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点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读

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点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读 点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小 学“善人”教育思想解读 点亮生命的灯盏 江苏省句容市实验小学"善人"教育思想解读 舅盐 步人江苏省句容市实验小学,无论是校园内优美的 自然景色还是内涵深远的人文景观,都让人感受到内里 透射出的一种浓郁的,底蕴丰厚的校园文化魅力. 背倚茅山福地,俯临秦淮之源,坐拥奇峰异壑,胸怀 善水文山,造就了句容这座江南小城人民温和可近的性 情."善行,无辙迹;善言,无瑕谪;善数,不用筹策……" 从《老子》的篇章中,从传统文化...

点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读
点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小学“善人”教育思想解读 点亮生命的灯盏——江苏省句容市实验小 学“善人”教育思想解读 点亮生命的灯盏 江苏省句容市实验小学"善人"教育思想解读 舅盐 步人江苏省句容市实验小学,无论是校园内优美的 自然景色还是内涵深远的人文景观,都让人感受到内里 透射出的一种浓郁的,底蕴丰厚的校园文化魅力. 背倚茅山福地,俯临秦淮之源,坐拥奇峰异壑,胸怀 善水文山,造就了句容这座江南小城人民温和可近的性 情."善行,无辙迹;善言,无瑕谪;善数,不用筹策……" 从《老子》的篇章中,从传统文化里,从山水的灵秀中,句 容实小人寻找到了教育生命的精神支点. 领受着佛道两教文化的润泽,秉承厚实的经验积 累,跋涉于理想与现实的探求,吮吸涵泳中,句容市实验 小学一步步走出了自己独特的教育之路,积淀出以"善 人"为核心的育人思想.学校由最初的一所小学堂发展 到今天近4000名学生,200多名教职工的办学规模;由 偏居一隅发展到今天的引领全市教育潮流:在教育思想 的不断求证与完善中,句容市实验小学逐渐形成了具有 本土文化气息的学校特色文化. 一 所学校内在的文化传承与深层的精神追求决定 着孩子未来的发展方向和前进潜能.句容实小又具有怎 样的文化基因?就让我们走进句容市实验小学,走近"善 人"教育思想,感受那一个个火热的诉说,体会从中散发 出的思想与精神脉动. 做一个善良的人. 把善良作为人生发展的底色 作为一种文化追求,"善人"串起了那一段段值得记 忆的历史和现在,塑造出学校的文化图腾. 善良.那是一种"家"的真情 感情是工作的润滑剂.带着一颗愉悦的心去工作, 阳光心态下诞生的一定是幸福的老师和幸福的学生.句 容实小坚持以教师为本,以教师的精神境界提升和心灵 世界导航为重点.打造"民主,关爱,人文"的和谐校园, 22/~~教育 在风雨同舟,相濡以沫的砥砺中让教师感受到"家"一般 的温暖. 学校注重民主管理,倾听群众的意见和呼声,尽可 能解决老师们提的合理的意见和要求.学校做思想政 治T作时,能够针对实际情况.断变换,合理使恰当 的工作方式:教师白L二能解决的思想问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,绝小面对面 做工作;个别同志的思想问题,不在公开场合提"{;没有 掌握科学的方法和充分的理由,不急于去做思想T作: 自己与教师共有的思想问题,先作自我批评学校的_r 作安排,制度修订,关系教师切身利益的问题,事前都多 方征求意见,使全校教职工凝心聚力. 