过氧化钠的差量计算问题

过氧化钠的差量计算问题过氧化钠的差量计算问题过氧化钠是重要的钠的化合物，它的主要特征性质就是与二氧化碳和水的反应，在这两个反应中，过氧化钠吸收二氧化碳和水，同时释放出氧气，这一“吞”一“吐”带来的质量和体积的变化是我们解题中经常遇到的计算问题。 (1) 应用体积差解题 2NaO+2CO==2NaCO+O ?v 222232 2 1 1 由以上分析可以看出，当二氧化碳通过过氧化钠时，实际体积变化为CO体积的一半，2即从体积差的角度分析，过氧化钠把二氧化碳和水“吃掉”，又“吐出”氧原子。例1、等物质的量的N、O、CO混合气体通...

过氧化钠的差量计算问题过氧化钠是重要的钠的化合物，它的主要特征性质就是与二氧化碳和水的反应，在这两个反应中，过氧化钠吸收二氧化碳和水，同时释放出氧气，这一“吞”一“吐”带来的质量和体积的变化是我们解题中经常遇到的计算问题。 (1) 应用体积差解题 2NaO+2CO==2NaCO+O ?v 222232 2 1 1 由以上分析可以看出，当二氧化碳通过过氧化钠时，实际体积变化为CO体积的一半，2即从体积差的角度分析，过氧化钠把二氧化碳和水“吃掉”，又“吐出”氧原子。例1、等物质的量的N、O、CO混合气体通过NaO后，体积变为原来体积的11/1222222 (同温同压)这时混合气体中N、O、CO物质的量之比222 --------------------------------------------------------- A 、4:5:2 B 、4:6:1 C 、 6:4:3 D 、 6:2:3 解析:体积变为原来的11/12，故可将原来的气体的量看成4:4:4，在这三种气体中只有CO能与NaO作用2NaO+2CO==2NaCO+O ?v 222222232 2 1 1 所以参加反应的CO气体只有两体积，所以NaO的量是少量的。在反应中有生成1222 体积氧，故N:4体积 O:4+1体积 CO:4—2体积。所以N、O、CO物质的222222 量之比4:5:2 (2) 应用质量差解题: 分析:二氧化碳与水蒸气各1 mol分别通过足量的过氧化钠，固体增重多少, 2NaO+2CO==2NaCO+O ?m 222232 156 g 2 mol 212 g 56 g 1 mol 28 g 2NaO+2HO==4NaOH+O ?m 2222 156 g 2 mol 160 g 4 g 1 mol 2 g 答案 :过氧化钠固体分别增重28 g和2 g。由以上分析可以看出，当二氧化碳和水蒸气通过过氧化钠时，固体实际增重为对应一氧化碳和氢气的质量。即从质量差的角度分析，过氧化钠把二氧化碳和水“吃掉”，又“吐出”氧原子，就好像只把一氧化碳和氢气“吃”了进去。例1:一氧化碳气体a g，在足量氧气中充分燃烧，再将燃烧产物通过足量过氧化钠，过氧化钠增重多少, 一氧化碳完全燃烧生成二氧化碳，二氧化碳通过足量过氧化钠增重为对应一氧化碳质量，反应过程中加氧去氧两个过程相互抵销，过氧化钠增重a g。例2:氢气混合气体a g，在足量氧气中充分燃烧，再将燃烧产物通过足量过氧化钠，过氧化钠增重多少, 氢气完全燃烧生成水，水通过足量过氧化钠增重为对应氢气质量，反应过程中加氧去氧两个过程相互抵销，过氧化钠增重a g。例3:一氧化碳和氢气混合气体a g，在足量氧气中充分燃烧，再将燃烧产物通过足量过氧化钠，过氧化钠增重多少, 一氧化碳和氢气完全燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳和水通过足量过氧化钠增重为对应一氧化碳和氢气质量，反应过程中加氧去氧两个过程相互抵销，过氧化钠增重a g。例4:a g有机物CHO在氧气中完全燃烧，将其产物与足量过氧化钠固体完全反应，262 反应后固体的质量增加了多少克, 该有机物符合(CO)(H)通式， CHO=(CO)(H)，碳原子必然以一氧化x2y262223 碳的形式被“吃掉”，所以固体质量增重a g。所以，符合通式(CO)(H)的物质 x2y 例5:a g某有机物在氧气中完全燃烧，将其产物与足量过氧化钠固体完全反应，反应后固体的质量恰好增加了a g，则该物质满足的条件是什么, 根据题意，有机物完全燃烧生成二氧化碳和水，通过过氧化钠增重为有机物质量，也就是说燃烧消耗的氧气经过过氧化钠重新释放出来，有机物应该符合(CO)(H)的形x2y式。如:CHO(甲醇)，CHO(甲醛)，CHO(乙酸或甲酸甲酯)，CHO(葡萄糖)等。 422426126 例6:a g有机物CHO在氧气中完全燃烧，将其产物与足量过氧化钠固体完全反应，122211 反应后固体的质量增加了b g，则b与a大小关系如何, 该有机物不符合(CO)(H)通式，b?a，CHO=C+CHO，多出的碳原子x2y122211112211必然以一氧化碳的形式被“吃掉”，所以b>a。所以，符合通式(CO)(H)C的物质，b>a x2yn 否则符合通式(CO)(H)O的物质，O被释放出去，故b 方法，领会其中的学科思想，反复推敲，定能达到举一反三、触类旁通之效。这样的归类分析总结也使学生解题经验集少成多，开阔视野，少走弯路，较快地提高解题速度。

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