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[ 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ]幼儿诗 幼儿诗 第一节幼儿诗的概念及其与儿歌的异同 1，幼儿诗的概念 幼儿诗是指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。 2，幼儿诗的发展 古代中国的历代文人无意创作幼儿诗，只是偶尔出现过几首幼儿易于理解、乐于背诵的诗，如孟浩然的《春晓》、李白的《静夜思》、白居易的《草》、《悯农》、骆宾王的《咏鹅》、杜牧的《清明》等。 晚清时期，出现了专为儿童创作的诗歌其中也有为幼儿写的作品，如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。 “五四”新文化运动中，语言浅白、韵律自由无拘束的儿童诗(包括幼儿诗)蓬勃兴起，叶圣陶、郑振铎、汪静之等曾为孩子们写诗。 2，幼儿诗与儿歌的异同 儿歌和幼儿诗是两种不同的韵文体裁，其区别在于: ?儿歌在语言运用上讲求顺口、音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由; ?儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材广阔，内容也更丰富深厚; ?儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默，富有趣味，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。 第二节幼儿诗的艺术特征 诗歌着重于抒情，是诗歌区别于其他文学样式的主要特点，它通过凝炼、形象的语言去抒发浓烈的情感，营造优美的意境去扣动读者的心弦，唤起他们丰富的联想和情感的共鸣。 幼儿诗的艺术特征是: (1)鲜明、充满动感的形象。幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。幼儿天性好动，他们对那些活动、行动着的事物最感兴趣，他们自己的情感也是起伏多变的，有经验的诗人总是使诗歌里的形象具有强烈的动感。 活泼、生动的想象。想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小 (2) 朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀。幼儿诗中的想象，不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。 (3)富于情趣的构思。有的幼儿诗对平凡生活中的物象加以新鲜的想象、精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，给人以新颖独特的感受;有的幼儿诗采用巧妙、别致的形式;有的幼儿诗着力于创造包含幼儿情趣的意境;有的幼儿诗设置一些悬念和情节，增添了诗作的具体性和可感性，使爱听故事的幼儿乐于接受。 (4)自然、明快的韵律。幼儿诗在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。 第三节幼儿诗的类别 幼儿诗的具体类别，主要有以下几种: ?叙事诗，是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物也作一些刻画。 ?童话诗，童话故事与诗歌形式的结合。属于叙事诗类的一支，有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。 ?抒情诗，指侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类幼儿诗而言的。在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为“题画诗”。 ?讽喻诗，这是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它们往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。 ?散文诗，是用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。 同步综合练习 Post By:2004-4-22 12:50:10 一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合要求的;请将 正确的选项前的字母填在题后括号内。) 1(我国出现专为儿童创作的诗歌是在 A(明代中期 B(晚清时期 C(“五四”时期 D(建国初期 2(《幼稚园上学歌》的作者是 A(梁启超 B(严复 C(林琴南 D(黄遵宪 3(说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师是 A(郭沫若 B(巴金 C(茅盾 D(老舍 4(“飞，飞，飞，,满天的飞。,哪儿来的这些蝴蝶,/原来是红叶。”这首幼儿诗 的作者是我国著名教育家 A(陶行知 B(梁漱溟 C(陈鹤琴 D(黄炎培 5(幼儿诗《下巴上的洞洞》的作者是 A(谢武彰 B(鲁兵 C(张国南 D(黎焕颐 6(幼儿诗《病人在几层》的作者布兰科?乔皮奇特是哪国人, A(南斯拉夫 B(前苏联 C(加拿大 D(意大利 7(俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金色的故事》属 A(叙事诗 B(讽刺诗 C(童话诗 D(抒情诗 8(冯幽君的《春雨沙沙》属幼儿诗中的 A(抒情诗 B(叙事诗 C(童话诗 D(散文诗 9(幼儿诗更适合于哪个类群的孩子听赏, A(幼儿园小班 B(幼儿园中班。 C(幼儿园大班 D(4、学低年级 10(“春，是花的妈妈。