2008年3月,句容实小引进人才,高级乒乓球教练 徐彤因公出差途巾突发急性重症胰腺炎,生命垂危.获 悉后,学校领导第一时间赶赴现场,要求医院小计一切 代价,全力抢救,同时极力邀请东南业顶尖胰腺专家来 镇江会诊,并且一方面妥善安排乒乓球学校日常T作, 一 方面多方筹措,争取市政府,教育局,红十字会,慈善 总会,医保巾心等多部门的支持.学校还倡开患者家属 亲朋会议,关照他们在物质和精神上全力支持徐彤渡过 难关.经过6个多月医疗,共花费55万元,终于从死神 的手中将徐教练抢救了回来,康复出院.又能为学校乒 乓球事业发展作出贡献. 尊重,尊严带来价值感与成就感.当每位老师都能 自觉地以学校为家,以学校的事业为自已的事业时,当 每个人都能多做一点,多为学校想一点时,一丝丝力量 的积累就汇聚为学校向前发展的大动力. 善良.那是一种信任的传播 "教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一片云 推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂." 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 要 有实效,要能被教师心悦诚服地接受,就应将制度产牛 的根深植于学校的教育教学实际,植于师生的发展实际 之中,这样产生的制度才会真正发挥出监督,制约,激励 的功能,其所蕴藏的文化内质才会成为学校的一种形 象,一种气质,一种个性,一种特色,甚至于一种品牌. 教师按时上班,学校实行签到制度,奖勤罚懒,是一 件小事,但也是一件大事.一叶知秋,窥一斑而见全豹, 把签到工作做好,做精致了,也能产生很好的管理和激 励作用.学校实行教师免签到制度,由每个年级组推荐 五名工作认真,遵守纪律,自我要求严格,具有一定公信 力的教师,经学校公示,集体评议后成为这一学期的免 签到教师. 免签制度的实行,对于免签人员来说,是一种激励, 一 种信任.对于其他教师来说,这种做法是一种示范,树 立了榜样,建立了 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,明确了目标.制度的实行在教师 中产生了较大的影响,提高了签到制度在广大教师心目 中的重要性 一 段时间后,学校感觉到200余名教师,每天早晨 和中午在短时间内同时在同一地点签到,不仅拥挤,而 且很不方便,更重要的是一学期统计下来,迟到早退的 人次很少,为了几个不太自觉的人,让几百位教师跟着 签到,这既不人文,也不科学.由此学校组织全体教师进 行讨论,大家一致认为,教师们早来晚走,已成为一种自 觉行为,可以取消签到制度,将监督工作交给学校门卫 即可. 事实证明,给老师们一些关爱和宽松,他们就会回 报一份忠诚和奉献.自取消签到制度以来,很少有人违 反原签到制度的规定,更没有出现"漏课"现象.不签的 是姓名,实际上签的是自觉,是精神,是形象. 学校就是这样力求把每一项小的管理制度都精致 化,人文化,着眼于教师这个有思想,有情感,有尊严,有 需求的"人",突出关爱,激励,尊重,人文的功能,从精神 需要的角度出发,让制度会说话,让制度发挥出超越一 般职能的,更大的效能,让每一位教师工作起来都能精 神百倍,风风火火,兢兢业业,充满朝气与活力. 将信任融人制度,从而让管理行为富有生命力,使 得信任催生信任,与人为善也与我为善,学校的需要和 教师个体的要求自然有机契合,和谐发展. 做一个善学的人, 把善学作为人生攀登的阶梯 教师到底需要什么?是金钱?是名利?是学生好的 成绩?还是家长的尊敬,社会的推崇?其实,教师最需要 的是认识自我,发现自我,发展自我,创造自我,成就自 我的快乐,这种快乐会净化心境.使教师越来越感受到 活得有价值,有意义,越来越能体悟到人生的真谛.教师 群体如果缺少了精神追求,也就失去了前进的动力,甘 于平庸,固步自封.