观点。
二、说教法
1、通过直观、图示，让学生充分感知，经过比较归纳，最后概括出小数的性质;从而使学生的思维从形象思维过渡到抽象思维。
2、采用引导探究教学法，依据学生认知规律对例题进行加工调整，在探求知识规律处适当给予启发、引导，以调动学生学习的自觉性、积极性，从而达到感知新知，概括新知，应用新知，巩固和深化新知的目的。
三、说学法
通过本节教学，要使学生掌握一些基本的
学习方法
学习方法和学习习惯的培养大学生学习方法学习方法总结89语言文字研究三年级学生学习方法
:
1、学会通过比较、归纳，最后概括出一类事物的本质属性。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。
四、说教学程序
(一)情景导入 激趣揭题
(课件出示)唐僧师徒一起去西天取经，有一天，他们口渴了，唐僧要把三根甘蔗分给三个徒弟吃，事先他把甘蔗分别装进三个袋子里，上面标注着长度:0. l米、0.10米、0.100米，馋嘴的八戒抢先一步说:我的肚子大，我吃长的。说着拿回了注有0.100米的袋子。沙和尚好不服气，上前对师傅说:八戒好吃懒做，长的应该让给大师兄悟空吃。悟空笑了笑说:两位徒弟别吵了，无论哪个袋子都一样呀～唐僧听了悟空的话，微笑着点了点头。
同学们，你们知道为什么师傅对悟空的话点头微笑呢,这是因为大师兄悟空掌握了小数很重要的性质，学习了这节课，我们就知道其中的奥秘了。(板书:小数的性质)
(二)学习例题 探索新知
1(教学例1
(1)出示米尺投影图
(2)引导学生观察米尺图，提问:
A、0.1米是几分之几米(1/10米),用整数表示就是多少分米,(l分米)
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