,红的花，蓝的花，,张开小小嘴巴，,春妈妈,用雨点喂她……”黎焕颐的《春妈妈》生动体现了幼儿诗的哪一艺术特征, A(鲜明，充满动感的形象 B(活泼，生动的想象 C(富于情趣的构思 D(自然，明快的韵律 二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中，有二至五个选项是符合题目要求的， 请将正确选项前的字母填在题后括号内，多选、少选、错选均不得分。) 1(在我国古代的一些文人诗集中，偶尔也会出现几首幼儿易理解、乐于背诵的诗， 如 A(孟浩然的《春晓》 B(李白的《静夜思》 C(白居易的《草》 D(骆宾王的《咏鹅》 E(杜牧的《清明》 2(“五四”新文化运动中，曾用白话文自由诗的形式为孩子们写诗的作家或诗人有 A(刘半农 B(沈伊默 C(叶圣陶 D(郑振铎 E(汪静之 3(幼儿诗的艺术特征是 A(鲜明，充满动感的形象 B(浅近，简洁工整的形式 C(活泼，生动的想象 D(富于情趣的构思 E(自然，明快的韵律 4(下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是 A(幼儿诗不是儿歌，而是幼儿诗 B(我国古代就出现了幼儿诗，如《春晓》、《草》等 C(幼儿诗在语言格式上讲究顺口，音韵和谐 D(幼儿诗的重要功能是让幼儿快乐 E(幼儿诗是幼儿情感的“营养品”。 5(幼儿诗的具体类别主要有 A(叙事诗 B(抒情诗 C(童话诗 D(散文诗 E(讽喻诗 三、名词解释 1(幼儿诗 2(童话诗 3(散文诗 四、简答题 1(简述儿歌与幼儿诗的区别。 2(什么是讽喻诗, 3(幼儿诗有哪几种类别, 4(什么是题画诗，它有什么特点, 五、论述题 试述幼儿诗的艺术特征。 五、材料分析题 春天来了 作者:佟希仁 屋檐的流水， 嘀哒，嘀哒， 解冻的小河， 哗啦，哗啦， 水塘的小鸭， 呷呷，呷呷， 南来的大雁， 哏儿嗄，哏儿嗄 他们都在说: “春天来啦～” 分析《春天来了》的艺术特色。 参考答案 Post By:2004-7-5 16:26:23 一、单项选择题 1(B 2(D 3(C 4(A 5(B 6(A 7(C 8(D 9(C 10(C 二、多项选择题 1(ABCDE 2(CDE 3(ACDE 4(AE 5(ABCDE 三、名词解释 1(幼儿诗:指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗。 2(童话诗:童话故事与诗歌形式的结合。童话诗属于叙事诗类的一支，它有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。 3(散文诗:用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。 四、简答题 1(答:儿歌与幼儿诗的区别在于: ?语言上，儿歌的语言讲求顺口，音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由。 ?题材上，儿歌多日常生活取材，有较强的实用性;而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚。 ?表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默、富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄。 2(答:讽喻诗是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。它往往写得幽默风趣，让幼儿愉快地接受善意的批评和劝告。 3(答:幼儿诗的具体类别主要有:叙事诗、童话诗、抒情诗、讽喻诗和散文诗。 4(答:在抒情诗中，有一种根据图画或摄影作品画面题写的诗歌，称为“题画诗”。幼儿题画诗抒写的是幼儿的诗情画意。它的特点是诗的内容来源于画面，但又不为画面所拘束，往往是将画面作为诗情的引发点，表达幼童所能理解并易于产生共鸣的思想情感。 五、论述题 答:(一)鲜明、充满动感的形象。诗总是通过形象来表达要抒发的情感，裸露的直述便成口号、格言。幼儿诗更离不开形象。由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助于幼儿听得见声音、看得见色彩的形象，真切地展露能打动他们的思想情感。 (二)活泼、生动的想象。任何艺术创造都离不开想象。想象，更是诗歌的艺术特征。缺乏丰富新颖的想象，诗就没有艺术魅力。幼儿处于想象力旺盛发展的时期，富于 想象正是幼儿的年龄特征，想象对于他们的心理发展也起着异常重要的作用。具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且能引导他们更好地张开想象的翅膀。幼儿诗表现的应是幼儿特有的想象。根据儿童心理学研究，学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位。他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动。往往带有夸张性和幻想性，因此，幼儿诗中的想象，不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。 (三)富于情趣的构思。诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种令小朋友神往的意境，给孩子美的享受和无穷的乐趣。 (四)自然、明快的韵律。诗歌本身要求美的节奏和韵律，幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。 四、材料分析题 答:佟希仁的幼儿诗《春天来了》的突出艺术特点，是诗歌具有自然明快的韵律和明朗的节奏。诗行由重叠的二字和三字句以及简单的五字句组成，反复使用所描摹的几种景物的自然音响，读起来顺畅，听起来悦耳，表现了万物复苏，欢唱喜悦的热闹景象。