苏霍姆林斯基告诉我们:如果你想让 教师的劳动能够给教师带来乐趣.使每天上课不至于变 成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走 上读书,学习,研究这条幸福的道路. 善学.那是一种成长的幸福 从一定意义上说,教师的读书爱好决定着一所学校 的校风,当书籍成为教师的至爱的时候,读书便会成为 学生的第一爱好.句容市实验小学教师培养计划上把读 书学习列在首位.为了让老师们"在心灵的茶几上留一 个位置给读书".2007年开始,学校实行"每周一小时" 阅览学习制度.为了让教师尽享读书乐趣,学校特别关 照后勤人员为阅览室四季供应清茶,适时开启空调.为 教师们创造安静舒适的阅读环境.尽管校舍紧张,学校 还是建了两个很大的学生阅览室,每天中午,每个双休 日都对学生开放.每个班级中都建有班级书吧,学校积 极推广"日有所诵"活动.整个校园沉浸在浓浓的书香气 息之中,涌现出了一大批"书香教师","阅读明星".腹有 诗书气自华,全校师生共同收获着读书的快乐和成长的 幸福.学校还多次组织教师好书推荐活动.活动中,介绍 老师除了对这些优秀书籍进行详细的背景说明之外,更 分享自身的阅读感悟,一些精彩的箴言妙语不时闪烁其 中:"黄金枷锁下的悲情舞蹈","长长的路,慢慢地走", "谆谆人世语,悠悠父子情","一样分别两样情","隐士 走了.麦田谁人守望"…… 在句容实小的教室或走廊里,你经常会看到同年 级组的老师正在为某个问题争持不下,或者正在神采 飞扬地分享着课堂中的某一个得意之举.一段短短的 时间,却常常能开出璀璨的花,结出丰硕的果.学校里, 经常是已经到下班时间了,大家还在为某个教学问题 津津乐道.或交流对教材的认识,或谈论听某堂课后的 感觉,或议论最近读的某本书……这期间,没有命令和 敷衍,那种行进在探索之路上的心灵坦诚与沉静,单纯 把大家的心紧紧连在一起.也因如此,老师们的工作平 添了一份诗意,也多了一份在忙碌中感受教学幸福的 心境. 近年来,学校教师个体成长迅速.两名教师相继被 评为"江苏省特级教师".6名教师被句容市教育局确定 为"特级教师后备",17名教师被评为"镇江市骨干教 师",67名教师被评为"句容市骨干教师".镇江市"新秀 辇江苏教育/J.,qm,ll2016,日 杯"赛课中旬容实小语,数,英位教师全部荣获一等 奖,展示了句容实小充裕的人才储备,强大的科研力量 与团队的集体智慧 积蓄多了,交流自然更加深刻与热烈.登陆学校教 师博客,一篇篇随笔充溢着思想的火花,字里行间闪耀 着心灵的智慧.一篇篇反思.就是一个个动人的故事,讲 述着句容实小教师在牵手教育间那美丽而自信的行走 身影,热情,执着,顽强,坚韧.他们在驶向教育理想的航 程巾,不断叩击着精神生命的幸福之门. 善学.那是一种打磨中的成长 善学.既是对学生的要求,也是对教师的要求.教师 的知识"内存"需要不断刷新,教师的教学技艺,也需要 不断打磨.宝剑锋从磨砺出,梅花香白苦寒来.学校不断 推陈}1I新,为各层次,各级别,各年龄段的教师创造机 会.搭建展示的舞台 为了提高教师的课堂教学能力.激励教师快速成 长,学校为各年龄层的教师创设了很多展示的机会,如: 1—3年教师评优课,4一l0年教师评优课,十年以,卜教师 评优课,新调进教师汇报课,骨干教师展示课,新教材课 改研究课,新教材实验观摩课,月重点推荐课等多种活 动许}]_在这些赛课中形成了一种好的风气:只要有淮 赛课,l州组教师齐上,不管徒弟上什么课,师傅都会在身 旁,从前期的备课到一次次试教无不一一参与,反复指 导.多次的磨炼巾青年教师们博采众长,将集体智慧融 为了个人的素养. ,句容市实验小学与《江苏教育》编辑 2009年3月 部联合举办江苏省首届"教海领航?句容"教学研讨活 动,}}{本校青年教师与特级教师同台献艺.从结果来 看,成效显并;从过程来看,令人欣喜.唐老师将潜心会 文,精心做课的过程形容为"温暖,也忧伤",虽然曾以 《真想变成大大的荷叶》一课两次出彩,但对教学艺术 的探索,对自我的不断突破促使她进一步对文本进行 深入解构,建构,,次次演绎,碰撞,交流.赵老师接到 上课的任务后,先后试教了八次她说:试教的过程是 "痛苦"的,是一次次"蜕变"的过程.巫老师在这次活动 中执教了一节 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 课从接受任务最初的忐忑与不安 到备课试卜过程巾的煎熬与痛苦再到完成任务后的轻 松与幸福,她南心而发:"感谢学校的栽培,感谢同志们 的帮助.我的这堂课是大家智慧的结晶,凝聚着大家的 心血.我在痛苦巾幸福地成长,既忙碌又充实."陈老师 将磨课的过程形容为:"一堂好课,就像创造一件艺术 品,需要不断的打磨.也需要多种因素的配合.我们的 24/苏教育—毂~-'麓o=鬻I-理:i版 集体是温暖的,我们的队是有战斗力的.无需更多言 语,只能加倍努力." 打磨其实就是一种成长,是一种幸福,是学校给予 教师的最大的福利. 善学——善教.成长——成功——成才,更多的句 容实小教师正循着这样的轨迹前进. 做一个完善的人, 把完善作为人生追求的境界 完善.那是一种智慧的升华 人们常喜欢用"事半功倍"和"事倍功半"来对比做 事效率的巨大差异.这需要一个人能智慧地面对问题. 日常琐事,如果换一个角度,换一个思路往往会给人以 新的启迪.学生要有创新能力,教育者更需要具备创新 能力,智慧地面对教育问题. 句容实小行政会议采取的是"工作问责制".校领导 要求各部门负责人除了要汇报"做了哪些T作,解决了 什么问题,获得哪些成果"外,还要"带着问题来开会", 平时要留意校同内外,师生活动,安全卫牛,教育教学等 方面还存在着哪些问题,至少要提出一个校园内存存的 尚待解决的问题这些问题汇总后由大家集体评议,商 讨解决措施."工作问责制"的实行,使校行政例会小再 是由上而下的工作布置会.而是由下而卜,再由而下 的"问题解决会","丁作交流会","思想创新会",杜绝了 大家思想上"各人自扫?前雪"的可能性,促使每个人都 能够站在全校的角度.从全局的视点发为学校的发展 着想,为学校的发展献计献策.T作中也涌现出了许多 富有新意的举措:德育处的路队"四好"要求,让校内优 秀青年教师进行国旗下讲话…… 开会形式与内容上的革新,给学校T作带来了更多 的动力与活力 思考.增强全体行政人员的作动力,提升了学 校的T作节奏.加快了学校的发展步伐.一r作巾善于思 考,善于想点子,已成为学校的一种特色,漫步校同.许 多的小设置在不起眼巾发挥着大作H』,细细琢磨,肴似 平常巾闪出智慧的光芒. 句容市实验小学的南大门止对着市主十道人民 路,每当放学时,恰遇车流高峰期,车来车往,总让人揪 心.安全隐患成了长期困扰学校的难题.随着学校学生 数的增加,这一安全隐患愈显突出.经过研究思考,学 校提出了保障学生安全过马路的有效做法:四名教师 在马路两边各拉一条红绳,用以警戒过往车辆,护送学 生安全过马路.从此,每当放学队伍要通过校门前的人 民路时,人行横道两侧就拉起了两条红绳,过往车辆则 及时停车.学生安全迅速通过.此举得到了绝大多数驾 驶员和普通市民的理解和配合,更得到众多家长的肯 定. 完善.那是一种团队力量的凝聚 一 个优秀的团队,必然是组织健全,分工明确,运 行顺畅.并且能够通过有限授权,将工作合理分配到各 级团队的每个成员,让每一个成员都有一定的工作任 务,分享学校发展的成果与成就感,形成学校发展人人 参与,发展成果大家共享,主人翁意识共同拥有的局 面. 校服,是学校文化的组成部分,是校园中流动着的 形象文化.优雅统一的校服更是学校团队形象,精神风 貌的直接体现.随着时间的推移,句容实小学生校服已 经进入了更新换代期,并且颜色,款式已经满足不了新 时期学生,家长,学校,社会对形象包装,品牌宣传的要 求.怎样顺利完成校服的更换工作,并且做到以最低的 价格,最好的质量,最美的设计尽可能满足学校,学生, 家长的需要呢?既然服务的对象是学生,那就让学生家 长来做主吧! ' 学校组织家校委员会来运筹校服的制作事宜,邀请 家校委员会代表全程参与校服的面料,款式,价格等方 面的参谋和确定.双方密切配合,多方联系生产厂家,参 考了镇江及南京多所学校的校服式样.多次完善形象设 计.学校还举行了新校服介绍会,会上,学校利用文艺节 目展示新校服穿在孩子们身上的效果,随后一位委员代 表向家长介绍了校服的筹办过程,另一位委员代表向家 长介绍了校服的品质,价格,面料成分及各个细节的处 理,如:一衫二用,衬衫的袖子里面有个搭扣,搭扣扣上, 长袖就变成了短袖;考虑到孩子们长高的需要,男孩裤 脚留了5厘米的加长量:考虑到腰围的大小,女孩裙子 的腰部可收可放:同时赠送领带或领花以及短袜或漏跟 袜.和厂家即将签订的合同也请家校委员会代表过目把 关.家长们对新校服非常满意.对学校民主的作风和集 众人力量与智慧的做法深表赞同. 在家校委员会议上,新校服制作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 通过了,校园 中又增加了一道流动着的亮丽风景.也进一步增强了家 长们的荣誉感和归属感. 管理,不只是学校的事情,让更多的力量参与到学 校的管理中来,"众人拾柴火焰高",分担了责任,增强了 义务,增进了了解,扩大了影响.句容实小就是这样在敞 开心胸办学的过程中.用大气和宽容铸造了一种和谐与 完善. 完善.那是一种细节铸就的品质 小事做好了,做细了.做经典了,小事就能成就大 事. 学校办学规模大,每天有很多师生在学校用餐.按 照惯例,教师饭后会将剩余汤菜倒人指定的收集桶内, 并将倾倒干净的餐盘放入收集盆.有段时间,学校发现 教师餐后餐盘的摆放比较混乱,泔水桶外经常倒有剩余 饭菜.餐盘摆放凌乱不堪,并不时会响起抛扔餐盘时发 出的刺耳的碰撞声.影响了就餐环境.有损教师形象.学 校分析.造成这一现象最主要的原因是部分教师图方便 省事.但学校相信,教师队伍是高素质的群体,只要稍加 引导.这个问题便会迎刃而解.于是学校首先从行政人 员就餐管理人手,提出明确要求,要求他们为普通教师 做好表率.通过一段时间的操作,大家发现教师餐后情 况大为好转,并惊喜地在校刊《校园内外》上看到了一位 普通教师的随笔《那优雅的弯腰,轻轻地一放》,文章细 致地描述了校长如何弯腰轻放餐盘的一幕.一件简单 的,平凡的小事,却成就了一个富有艺术性的精美细节, 并产生了巨大的波纹效应,在全体师生心中引起了震撼 与共鸣. 许多曾经在句容实小工作过的老师都表达出一种 思念之情,感觉他们就像一只风筝,不管飞到哪儿,那根 线仍然紧紧地系在句容实小那浓郁的梧桐树上,因为: "那里有挚爱的校园和友人,实小,对于我,已是一种依 恋!"这种依恋,是因为一个个终生难忘的铭刻着他们成 长历程的细节和温暖. "以人为本".是教育的出发点与归宿.善人:一个把 善良作为人生底色的人,一个善于因势而易,主动学习 的人.一个把不断完善作为人生追求目标的人——这正 是无数实小人孜孜以求的育人目标.善人,既是动态的, 也是静态的;既是追求的目标,也是追求的手段;既是做 一 名合格公民的基础,也是继续成长,与人和谐相处的 条件.王国维在《人间词话》中说:"有境界,则自成高 格."善人,是一种境界,是一种理想信念,是一种价值取 向,是一个目标.更是句容市实验小学师生共同的行为 准则与发展方向. 一 方文化养育一方人.句容市实验小学将继续秉持 "善人"这一教育思想与办学追求,不断完善,不断求善, 传承历史,铺染现在,点亮明天.圃 2011江苏教育/25.620116/一目'0
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分类:生活休闲
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